湖北省2023年中考語文模擬試卷及答案五

湖北省2023年中考語文模擬試卷及答案匯總五

一'基礎(chǔ)知識綜合

L閱讀下面語段，完成下面小題。

a一首朝氣蓬勃的兒歌：小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來……它傳遍了大江南北,

幾代人哼著它度過爛漫童年。（）的是，這首歌就誕生在黃石，寫的就是黃石的春天。眼前的山水就很

好地quanshi了這首歌創(chuàng)作的動因。

①翻開地圖，黃石襟江帶湖、依山傍水的山川形勝眾所周知。綿延于湘鄂贛三省邊境的幕阜山脈，在

其境內(nèi)矗起山峰400多座，形成河港400余條，留下湖泊250余個，b城在山里，水在城中，山環(huán)水繞，造

就了許多美好景致。

緊鄰市區(qū)的黃荊山脈延至江邊，突起一座峰巒，以懸崖挺立之勢直入江心，猶如孤堡3sh6u,這就是天下

聞名的西塞山。讓“西塞山”名揚天下的不僅有張志和耳熟能詳?shù)摹拔魅角鞍橈w，桃花流水蹶魚肥”，c還

有劉禹錫的傳世名作“西塞山懷古”。詩人自夔州順江而下，游歷西晉名將王潘破吳的各個戰(zhàn)場，將西塞山

視為平吳的關(guān)鍵，攻下西塞山，便一路（），直取東吳都城建業(yè)。

循著詩人的足跡，游者也登上西塞山。。

②“吳頭楚尾”獨特的地理條件使西塞山成為兵家爭奪，也成為文人墨客鐘情之所。歷代文人在此留下

詩文不下200篇，d西塞山成為一座名副其實的一詩歌之山。③后世文人爭相改編、品鑒與傳唱《漁父

詞》，是一道文壇奇觀，也是黃石潛移默化的文化血緣。詩人們留給黃石的，④雖是長久的文化記憶，更是

美麗的鄉(xiāng)愁，為城市的持續(xù)發(fā)展提供綿綿動力。

（摘編自《新華每日電訊》2023年3月31日）

（1）下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（）

A.詮釋厄守B.詮釋扼守

C.錠釋扼守D.鋒釋厄守

（2）下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（）

A.無人問津勢如破竹B.無人問津氣貫長虹

C.鮮為人知氣貫長虹D.鮮為人知勢如破竹

（3）文中①②③④處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是（）

A.①處修改為“翻開地圖，襟江帶湖、依山傍水的黃石山川形勝眾所周知”。

B.②處修改為“獨特的，吳頭楚尾，地理條件使西塞山成為兵家爭奪”。

C.③處修改為“后世文人爭相品鑒、改編與傳唱《漁父詞》，是文壇一道奇觀”。

D.④處修改為“雖是長久的文化記憶，卻是美麗的鄉(xiāng)愁”。

（4）文中abed四處標(biāo)點符號使用規(guī)范的的一項是（）

A.a一首朝氣蓬勃的兒歌：小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來

1

B.b城在山里，水在城中，山環(huán)水繞，造就許多美好景致。

C.c還有劉禹錫的傳世名作“西塞山懷古”。

D.d西塞山成為一座名副其實的—詩歌之山。

（5）文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下，根據(jù)語境，以下選項中排序正確的一項是（）

①登上峰頂北望亭

②時不時還有錦雞等野物出沒

③途中隨處可見如棋盤狀或石柱狀的石芽

④整個行程充滿野趣

⑤但見江水在這里卻因山勢凌厲而劃出一道急彎

A.③②④①⑤B.④②③①⑤C.①⑤④②③D.⑤①③④②

二'綜合性學(xué)習(xí)

2.“戲曲小天地，人生大舞臺”，班級擬計劃在端午節(jié)開展“走進(jìn)戲劇天地”綜合實踐活動，一起來感受戲劇

的魅力。請你參加以下活動。

（1）活動一：同學(xué)們開展話劇《屈原》表演，擬編寫四個篇章的劇本內(nèi)容，請你參照第一、四篇章完成另

兩個篇章的題目。

①第一篇章：借橘明志；

②第二篇章：;

③第三篇章：;

④第四篇章：湘江之畔。

（2）活動二：同學(xué)們打算在戲劇表演的尾聲，設(shè)計一句畫外音，請你補寫完整。

畫外音：物換星移幾度秋，詩人的身影在歷史的風(fēng)塵中早已煙消云散，但________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

三'情景默寫

3.根據(jù)提示正確默寫古詩文原句。

在古詩文的世界里，山川明月、花草樹木等自然景觀，承載了詩人無盡的悲歡喜樂。從《酬樂天揚州

處逢席上見贈》“,"中，可以感受到劉禹錫面對世事滄桑的豁

達(dá)；從《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“?"可以感受到韓愈在云遮雪

塞中英雄失路的悲慨；從《水調(diào)歌頭?明月幾時有》“,"可以感受到

蘇軾由賞月到對世事難全的哲思；從《醉翁亭記》“,"可以感受到

歐陽修在春榮夏茂的山間與民同樂的愉悅。

四'課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

漢元年十月，沛公①兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組②，封皇帝璽符節(jié)，降軌道③

2

旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始坯王遣我固以能寬容且人已服隆區(qū)殺之丕崔?！蹦艘郧赝鯇倮?，遂西入咸

陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久

龕。誹謗者族，偶語者棄市④。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約，法三章耳：殺人者

死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵⑤如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！

且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻(xiàn)

饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！比擞忠嫦?，唯恐沛公不為秦王。

（節(jié)選自《史記高祖本紀(jì)》）

［注釋］①沛公，即漢高祖劉邦。②組，繩索。③軌道：亭名。④棄市，公開執(zhí)行死刑。⑤案堵，

同“安堵”，安定有序。

4.下列對文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）

A.始懷王遣我/固以能寬容/且人已服降/又殺之/不祥。

B.始懷王遣/我固以能寬容/且人已服降/又殺之/不祥。

C.始懷王遣我/固以能寬容/且人已服/降又殺之/不祥。

D.始懷王遣/我固以能寬容/且人已服/降又殺之/不祥。

5.下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.沛公到達(dá)霸上時，秦王子嬰投降，并以皇帝之禮恭迎沛公。

B.沛公進(jìn)駐咸陽后想留在秦宮中休息，被部下勸阻后退回霸上。

C.沛公與父老們約法三章：殺人、傷人與偷盜者按律處死。

D.沛公親自到各縣鄉(xiāng)村去說明安民政策，深受百姓擁戴。

6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣。”

②且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。

五'詩歌鑒賞

閱讀古詩，完成下面小題。

行路難?其一

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

7.選出下列對詩歌賞析正確的一項是（）

A.第一、二句以隆重而豐盛宴會襯托作者與朋友相聚時的愉悅心情。

3

B.第五、六句運用夸張手法表明作者明知仕途坎坷艱險，仍奮力前行。

C.第七、八句借用典故含蓄地表達(dá)了作者欲仿效古人歸隱的愿望。

D.第九、十句以急促的短句反復(fù)詠嘆，表達(dá)了作者急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨白。

8.簡要說說“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的意思及其表達(dá)的情感。

六'現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

材料一：

①近日，土耳其發(fā)生了兩次7.8級地震，廣東也發(fā)生兩次3級以上地震，全球似乎進(jìn)入了地震活躍期。

廣東省有關(guān)權(quán)威專家就近期有關(guān)地震的熱門疑問進(jìn)行了解答。

②針對“為什么最近地震發(fā)生似乎有些頻繁，地球是否進(jìn)入了‘震動'模式？”的疑問，專家表示，從有關(guān)

數(shù)據(jù)對比情況來看，最近幾年的地震發(fā)生頻率低于1900年以來的年平均水平，地球并未進(jìn)入地震“活躍期”。

民眾要正確認(rèn)識地震，掌握必要的避震知識就行，不必過于擔(dān)心。

③“應(yīng)對地震，我們?nèi)绾挝从昃I繆？”，專家建議準(zhǔn)備4個方面的應(yīng)急物資：飲用水和食品；救生哨、

手電筒等應(yīng)急物品；保溫毯防火毯、應(yīng)急逃生繩、呼吸面罩等應(yīng)急工具；抗感染藥、紗布繃帶、消毒的碘

伏棉棒等應(yīng)急藥物等。此外，民眾在平時還應(yīng)注意掌握必要的自救互救技能。

（摘編自《齊魯晚報》2023年2月13日）

材料二：

①地震就是地震波造成的地面震動，而地震波又分為橫波和縱波，當(dāng)橫波與縱波在地表混合形成“面波”

時，它們的破壞性最強(qiáng)。法國科學(xué)家們想，是否可以在地下為地震波找一個安身之處呢？鑒于此，他們開

始了“給地震波一個空間”的研究。

②其方法是在地面鉆孔。科學(xué)家們通過預(yù)測地震波的波長范圍，通過運用計算機(jī)模擬計算，最后得出

結(jié)論，這些孔洞的直徑應(yīng)為0.3米，孔洞與孔洞之間的距離應(yīng)1.73米；由于面波只在地表傳播，所以孔洞

的最大深度只需5米?？蒲袌F(tuán)隊在法國阿爾卑斯山的某一處山腳下先后誘發(fā)了兩次人工地震，監(jiān)測發(fā)現(xiàn)孔

洞80%以上的面波消失于無形。

③由于地質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和天氣的多變性等不確定因素，要求孔洞這種“超材料”的位置必須高度精確。

科研團(tuán)隊依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)，運用超大功能計算機(jī)等設(shè)備，完全能夠精確定位鉆孔位置。精確定

位后的孔洞能夠?qū)Φ卣鸩▊鞑ソ橘|(zhì)造成突變，改變其折射方向，折射后地震波相互接觸后產(chǎn)性共融，最終

使本來可以造成天塌地陷的能量化為烏有。

（摘編自《發(fā)明與創(chuàng)新》2015年07期）

材料三：

①“地震云”到底是什么“云”？一直以來沒有確切的說法，一些發(fā)表的“地震云研究”認(rèn)為，“地震云”是指

地震即將發(fā)生時，地震發(fā)生地天空出現(xiàn)的白色、灰色、橙色、橘紅色等帶狀云。一般出現(xiàn)于早晨和傍晚，

長度可達(dá)6000米以上，可分為條帶狀、輻射狀、條紋狀三種類型。再后來，有人對“地震云”的界定更加隨

意，他們把一切“怪異”的云都稱之為“地震云”。

②事實上，“地震云”是一門偽科學(xué)，2017年8月，《科普中國百科科學(xué)》百度詞條“地震云”被來自氣象

局、地震局、中科院等單位的多位學(xué)者聯(lián)合勘誤和修改，將“地震云”明確定義為“一種被誤傳為可以提前預(yù)

測地震的云，目前尚無準(zhǔn)確定義，也不被氣象專業(yè)或地質(zhì)專業(yè)所認(rèn)可，主要在中國和日本民間流傳”。

（摘編自人民日報新媒體平臺“人民號”）

9.下列適合作材料一新聞標(biāo)題的一項是（）

A.國內(nèi)外各地地震頻發(fā)B.全球進(jìn)入地震活躍期

C.專家解答地震熱門疑問D.地震應(yīng)急避險方法策略

10.下列關(guān)于材料二有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是（）

A.當(dāng)橫波與縱波在地表沒有形成“面波”時，它們沒有破壞性。

B.“給地震波一個空間”研究目的旨在實現(xiàn)對地震波的監(jiān)測與防范。

C.法國科研團(tuán)隊誘發(fā)兩次人工地震的實驗使地震面波得以完全消失。

D.科學(xué)家依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)精確定位鉆孔位置能成功預(yù)防地震的發(fā)生。

11.下列關(guān)于材料三有關(guān)“地震云”的理解表述，不正確的一項是（）

A.“地震云”的定義并沒有科學(xué)準(zhǔn)確的解釋。B.“地震云”雖是偽科學(xué)，但有一定的科學(xué)依據(jù)。

C.“地震云”主要在民間的非專業(yè)人士中所流傳。D.“地震云”這樣的偽科學(xué)總是打著科學(xué)的旗號。

12.綜合以上三則材料內(nèi)容，我們該如何做到科學(xué)有效應(yīng)對地震？請簡述獲得哪些啟示。

閱讀下面的文字，完成小題。

百合花（節(jié)選）

茹志鵑

①一九四六年的中秋，這天打海岸的部隊決定晚上總攻。

②我和通訊員到附近一個村子，進(jìn)村后分頭去動員。不一會，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得

滿滿的，通訊員從對面走來，兩手卻是空空的。

③“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”

④“哪一家？你帶我去?！蔽夜烙嬕欢ㄊ撬f話不對，說崩了。走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的,

房門上垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊貼著鮮紅的對聯(lián)。我向里“大姐、大嫂”地喊。一會兒門簾一挑兒,

露出個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已

硬翹翹的挽了髻，便大嫂長大嫂短地道歉，訕訕地開口借被子。

5

⑤被子拿出來，我才明白她剛才為什么不肯借了。原來這是一條里外全新的新花被子，上面撒滿白色

百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！蔽乙慌欤型ㄓ崋T來拿。他繃

著臉，垂著眼皮，接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛

住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上，

通訊員卻高低不肯。走出門不遠(yuǎn)，有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子

是她唯一的嫁妝。

⑥包扎所的工作人員很少，鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女幫我們，那位新媳婦也來了。動手把借來的幾十條

被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在了外面屋檐下的一塊

門板上。

⑦天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的炮響起不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即

緊張起來。我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?，只能帶著那些婦女，給

他們拭洗身上的污泥血跡，或是喂一點飯食。那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，特別是那新媳婦。我

跟她說了半天，她才紅了臉，同意做了我的下手。

⑧又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把他安排在屋檐下的那塊門板上，一個上了年紀(jì)的擔(dān)架

員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，

我……我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾……”

⑨只見新媳婦端著水站在床前，“啊”了一聲。我看見的是一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，

現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。“這都是為了我們……”

那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，可誰知道狗日的反動派不知

從哪個屋頂上擺下顆手榴彈來，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”

⑩新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚,給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看

見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給

他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找

醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

?她低著頭，一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用

打針了。”新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在

看不下去了，低聲地說：“不要縫了。”她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。

?衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈

手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員

為難地說：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业囊弧彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。在月光下，我看見

她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。

（有刪改）

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13.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析與理解正確的一項是（）

A.開篇交代故事發(fā)生的時間是中秋，以戰(zhàn)火紛飛的場面為背景，表達(dá)了人們對日本侵略者的仇恨和對和平

生活的向往。

B.在借被子的對話描寫中，淳樸憨厚的通訊員與俏皮活潑的新媳婦兩個人物個性形成鮮明的對比。

C.“天邊涌起一輪滿月”的描寫充滿畫面感，它為人物活動提供了環(huán)境，也反襯了戰(zhàn)斗的激烈殘酷。

D.新媳婦護(hù)理傷員時，紅了臉只同意做“我”的下手，而在給通訊員擦拭身子時卻絲毫沒有羞澀之態(tài)，是因

為通訊員跟她是熟人。

14.結(jié)合上下文，根據(jù)提示品析下列語句。

①只見新媳婦端著水站在床前，“啊”了一聲……新媳婦又短促地“啊”了一聲……（前后兩次“啊”表現(xiàn)了人

物怎樣的心理）

②在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。（“百合花”在文

中有何象征意義）

15.運用典型細(xì)節(jié)是本文的重要表現(xiàn)手法，通訊員衣肩上的“破洞”這個細(xì)節(jié)在文中出現(xiàn)了三次，請分析其對

表現(xiàn)人物形象的作用。

16.小說《百合花》充滿了人性美和人情美，你從小說的人物身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要

分析。

七'名著閱讀

班級開展名著《朝花夕拾》閱讀活動，請你參與完成下面小題。

17.同學(xué)們對有關(guān)篇章內(nèi)容進(jìn)行了梳理，下列表格中表述有誤的是哪一項？

選項人物有關(guān)事件性格特點作者情感

A長媽媽尋購并贈送繪圖《山海經(jīng)》善良樸實懷念

B范愛農(nóng)酒樓敘舊悶、報館案風(fēng)波膽小懦弱同情

C衍太太慫恿孩子干不好的事心術(shù)不正厭惡

D藤野先生修改講義、訂正解剖圖正直熱忱感激

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18.《朝花夕拾》中始終貫穿著一個人物形象，那就是“我”——作者自己。同學(xué)們讀后談?wù)J識，下列說法有

誤的是（）

A.從《狗?貓?鼠》中看到了“我”對小隱鼠的愛和對貓的憎恨形成了鮮明的對比。

B.從《從百草園到三味書屋》中看到了頑皮好動、充滿好奇、敢于提出“怪哉”為何物的“我”。

C.從《無?！分锌吹搅恕拔摇毙晾背爸S像“無?！币粯哟蛑?、正義旗號的“正人君子”。

D.從《父親的病》中看到了“我”對庸醫(yī)激憤的批判、諷刺和對父親的懺悔。

19.《朝花夕拾》涉及兒童教育問題，作者的有些觀點在今天仍有借鑒意義。請你結(jié)合《五猖會》和《二十

四孝圖》的內(nèi)容說說作者的兒童教育思想。

八'作文

20.閱讀下面的材料，按要求作文。

古人云：塞翁失馬，焉知非福。木蘭替父從軍建立功勛放棄封賞，去追尋自由安寧的家庭生活；詩人

蘇東坡一次次被貶流放，在失意的仕途中留下了篇篇傳世佳作；油麻地的杜小康失去了安逸的生活，在孤

獨的旅途中變得獨立堅強(qiáng)......“得”固然是人生的收獲，“失”何嘗不是一個新的開始。回首我們每個人的成

長歲月，其實就是在得失之間不斷地感悟生活和豐盈生命的過程。

對此，你有哪些體驗、感受和思考？請以“得失之間”為題寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

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答案解析部分

1.【答案】(1)B

(2)D

(3)C

(4)B

(5)A

【解析】【分析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

4tquanshi”寫作“詮釋”，“3shbu”寫作“扼守”。

故答案為：B?

(2)本題考查詞語運用。

根據(jù)“這首歌就誕生在黃石，寫的就是黃石的春天”的提示可知，這首童謠雖然廣為傳頌，但是很少有人知

道它誕生在黃石，寫的就是黃石的春天，選“鮮為人知”恰當(dāng)；根據(jù)“直取東吳都城建業(yè)”的提示，選“勢如破

竹”恰當(dāng)。

故答案為：D。

(3)本題考查病句修改。

A.有誤。改為“翻開地圖，黃石襟江帶湖、依山傍水的山川形勝一目了然?！?/p>

B.有誤，②成分殘缺，在句末加上“之地”。

C無誤。

D.有誤，④語序不當(dāng)，應(yīng)改為：是美麗的鄉(xiāng)愁，更是長久的文化記憶。

故答案為：C?

(4)本題考查標(biāo)點符號用法。

A.有誤，“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”是引用的歌詞，應(yīng)該加引號。

C.有誤，“西塞山懷古”是作品名稱，應(yīng)該用書名號。

D.有誤，“詩歌之山”表示特殊含義，應(yīng)該用引號，刪去破折號。

故答案為：B?

(5)本題考查句子排序。

③承接前文，②“還有”承接③，④概括③②，①寫登上峰頂，⑤再寫所見，即：③②④①⑤。

故答案為：Ao

【點評】(1)此題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨識并確認(rèn)漢字在詞語(或句子)

中的正確讀法。特別是常見的多音字、同音字、形近字。注意積累和練習(xí)。

(2)本題主要讓我們辨析近義詞語的區(qū)別能力。做這道題目首先要辨析詞語的異同，辨析這幾個詞語可

從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語方面進(jìn)行辨析；其次從運用上辨析，包括習(xí)慣搭配、

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詞性和句法功能、適用的對象等。

（3）本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)

成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐?/p>

題。

（4）此題考查學(xué)生把握標(biāo)點符號的能力。本考點要求學(xué)生熟悉標(biāo)點符號的種類，掌握各種標(biāo)點符號的用

法、作用及書寫位置，著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標(biāo)號與點號的運用。

（5）此題考查語言連貫的能力。解答時首先快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容，結(jié)合具體語境，根據(jù)

上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析；要通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，準(zhǔn)確地找出提示或暗示的

詞句；還要要根據(jù)短語句子結(jié)構(gòu)的一致性、對稱性分析。

2.【答案】（1）示例：革新政治；遭讒被逐；創(chuàng)作《離騷》、抱石投江

（2）但詩人那份強(qiáng)烈的憂國憂民意識和愛國情懷，激勵著后人，世代相傳，早已升華為一種偉大的民族精

神。

【解析】【分析】（1）本題考查擬寫劇本篇目。

根據(jù)題干給出兩個篇目來寫其余篇目名稱。在屈原“借橘明志”后，秦國為破壞楚齊聯(lián)盟派使者張儀游說楚

王，詭稱秦以商于六百里之地與楚，條件是楚齊絕交。屈原識破秦國虎狼之心，從維護(hù)楚國獨立和關(guān)東六

國人民利益出發(fā)，力勸楚王堅持聯(lián)齊抗秦。后被張儀與南后勾結(jié)，遭楚王疏遠(yuǎn)，又被南后陷害入獄流放。

最后看到祖國山河丟失，在湘江邊投河殉國。

（2）本題考查補寫句子。

結(jié)合給出前半部分句子，來補寫后半句?！拔飺Q星移幾度秋”出自王勃的《滕王閣詩》，這句詩的后兩句為:

閣中帝子今何在？檻外長江空自流。意思詩：星要移，帝子也要死去，而檻外的長江，卻是永恒地東流無

盡。由此根據(jù)詩意可補寫為：檻外長江空自流，詩人的精神將在歷史長河永存。

故答案為：（1）革新政治遭讒被逐創(chuàng)作《離騷》、抱石投江

（2）但詩人那份強(qiáng)烈的憂國憂民意識和愛國情懷，激勵著后人，世代相傳，早已升華為一種偉大的民族精

神。

【點評】（1）本題考查擬寫劇本篇目。根據(jù)題干給出兩個篇目來寫其余篇目名稱?？疾閷W(xué)生在一個具體

情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

（2）本題考查補寫句子。閱讀語段，把握語段大意；分析語段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫

句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，

寫到答題卡上。

3.【答案】沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；人有悲歡離合；月有陰

晴圓缺；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：畔、秦嶺、擁、幽、繁。

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故答案為：沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春

云橫秦嶺家何在

雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

人有悲歡離合

月有陰晴圓缺

野芳發(fā)而幽香

佳木秀而繁陰

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。

需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。

【答案】4.A

5.B

6.①沛公召來各縣的父老和有地位有名望的人，對他們說：“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了。”

②況且我把軍隊撤回霸上的原因，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個規(guī)章罷了。

【解析】【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對不能

斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可

尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大意，即可得出答案。

（2）此此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對選項逐一排查，設(shè)誤常

常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項中也可考查

某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（3）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解

文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用

規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。

【附參考譯文】

漢元年十月，沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達(dá)霸上。秦王子嬰駕著白車白馬，用絲繩系著脖子，封

存好皇帝的御璽和符節(jié)，來到軌道亭的路邊向沛公投降。沛公的將領(lǐng)們有的說應(yīng)該殺掉秦王。沛公說：“當(dāng)

初懷王之所以派我攻打關(guān)中，就是認(rèn)為我能寬厚容人；再說人家已經(jīng)投降了，再去誅殺，這么做不吉利?！?/p>

他就把秦王交給主管官吏看管起來。（沛公）于是率兵向西進(jìn)入咸陽，并想要留在秦宮中休息。由于樊噲、

張良的勸阻，他才下令把秦宮中的貴重寶器財物和庫府都封好，然后退回來駐扎在霸上。沛公招來各縣的

父老和才能出眾的人，對他們說：“父老們苦于秦朝的嚴(yán)刑峻法已經(jīng)很久了，（秦法規(guī)定）批評朝政得失的

人要滅族，相聚議論的人要處以死刑。我和諸侯們約定，誰先進(jìn)入關(guān)中就在這里做王，所以我應(yīng)當(dāng)當(dāng)關(guān)中

王?，F(xiàn)在我和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪，秦朝法律全部廢除。

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所有官吏和百姓都像往常一樣，安居樂業(yè)。總之，我到這里來，就是要為父老們除害，不會對你們有任何

侵害，請不要害怕！我把軍隊撤回霸上的原因，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個規(guī)約罷了?！芭婀S

即派人和投降的秦朝官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視，向民眾講明情況。秦地的百姓都非常高興，爭著送來

牛羊酒食，慰勞士兵。沛公推讓不肯接受，說：“倉庫里的糧食不少，，并不缺乏，不想讓大家破費?！比藗?/p>

更加高興，唯恐沛公不在關(guān)中稱王。

4.本題考查文言文斷句。

根據(jù)句意“當(dāng)初懷王之所以派我攻打關(guān)中，就是認(rèn)為我能寬厚容人；再說人家已經(jīng)投降了，再去誅殺，這

么做不吉利”，可知“固以能寬容”是“始懷王遣我”的原因，應(yīng)在“固以能寬容”前斷一處；“且人已服降'是面

臨的情況，“不祥”是“又殺之”的結(jié)果，應(yīng)在“又殺之”前后各斷一處。故斷為：始懷王遣我/固以能寬容/且人

已服降/又殺之/不祥。故答案為：A。

5.本題考查文言內(nèi)容的理解分析能力。A.有誤，“封皇帝璽符節(jié)”指封存好皇帝的御璽和符節(jié)，并非指以

皇帝之禮恭迎沛公。

B.正確。

C.有誤，根據(jù)“與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪，馀悉除去秦法”可知，沛公與父老們約法

三章：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪，秦朝法律全部廢除。因此，“殺人、傷人與偷盜者按律處

死”表述有誤。

D.有誤，根據(jù)“乃使人與秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之”可知，沛公派人和投降的秦朝官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡

視，向民眾講明情況。而非沛公親自到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去說明安民政策。

故答案為：Bo

6.本題考查文言句子的理解翻譯能力。①重點詞：苦秦，苦于秦朝的嚴(yán)刑峻法；矣，了。

②重點詞：所以，……的原因；還，撤軍；待，等；定，制定；約束，規(guī)約；耳，罷了、而已。

故答案為：①沛公召來各縣的父老和有地位有名望的人，對他們說：“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很

久了。”

②況且我把軍隊撤回霸上的原因，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個規(guī)章罷了。

【答案】7.D

8.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际牵合嘈懦孙L(fēng)破浪的時機(jī)總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡

滄海。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)

總有實現(xiàn)的一天。突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出

來的強(qiáng)大精神力量。

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點

態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝

術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

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（2）本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中

表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近,

還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。

7.本題考查對詩歌的理解。A.有誤，“襯托作者與朋友相聚時的愉悅心情”錯誤，應(yīng)該是襯托作者悲憤、失

望的情緒。

B.有誤，“表明作者明知仕途坎坷艱險，仍奮力前行”錯誤，應(yīng)該是寫出了仕途的艱難。

C.有誤，“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”的典故是借歷史人物忽受重用的事實，暗示古人能有的機(jī)遇，

自己也不見得沒有，表達(dá)了自己對重回朝廷仍抱有希望，并非抒發(fā)了作者心中的悲憤之情；

故答案為：D。

8.本題考查學(xué)生對重點詩句的理解。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际窃娙讼嘈疟M管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長風(fēng)破萬里

浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這兩句表現(xiàn)了詩人充滿信心，相信自己的理想抱負(fù)總有實現(xiàn)

的一天，表現(xiàn)了作者的樂觀精神和對理想的執(zhí)著信念。故答案為：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”意

思是：相信乘風(fēng)破浪的時機(jī)總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以

后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實現(xiàn)的一天。突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、

自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。

【答案】9.C

10.B

11.B

12.掌握必要的避震知識和自救互救技能；準(zhǔn)備必要的地震應(yīng)急物資。啟示：科學(xué)監(jiān)測與預(yù)防地震；不被

地震偽科學(xué)所誤導(dǎo)。

【解析】【點評】（1）本題考杳擬寫文本標(biāo)題的能力。這類題要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，明確大意，把握

主旨，擬定一個搶眼的題目。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從文本中抽取出的核心立意，或是選取文本中關(guān)鍵詞句加

以組合而成的簡潔短語或句子。

（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所

述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題目，一定要研讀文本，①要找出概念的本質(zhì)屬性

和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項找到

信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延。

（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找

出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)

的語句或段落并加以概括。

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9.C根據(jù)“近日，土耳其發(fā)生了兩次7.8級地震，廣東也發(fā)生兩次3級以上地震，全球似乎進(jìn)入了地震活躍

期。廣東省有關(guān)權(quán)威專家就近期有關(guān)地震的熱門疑問進(jìn)行了解答”以及下文解答內(nèi)容可得出標(biāo)題：“專家解答

地震熱門疑問?！惫蚀鸢笧椋篊。

10.A.有誤，材料二寫“當(dāng)橫波與縱波在地表混合形成“面波”時，它們的破壞性最強(qiáng)”，而不是當(dāng)橫波與縱波

在地表沒有形成“面波”時，它們沒有破壞性。B.無誤。

C.有誤，材料二寫“科研團(tuán)隊在法國阿爾卑斯山的某一處山腳下誘發(fā)了兩次人工地震，監(jiān)測發(fā)現(xiàn)孔洞讓80%

以上的面波消失于無形”，而不是使地震面波得以完全消失。

D.“能成功預(yù)防地震的發(fā)生”錯誤，絕對化。

故答案為：Bo

11.B.有誤，材料三寫由地震云，是一門偽科學(xué)”，“目前尚無準(zhǔn)確定義，也不被氣象專業(yè)或地質(zhì)專業(yè)所認(rèn)可”,

沒有科學(xué)依據(jù)。故答案為：Bo

12.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。根據(jù)材料一“專家建議準(zhǔn)備4個方面的應(yīng)

急物資：飲用水和食品；救生哨、手電筒等應(yīng)急物品；保溫毯防火毯、應(yīng)急逃生繩、呼吸面罩等應(yīng)急工具；

抗感染藥、紗布繃帶、消毒的碘伏棉棒等應(yīng)急藥物等。止匕外，民眾在平時還應(yīng)注意掌握必要的自救互救技

能”可得出“準(zhǔn)備4個方面的應(yīng)急物資：飲用水和食品；救生哨、手電筒等應(yīng)急物品；保溫毯防火毯、應(yīng)急逃

生繩、呼吸面罩等應(yīng)急工具；抗感染藥、紗布繃帶、消毒的碘伏棉棒等應(yīng)急藥物等。平時還應(yīng)注意掌握必

要的自救互救技能”。根據(jù)材料二法國科學(xué)家“給地震波一個空間”的研究，可得出“用科學(xué)手段改變地震波方

向，有效預(yù)防地震發(fā)生”。根據(jù)材料三可知“地震云”是偽科學(xué)，我們應(yīng)做到相信科學(xué)，不信謠，不傳謠。

故答案為：掌握必要的避震知識和自救互救技能；準(zhǔn)備必要的地震應(yīng)急物資。啟示：科學(xué)監(jiān)測與預(yù)防地震;

不被地震偽科學(xué)所誤導(dǎo)。

【答案】13.C

14.示例：①第一次“短促地哪干了一聲”，表現(xiàn)此時她發(fā)現(xiàn)傷員竟是那個小通訊員，非常驚訝、難過；第二

次“又短促地，啊‘了一聲"，表現(xiàn)她被小通訊員英勇的舉動感動，并為他的犧牲而痛心。②白色的百合花是新

媳婦和通訊員美的化身，既象征了二人純潔美好的心靈，又象征軍民之間純潔高尚的感情。

15.文中三次寫到小通訊員衣肩上的“破洞”：第一次是在借被子時不小心衣肩上掛破了個洞，表現(xiàn)了小通訊

員的靦腆、憨厚，也寫出了新媳婦的友善、熱情；第二次寫小通訊員躺在門板上，這個破洞都沒有來得及

縫補就犧牲了，表現(xiàn)了小通訊員一心撲在自己工作上；第三次寫新媳婦“低著頭，一針一針在縫他衣肩上那

個破洞”，飽含著新媳婦對當(dāng)初小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更有對他的敬佩和痛悼。

16.示例：新媳婦把自己新婚唯一的嫁妝百合花被子借給我們，體現(xiàn)了對革命的支持，她為小通訊員的犧

牲感到痛心難過，莊嚴(yán)地為其拭身、補衣，用自己新婚的被子給他下葬，體現(xiàn)了她的淳樸善良和對英雄的

敬仰；通訊員質(zhì)樸憨厚，為了戰(zhàn)友和抬擔(dān)架民工，危急關(guān)頭挺身而出壯烈犧牲，體現(xiàn)了舍己救人的崇高品

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質(zhì)。真誠純潔、淳樸善良、勇敢無私這些人性中美好的品質(zhì)在人物身上得到了很好的體現(xiàn)。

【解析】【點評】（1）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；

其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、

設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手

法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的把握能力。正確使用細(xì)節(jié)描寫，可以起到立腳點的環(huán)境氣氛，刻畫人物

個性，揭示主題的作用。詳細(xì)的描寫有助于直接或間接地表現(xiàn)人物、發(fā)展故事、揭示作品或主題的意義。

（4）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、

修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者

的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。

13.本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，根據(jù)“一九四六年的中秋，這天打海岸的部隊決定晚上總攻”可知故事發(fā)生

的背景是解放戰(zhàn)爭，結(jié)合“可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上摘下顆手榴彈來”可知，表達(dá)了對國民黨

反動派的仇恨，而非“日本侵略者”；

B.有誤，根據(jù)“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上，通訊員卻高低不肯”可知，新媳婦善良，

看不出“俏皮活潑”;

C.正確；

D.有誤，根據(jù)“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂

上播下顆手榴彈來，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西……”“新媳婦又短促地'啊'了

一聲”可知，新媳婦是被通訊員舍己為人的精神所打動，而非“因為通訊員跟她是熟人”。

故答案為：C?

14.本題考查語句賞析。①根據(jù)“我看見的是一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。

他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里”可知，⑨段畫線句“只見新媳婦端著

水站在床前，哪曠了一聲”中“啊”是因為從“軍裝的肩頭上，露著那個大洞”，新媳婦認(rèn)出了是通訊員，表現(xiàn)了

她的驚訝和難過；根據(jù)“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，可誰知道狗日的反動派不知從

哪個屋頂上擺下顆手榴彈來，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”可知，畫

線句“新媳婦又短促地'啊'了一聲”中的“啊”新媳婦是被小通訊員英勇的舉動感動，并為他的犧牲而痛心。

②“在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”句中的百合花，

本質(zhì)被子上的百合花圖案，結(jié)合“他繃著臉，垂著眼皮，接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒

有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小”“這時這位同志叫

我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”可知，靦腆的通訊員救人時是那樣果敢，象征了他純潔

美好的心靈；根據(jù)“剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝”“新媳婦這時臉

15

發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上”

可知，新媳婦把自己唯一的新婚嫁妝給了犧牲的通訊員，白色的百合花是新媳婦美的化身；結(jié)合“衛(wèi)生員為

難地說：‘被子……是借老百姓的''是我的——，她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去”可知，既象征了二人純潔

美好的心靈，又象征軍.民之間純潔高尚的感情。

故答案為：①第一次"短促地'啊'了一聲"，表現(xiàn)此時她發(fā)現(xiàn)傷員竟是那個小通訊員，非常驚訝、難過；第

二次“又短促地'啊'了一聲"，表現(xiàn)她被小通訊員英勇的舉動感動，并為他的犧牲而痛心。

②白色的百合花是新媳婦和通訊員美的化身，既象征了二人純潔美好的心靈，又象征軍民之間純潔高尚的

感情。

15.本題考查細(xì)節(jié)的作用。

根據(jù)“他繃著臉，垂著眼皮，接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見，嘶’的一

聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小”可知，小通訊員衣肩上的“破洞”是在借被子

時不小心衣肩上掛破了個洞，表現(xiàn)了小通訊員的靦腆、憨厚；結(jié)合“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，

要給他縫上，通訊員卻高低不肯”也寫出了新媳婦的友善、熱情；根據(jù)“我看見的是一張十分年輕稚氣的圓臉,

原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里“可

知，小通訊員身上的破洞都沒有來得及縫補就犧牲了，表現(xiàn)了小通訊員一心撲在自己工作上；根據(jù)“她低著

頭，一針一針地在縫他衣肩上那個破洞……新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)

地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：‘不要縫了，她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，

還是一針一針地縫”可知，新媳婦為通訊員縫補破洞，結(jié)合“女同志，你去借吧……老百姓死封建......”等可

知，表現(xiàn)了新媳婦對當(dāng)初小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更有對他的敬佩和痛悼。故答案為：文中三次寫

到小通訊員衣肩上的“破洞”：第一次是在借被子時不小心衣肩上掛破了個洞，表現(xiàn)了小通訊員的靦腆、憨厚,

也寫出了新媳婦的友善、熱情；第二次寫小通訊員躺在門板上，這個破洞都沒有來得及縫補就犧牲了，表

現(xiàn)了小通訊員一心撲在自己工作上；第三次寫新媳婦“低著頭，一針一針在縫他衣肩上那個破洞”，飽含著新

媳婦對當(dāng)初小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更有對他的敬佩和痛悼。

16.本題考查人物理解。

新媳婦：根據(jù)“剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝”可知，新媳婦把自

己新婚唯一的嫁妝百合花被子借給“我們”，體現(xiàn)了對革命的支持；“我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油

燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又

年輕的小通訊員無聲地躺在那里”“新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半

條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上”可知，新媳婦莊嚴(yán)地為其拭身、補衣，把自己唯一的新婚嫁

妝給了犧牲的通訊員下葬，體現(xiàn)了她的淳樸善良和對英雄的敬仰。通訊員：根據(jù)“他繃著臉，垂著眼皮，接

過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處

掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他，縫上，通訊員卻高低不肯”

16

可知，他質(zhì)樸憨厚；根據(jù)“這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西......”可知，為了戰(zhàn)友和

抬擔(dān)架民工，危急關(guān)頭挺身而出壯烈犧牲，體現(xiàn)了舍己救人的崇高品質(zhì)。據(jù)此分析，真誠純潔、淳樸善良、

勇敢無私這些人性中美好的品質(zhì)在人物身上得到了很好的體現(xiàn)。故答案為：新媳婦把自己新婚唯一的嫁

妝百合花被子借給我們，體現(xiàn)了對革命的支持，她為小通訊員的犧牲感到痛心難過，莊嚴(yán)地為其拭身、補

衣，用自己新婚的被子給他下葬，體現(xiàn)了她的淳樸善良和對英雄的敬仰；通訊員質(zhì)樸憨厚，為了戰(zhàn)友和抬

擔(dān)架民工，危急關(guān)頭挺身而出壯烈犧牲，體現(xiàn)了舍己救人的崇高品質(zhì)。真誠純潔、淳樸善良、勇敢無私這

些人性中美好的品質(zhì)在人物身上得到了很好的體現(xiàn)。

【答案】17.B

18.C

19.《五猖會》寫“我”渴盼的五猖會即將開始，父親卻強(qiáng)制“我”背《鑒略》，作者借此表達(dá)了家長應(yīng)當(dāng)了解孩

子的心理需求、尊重孩子天性的教育思想；《二十四孝圖》寫到了當(dāng)時給孩子閱讀的書籍形式粗拙、故事虛

偽、違背人性，作者借此表達(dá)兒童讀物要內(nèi)容健康、適合兒童心理特點的教育思想。

【解析】【點評】⑴本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點.

⑵本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時

要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑶本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀

點明確，言之成理即可。

17.ACD.正確。

B.有誤，范愛農(nóng)是一個倔強(qiáng)、坦率、正直的愛國知識分子形象，作者與他是知己，對他是充滿懷念。

故答案為：B.

18.ABD.正確。

C.有誤，《無常》描繪了勾魂使者無常這個“鬼而人，理而情”的爽直公正的形象，對打著“公理”“正義”旗號

的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

故答案為；C.

19.本題考查名著思想內(nèi)容的理解?！段宀肺宀且粋€迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。

記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出

強(qiáng)制的封建教育對）L童天性的壓制和摧殘?！抖男D》一所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十

四個孝子故事的書，配有圖畫