unit2-this-is-my-sister市公開課一等獎課件名師大賽獲獎課件

CuiLouMiddleSchoolCuiFenghe教材分析教學思路教學目的教學原則教學辦法任務特點課堂學習評價教材概述：《新目的英語》Goforit!每個單元涉及sectionA,sectionB,和selfcheck三個，部分其中A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。Selfcheck部分是讓學生用來自我檢測本單元所學的語言知識。教材突出語言使用能力的培養(yǎng)，它采用任務型語言教學模式，每個單元都設計成一種或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完畢任務的過程中,使用英語獲取信息,進行交流，真正體現(xiàn)了在“在做中學”“在學中用”的教學理念。單元內(nèi)容分析：本單元的標題為Thisismysister，教材以familymembers為中心話題，圍繞著“介紹家人和朋友”展開,學習和運用目的語言“介紹人物和識別人物”本單元的教學內(nèi)容：1.掌握詞匯father,mother,grandfather,grandmother,brothersister,cousin,daughter,son,uncle,aunt,parent(s)，grandparent(S)friend等2.補充詞匯husbandwifeson-in-lawdaughter-in-lawmother-in-lawfather-in-law,nephew,niece等3.介紹別人的句型This/Thatis….,These/Thoseare….4.詢問，識別人物的疑問句形式Isthis/that…?

教學設計思路《新目的英語》中的具體語言目的是通過多個各樣的tasks來實現(xiàn)的,學生需要運用品體而特定的行動來完畢一定的交際任務，整個教學過程中就是多個語言構(gòu)造與語言功效與不同的學習任務有機的結(jié)合。因此本單元我將始終引導學生通過完畢具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動,通過完畢特定的交際任務來獲得和積累對應的學習經(jīng)驗,讓學生在用中學,在學中用。根據(jù)語言學習的認知規(guī)律;由淺入深,由已知到未知,本單元計劃用四個學時：

分課分析：第一學時：SectionA,1a,1b,1c,2a,and2b運用教學圖片和制作多媒體課件來展開課堂pairwork，groupwork等口語交際活動，引導學生學會運用批示代詞介紹人物，協(xié)助學生掌握家庭人員的稱謂分辨單指和復指。教學重點：1）詞匯father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt,parent(s)，grandparent(S)friend，these,those2）句型This/Thatis….,These/Thoseare…教學難點：復數(shù)批示代詞thesethose家庭組員的復數(shù)形式及它們在句中的對的運用。第二學時:SectionA2c,2d,3a,3b,3c,4，運用照片和多媒體游戲，復習鞏固家庭組員的稱謂，運用this/that…疑問句形式，識別人物。教學重點:掌握句型Isthat/this…..?及其必定和否認回答。第三學時：SectionB1,2a,2b,2c,3a,3b,and3c復習猜詞游戲鞏固和教學更多的家庭組員的詞匯，通過制作家譜，進一步明確家庭組員間的關系。教學重點：1）詞匯uncleauntcousinsondaughterdearthanksforphotohere2)掌握并制作家譜3)擴充詞匯husbandwifefather-in-lawmother-in-lawson-in-lawdaughter-in-lawnephewniece第四學時：sectionB4,selfcheck通過小組活動和知識檢測，促使學生不停地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。教學重點：書信的格式教學難點：以書信的形式介紹家人教學目的1．語言知識目的1）學習并掌握與家庭組員有關的詞匯father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,cousin,daughter,son,uncle,aunt,parent(s)，grandparent(s)friend.補充詞匯husbandwifefather-in-lawmother-in-lawson-in-lawdaughter-in-lawnephewniece2）學會初步運用批示代詞thisthatthesethose介紹別人3)學會初步運用thisthat的疑問句形式詢問識別人物2．語言技能目的1）培養(yǎng)良好的據(jù)說讀寫能力2）通過創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的發(fā)展思維能力,激發(fā)學生的想象力。3．情感目的1)創(chuàng)設真實情景，激發(fā)學生學習英語的愛好，培養(yǎng)學生主動主動的學習精神。2）通過小組間良性的競爭與合作，培養(yǎng)和諧互助的精神3）通過對家庭組員之間關系的描述，增進學生關心熱愛家人的情感，增進學生彼此之間的互相理解，增進友情.4．文化意識1）理解英語國家中不同性別慣用的名字及家庭組員之間的稱呼習俗，理解中西方在家庭組員稱呼上的文化差別，拓展學生的視野。2）跨學科學習，運用多媒體和卡通圖片，強化視覺能力，拓展語言藝術，培養(yǎng)審美意識。5．學習方略目的11）協(xié)助學生明確學習目的，指導學生做好預。2）運用不同辦法收集卡通圖片或家人照片，供上課小組活動使用。3）通過小組討論、競賽、游戲等多個形式，確立learningbydoing，learningforusing的學習英語的思想。

四、教學原則1.活動性原則:倡導學生主動參加，體驗，交流，合作，探究等多個學習。

2.合作性原則:以學生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學的互動，交往。

3.任務型原則:運用任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。4.情感性原則激發(fā)學生學習英語的愛好和始終保持良好的學習情緒。五、教學辦法

1．提問引入法通過提問，集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個回答的形式開展教學，檢查和鞏固新舊識.2．交際功效法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的，增進語言實際運用能力的提高。六、任務特點：在本單元的教學活動中，每課都圍繞一種中心任務而進行。第一學時識別家庭組員及其稱謂。第二學時互相問答，介紹家庭組員。第三學時制作家譜并描述家庭組員第四學時以短信的形式向朋友介紹家庭組員,以quiz的形式對本單元的學習做終止性評價。

課堂學習評價評價方式課前準備參與課堂活動情況合作精神興趣

自信心創(chuàng)造力語音語調(diào)流暢程度新詞匯的掌握目標語言的掌握和使用各項任務的完成情況學生自評

小組互評

教師評價

課后學習評價評價方式聽各種材料10分鐘朗讀課10分鐘閱讀短文1-2篇單詞自查情況學生自評

家長評價

5=Excellent4=Verygood3=Good2=Adequate1=Needimprovement

每次課后填寫此表格，每七天總評一次英語之星。頒發(fā)獎狀及獎品以之激勵。建議學生建立學習英語成長袋，記下自己學習英語的軌跡。Designer:WangGuoyingUnit3ThisismysisterPeriod1Thisismyfriend,Jim.Those

aremyfriends.Nicetomeetyou!Hello,I’mAnna.These

aretwogirls.They

aresisters.ThisisXinxin.ThatisBeibei.Theseare________Those___________

sisters/girls/.arebrothers/boys/.These

arefriends.Thosearefriends.We

areallfriends.

I’mRobin.Thisismyfamily.AliceJuliaCliffCharlieGeorgeTinaRobinMarthaDaveLinHaiHomework

ReadandcopythewordsinsectionA2a.

Bringyourpartner’sphotohomeandintroduceyourpartner’sfamilytoyourfamilymembers.Designer:WangGuoyingUnit3ThisismysisterPeriod2Makeasurvey:(做調(diào)查)FamilyFamilymembersXX’sfamilyHomeworkAskyourparentsaboutotherrelationshipandlookthemupinadictionary.Designer:WangGuoyingUnit3ThisismysisterPeriod3SistersBrotherFatherMotherGrandfatherGrandmotherHusbandSon(Dad)(Mum)(Grandpa)(Grandma)ParentsGrandparentsfather’smother___________grandfather______________mother’smother__________mother’sfather___________uncles____________________aunts__________________uncleoraunt’schildren_______wife’sparents______________husband’sparents___________brotherorsister’sson________brotherorsister’sdaughter____sonordaughter’sson_________sonordaughter’sdaughter_________grandmotherfatherormother’sfathergrandmothergrandmotherfather