《與朱元思書》-課件

與朱元思書—吳均作者簡介吳均（469～520年），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁時的文學家、史學家。好學有俊才，其詩文深受沈約稱贊。其詩清新，且多為反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風。散文品種之一。短小靈活，簡練雋永，具有議論、抒情、敘事的多重功能，偏重于即興抒寫零碎的感想、片斷的見聞和點滴的體會，是一種輕便自由的文學形式。在中國盛行于明清。在現(xiàn)代中國，20年代的小品文，是各式短文的統(tǒng)稱，與美文、隨筆、雜感、絮語散文大體相當。山水小品4文體知識■駢文駢文又稱駢體文、駢儷文或駢偶文，是一種文體，起源于漢代，盛行于南北朝。古代以字句兩兩相對而成篇章的文體。因其常用四字句、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。全篇以雙句（儷句、偶句）為主，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。解題標題《與朱元思書》是作者寫給友人的書信。預習檢測■桐廬縹碧軒邈泠泠作響嚶嚶成韻鳶戾有時見日tónglíngxuānmiǎopiǎoyīnglìyuānxiàn風煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。水/皆縹碧，千丈/見底；游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹，負勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則千轉不窮，猿/則百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經綸/世務者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。字詞梳理與朱元思書風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬,一百許里，奇山異水，天下獨絕。俱：全，都。凈：消散盡凈。從：順，隨。東西：方向，在此做動詞，向東漂流，向西漂流。許：表示大約的數(shù)量，上下，左右。翻譯：風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。字詞梳理與朱元思書水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔?？~碧：青白色。急湍（tuān）：急流的水。甚箭：“甚于箭”，比箭還快奔：動詞活用作名詞，文中指飛奔的駿馬。翻譯：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。字詞梳理與朱元思書夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。寒樹：使人看了有寒意的樹。負勢競上：負，憑借。競，爭著。上，名詞作動詞，向上。軒邈（miǎo）：軒，向高處伸展。邈，向遠處伸展。這兩個詞在這里形容詞活用為動詞用。好：美麗的。翻譯：夾江兩岸的高山上，樹密而綠讓人心生寒意，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。字詞梳理與朱元思書蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。則，助詞，沒有實在意義。轉，通“囀”鳥鳴聲。鳶（yuān）飛戾（lì）天：老鷹高飛入天，這里比喻追求名利極力攀高的人。鳶，俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥。戾，至。息，使……平息，使動用法。窺，看。反，通“返”，返回。翻譯：蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光?？?，樹木的枝干。上，方位名詞作狀語，在上面。蔽，遮蔽。見：看見。文章的3個自然段分別寫什么，這三段之間是什么關系（順序）1、富春江的景色：2、描寫異水3、描寫奇山分總具體探究（第二段）文章中寫“異水”的句子是？表現(xiàn)了水的什么特點？水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。江水之色江水之清江水之勢具體探究（第二段）寫水運用了什么手法？結合具體句子分析。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。直接描寫、靜態(tài)描寫間接描寫、動靜結合突出了水之清與水之靜。比喻、夸張寫出了水的激越美。秀麗美、壯觀美思考：文章中寫“奇山”的句子是哪些？思考：以上寫直接寫山的句子是？剩下的是從哪個角度寫山的？具體探究（第三段）明確：夾岸高山，皆生寒樹……猿則百叫無絕……橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。明確：擬人。夾岸高山，皆生寒樹……千百成峰。(直接寫樹的寒與山的奇，勾勒了一幅峰峰相接，層巒疊翠的景象。視覺）思考：以上寫直接寫山的句子是？剩下的是從哪個角度寫山的？具體探究（第三段）明確：對偶。聽覺，通過寫清越的泉聲、悅耳的鳥聲、延宕的蟬聲、清歷的猿聲來以聲襯靜，突出山林的寂靜。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。文章怎樣用“異”“奇”二字寫水山？異水奇山水色——山勢——山聲——山色——水態(tài)——縹碧靜（清）動（急）高山寒樹軒邈成峰水激鳥鳴蟬轉猿叫橫柯上蔽疏條交映夸張、側面描寫比喻、夸張比擬（秀麗、高峻）（幽靜）以聲襯靜以動寫靜（林茂蔭濃）對偶17具體探究（句子分析）寓情于景思考：“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反?！币痪浔磉_了作者怎樣的感情？明確：有高飛沖天雄心的人，看見這樣的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想;為世俗之事所纏:樣的山谷也要流連忘返。這一句從側面著筆，通過襯托的手法，強化了山水誘人的力量，使作者產生隱居之想，表達作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦，流露出愛慕美好的大自然，避世隱退的高潔志趣。如何理解“橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日?”作者留下這兩句的原因是什么?明確：作者乘著船，在剛剛發(fā)出那番感慨后，船繼續(xù)前進，江面上又出現(xiàn)了一種景觀:兩岸高大繁茂，江面遮蔽了，好像一個大帳篷，船就在這種籠罩中慢慢前進、慢慢游弋，一會又到了江面稍寬的地帶，“橫柯”變成了“疏條”。短小精悍，詩中有畫，這就有名的“吳均體”。具體探究（句子分析）妙筆說美以《與朱元思書》為腳本，創(chuàng)作一篇解說詞，向你的親人，朋友介紹富春江的美景。要求：為解說詞擬一個標題。抓住景物主要特征進行解說。條理清楚，適當發(fā)揮想象。通過議論抒情句表達賞景感受。

歡迎大家隨我一起乘船欣賞富春江的山光水色。

大家抬頭看看兩岸的高山。漫山都是茂密碧綠的樹，山好高、好尖、好長，山峰都爭著向上，仿佛都在向高處遠處伸展，筆直地向上，直插入云天。聽，泉水沖擊石頭的聲音，水聲清脆;鳥兒啼鳴的聲音，和諧動聽。樹上的蟬也持久不斷地叫著，遠

處偶爾傳來猿猴的啼叫。這些聲音混雜在一起，仿佛是一首悅耳的交響樂。此時走進山林，你會發(fā)現(xiàn)橫斜的樹枝遮住了陽光，即使白天也像黃昏一樣。疏密的枝條互相掩映，透過密密匝匝的樹枝，隱約可以見到日光。

大家再低頭看，這里的水都是淺青色的，水似有千丈深，清澈得可以見到水底。水里游來游去的魚和細碎的石頭，可以看得非常清楚。急急的水流比箭還快，洶涌的浪花像奔騰的駿馬。

朋友們，身處這樣的仙境，你的一切煩惱是不是都消除了?“天下佳山水，古今推富春”真是名不虛傳呀。獨一無二的富春山水富春山水甲天下

今天我要帶大家游覽的是美麗的富春江。沒有風，江上的霧也散凈了，天空和遠山像被一支畫筆涂抹成相同的顏色。這天氣真是太適合游山玩水了。

大家看，富春江的水是青白色的，如同一條玉帶環(huán)繞群山之間。江水澄澈，你看那嬉戲的魚兒歡快地吐出成串的水泡，細小的石子靜靜地躺在水底，還有各種各樣的水藻愜意地伸展著腰肢....到了湍急處，水流猶如飛速的弓箭，洶涌的波濤如馳騁的駿馬，在江面上驚起陣陣白煙。

兩岸的高山上，到處都是蒼翠的古木，透出一派寒意。山巒聳立，直插云天。群山借著高俊的地勢，彼此向高遠處相爭，筆直地向上生長，形成無數(shù)山峰。泉水拍打著石頭，發(fā)出清脆悅耳的泠泠之音。美麗的鳥兒在山間時而飛翔，時而停歇，相互嚶嚶和鳴，別有韻律。蟬兒和猿猴不停地唱著生命的贊歌。橫斜的樹枝搭起涼棚，遮蔽著江面，像黃昏時那樣陰暗。稀疏的枝條相互掩映，有時也可以見到斑駁的陽光。

來到這里，那些為了名利而極力追求高位的人，看到這雄偉的山峰，浮躁的心就會平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這幽靜的山谷，也必定會流連忘返。隨堂練習

本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，試與《三峽》作比較閱讀，從內容和形式方面談談兩篇文章的異同。相同之處內容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其中也都