2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史全冊(cè) 第6課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革 教學(xué)課件

第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第6課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革七年級(jí)上冊(cè)中國(guó)歷史課時(shí)目標(biāo)：這是記載戰(zhàn)圖歷史的重要典籍《戰(zhàn)國(guó)策》一書(shū)的書(shū)影，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“因此書(shū)而得名，其編輯者西漢學(xué)者劉向在該書(shū)的“書(shū)錄”中說(shuō)：“萬(wàn)乘之國(guó)七……力功爭(zhēng)強(qiáng)，勝者為右，兵革不休?！彪S著頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生了怎樣的巨變?新課導(dǎo)入

東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國(guó)：前770年前476年前475年前221年春秋戰(zhàn)國(guó)任務(wù)一：戰(zhàn)國(guó)七雄知識(shí)講解一：戰(zhàn)國(guó)七雄背景:

經(jīng)過(guò)春秋近300年的紛爭(zhēng),小諸侯國(guó)被大國(guó)兼并。標(biāo)志：三家分晉田氏代齊卿大夫篡權(quán)立國(guó)也反映了新興地主階級(jí)勢(shì)力在政治上奪權(quán)戰(zhàn)國(guó)七雄:齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。公元前260年，秦國(guó)和趙國(guó)雙方主力在長(zhǎng)平地區(qū)進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)。白起指揮秦軍一舉全殲趙括所統(tǒng)率的趙軍主力40余萬(wàn)人，打贏了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最大規(guī)模的殲滅戰(zhàn)，為日后秦統(tǒng)一中國(guó)掃清了道路。戰(zhàn)國(guó)銅壺特點(diǎn):規(guī)模大、參戰(zhàn)兵力多、交戰(zhàn)區(qū)域廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。性質(zhì):帶有統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)齊……………都域在今山東溜博

楚…………都域在今湖北荊州燕………………都城在今北京韓…………都城在今河南新鄭趙…………都城在今河北邯鄲魏…………都城在今河南開(kāi)封雜…………都城在今陜西成陽(yáng)…………都城在今山東曲阜宋…………都城在今河南商丘越………………都城在今江蘇蘇州長(zhǎng)平………………今山西高平掛膠………………今河南長(zhǎng)垣馬陵……………今山東鄭城渤?！裰魏|?！ń顸S海和東海讀地圖1.指出戰(zhàn)國(guó)七雄的位置。2.指出修筑長(zhǎng)城的諸侯國(guó)。結(jié)合教材和課外書(shū)籍閱讀，完成下列表格填寫(xiě)。

在爭(zhēng)霸與兼并的過(guò)程中，國(guó)家逐漸走向統(tǒng)一。主要戰(zhàn)役交戰(zhàn)國(guó)家影響典故桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)長(zhǎng)平之戰(zhàn)魏、趙、齊魏國(guó)遭重創(chuàng)圍魏救趙魏、齊齊國(guó)強(qiáng)大起來(lái)減灶計(jì)秦、趙對(duì)東方六國(guó)構(gòu)成威脅紙上談兵

七雄之間日趨激烈、連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致各諸侯國(guó)勢(shì)力此消彼長(zhǎng)，魏、楚、齊、秦等先后崛起，在當(dāng)時(shí)的政治格局中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。秦國(guó)銅虎符

當(dāng)時(shí)各國(guó)多實(shí)行虎符發(fā)兵制?；⒎譃樽笥覂砂?，國(guó)君和主帥各持一半，能合上才能調(diào)兵，反映了君主對(duì)軍權(quán)的絕對(duì)控制。影響：給人民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大損失，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大破壞。促進(jìn)政治改革、國(guó)家統(tǒng)一和民族交融，也有利于思想上百家爭(zhēng)鳴局面的形成。

設(shè)想一下，當(dāng)時(shí)的人民對(duì)連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有什么樣的想法？他們最渴望的是什么？希望結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)；渴望國(guó)家統(tǒng)一，和平、安定地生活。任務(wù)二：商鞅變法知識(shí)講解：商鞅變法戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新舊時(shí)代交替，為適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化，各諸侯國(guó)統(tǒng)治者實(shí)行變法改革。在各國(guó)的變法中，秦國(guó)的商鞅變法成效最大。（一）人物掃描商鞅（約公元前390~前338年）商鞅(約公元前390-338)“少好刑名之學(xué)”,入秦后，在秦孝公的支持下，主持變法。變法使得秦國(guó)迅速崛起，但相關(guān)措施也損害了舊貴族的利益，引起他們對(duì)商軟的仇視。秦孝公死后，商鞅遭誣陷，起兵反抗，兵敗被殺。商鞅雖死，但他制定的新法在秦國(guó)繼續(xù)得到推行。（二）背景經(jīng)濟(jì)方面：鐵質(zhì)農(nóng)具和牛耕在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上進(jìn)一步推廣，為適應(yīng)這一先進(jìn)生產(chǎn)力，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。政治方面：新興地主階級(jí)勢(shì)力壯大，要求廢除舊貴族的世襲特權(quán)，掌握國(guó)家政權(quán)。軍事方面：為在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝，各國(guó)變法以求富國(guó)強(qiáng)兵。我們要學(xué)會(huì)從經(jīng)濟(jì)、政治等因素分析歷史背景（三）目的及時(shí)間、人物目的確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，以求富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。時(shí)間、人物公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。（四）內(nèi)容類(lèi)型內(nèi)容作用政治1.確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理2.廢除貴族的世襲特權(quán)3.改革戶(hù)籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理4.嚴(yán)明法度，禁止私斗經(jīng)濟(jì)1.廢除井田制，允許土地自由買(mǎi)賣(mài)2.鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役3.統(tǒng)一度量衡軍事獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制有利于新興地主掌權(quán)總之，有利于高效行政確立了封建土地私有制總之，有利于經(jīng)濟(jì)富國(guó)有利于新興地主通過(guò)軍功途徑參政，也壯大了秦國(guó)軍事力量總之，有利于軍事強(qiáng)兵（五）意義使秦國(guó)行政高效和國(guó)富強(qiáng)兵，成為七國(guó)中最為強(qiáng)大的國(guó)家，從而為秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了國(guó)力基礎(chǔ)；在秦國(guó)確立了新的政治經(jīng)濟(jì)制度，各國(guó)也通過(guò)變法廢除舊制度，新制度逐步建立起來(lái)。相

關(guān)

史

事

戰(zhàn)國(guó)中期，趙國(guó)國(guó)君趙武靈王學(xué)習(xí)北方游收民族，組建騎兵部隊(duì)，并且命部下穿著上衣下褲的胡服，以便騎乘。自胡服騎射以后，趙國(guó)軍事實(shí)力增強(qiáng)、涌現(xiàn)出廉頗、李牧、趙奢等諸多名將，成為戰(zhàn)國(guó)后期六國(guó)中唯一能與秦國(guó)抗衡的勁敵。材料研讀商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近…

—-《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》從材料中可以看出商鞅在變法中所遵循的是什么原則?解析：據(jù)材料“商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近?！笨芍吧叹辈晃窂?qiáng)權(quán)，敢于同守舊勢(shì)力斗爭(zhēng)；公平無(wú)私，嚴(yán)格執(zhí)法。商變法使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。答：商鞅不畏強(qiáng)權(quán)，敢于同守舊勢(shì)力斗爭(zhēng)，依法推行，公平無(wú)私，也就是遵循公平的原則。知識(shí)加油站公元前359年，商鞅第一次變法的主要內(nèi)容，有以下幾點(diǎn)：1．組織民戶(hù)，實(shí)行“連坐法”。以五家為“伍”，十家為“什”，互相糾察；一家犯法，別家不告發(fā)，一同受重罰。2．加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)力的控制。戶(hù)主如有兩個(gè)兒子，到一定年齡必須分家，各立門(mén)戶(hù)，不得過(guò)依賴(lài)生活；否則，加倍出賦稅。3．獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)。凡努力耕織生產(chǎn)粟帛超過(guò)一般人產(chǎn)量的，可以免除徭役；凡棄農(nóng)經(jīng)商或因好吃懶做以致窮困的，連同妻子兒女一同罰做奴婢。4．獎(jiǎng)勵(lì)軍功，禁止私斗。凡為國(guó)家立下戰(zhàn)功，按功勞大小受賞。貴族沒(méi)有軍功，不得享受爵位；不論貴族市民，如有私斗，按犯罪輕重受刑。——吳晗《中國(guó)館歷史讀本》任務(wù)三：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)講解一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)冶鐵技術(shù)提高鐵器種類(lèi)、數(shù)量增多農(nóng)耕得到推廣耕作技術(shù)明顯進(jìn)步農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展知識(shí)講解二：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商業(yè)農(nóng)業(yè)進(jìn)步手工業(yè)發(fā)展商業(yè)繁榮紡織冶鐵青銅制造采礦煮鹽竹木器漆器皮革制陶釀造貨幣流通中心城市涌現(xiàn)商業(yè)主聚集錢(qián)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期銅冰鑒這是當(dāng)時(shí)費(fèi)就使用的青鋼冰酒器，中間有夾

層，可放冰塊。鋼冰鑒表面有非常禁再的紋飾，

堪稱(chēng)世界上青鋼器的杰作。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)龍風(fēng)虎紋絲織物知識(shí)講解三：造福千秋的都江堰（一）修建

都江堰，位于四川省都江堰市。如今被譽(yù)為“天府之國(guó)”的四川成都平原。古時(shí)也在飽受水患之苦：從川西北雪山中發(fā)源的岷江，經(jīng)過(guò)上游的高山深谷，匯成急流，沖向成都平原。它曾一次次潰決堤岸、泛濫成災(zāi)。

公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰?！笆贾钐?，伯禹亦不如?！崩畋瘢ǘ?gòu)成及功能（三）意義相關(guān)史事：都江堰建成之初，灌溉面積五六十萬(wàn)畝。后來(lái)逐漸伸展到13個(gè)縣，支流和渠道有500多條，灌溉面積300多萬(wàn)畝。新中國(guó)成立以后，經(jīng)過(guò)不斷維護(hù)和修整，都江堰的灌溉面積不斷擴(kuò)大，超過(guò)1000多萬(wàn)畝。

意義：都江堰建成后，成都平原成為沃野，被稱(chēng)為“天府之國(guó)”。2200多年來(lái)，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無(wú)僅有，充分反映出我國(guó)人民的智慧。人物掃描

李冰任蜀郡守后，和他的兒子李二郎在都安縣帶領(lǐng)民眾興建一座大型水利工程，時(shí)稱(chēng)“都安堰”,宋元后稱(chēng)“都江堰”。李冰父子為修建都江堰，詳細(xì)考察水情和地勢(shì)，因地制宜地制定了工程的規(guī)劃方案及施工方法，具有相當(dāng)高的科學(xué)性和創(chuàng)造性。李冰還治理大渡河、開(kāi)發(fā)岷山，對(duì)蜀郡的發(fā)展作出很大貢獻(xiàn)。李冰(生卒年不詳)石像材料研讀據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志·蜀志》記載，都江堰建成后，“水旱從人，不知饑饉。時(shí)無(wú)荒年，天下謂之‘天府’也”想一想，都江堰的建成對(duì)周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？

都江堰水利工程的建成，既解決了洪水泛濫的問(wèn)題，也保障了周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)灌溉，為周邊農(nóng)業(yè)豐收提供了條件。課堂小結(jié)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展活動(dòng)（一）支持商鞅變法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并沒(méi)有被廢止。你認(rèn)為這說(shuō)明了什么?

說(shuō)明了商鞅變法深入民心，順應(yīng)了新興地主階級(jí)要求推翻奴隸主貴族統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，順應(yīng)歷史的發(fā)展潮流。活動(dòng)（二）

完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、田忌賽馬等都是出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語(yǔ)典故。組成學(xué)習(xí)小組，選擇戰(zhàn)國(guó)時(shí)期成語(yǔ)典故，編排成歷史短劇進(jìn)行表演。負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

地點(diǎn)：趙國(guó)首都邯鄲

人物：藺相如、藺相如手下、廉頗（藺相如在澠池會(huì)上又立了功，趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。）廉頗：（不服氣）我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功，他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我見(jiàn)了他，得給他下不了臺(tái)?。ㄟ@話(huà)傳到了藺相如的耳朵里，藺相如就故意請(qǐng)了病假，不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面。有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往前趕。）藺相如手下：（不順眼）藺相如見(jiàn)廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如：大家想一想，廉頗和秦王比，誰(shuí)厲害？藺相如手下：當(dāng)然秦王厲害。藺相如：秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢攻打我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們趙國(guó)，我是為了趙國(guó)才這么做的。（廉頗知道了這件事，覺(jué)得很有道理，很后悔，就脫下戰(zhàn)袍，背上荊條去請(qǐng)罪。）藺相如：（吃驚地）廉將軍，你這是做什么？廉頗：藺大人，您打我吧，我自以為功比天高，常常侮辱您，可是您從來(lái)都不和我計(jì)較，請(qǐng)您原諒我吧。藺相如：（取下荊條，扶起廉頗）廉將軍，別這樣，過(guò)去的事情就不提了，侍從們，給廉將軍拿一身衣服，準(zhǔn)備酒席，我和廉將軍痛飲幾杯。廉頗：謝謝藺大人！知識(shí)拓展

遠(yuǎn)交近攻

秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中首屈一指的強(qiáng)國(guó)，其原因除了商鞅變法，也與其實(shí)施“遠(yuǎn)交近攻”等戰(zhàn)咯方什有關(guān)。“遠(yuǎn)交近攻”就是把秦國(guó)的戰(zhàn)略進(jìn)攻重點(diǎn)指向距離較近的韓、趙、魏等國(guó)，暫時(shí)穩(wěn)住距離較遠(yuǎn)的燕、齊等國(guó)，所謂“得寸則王之寸，得尺則王之尺”。遠(yuǎn)交近攻的實(shí)施，鞏固了秦國(guó)圖對(duì)新占領(lǐng)土地的拉制，加快了統(tǒng)一天下的步伐。隨堂訓(xùn)練

1、作為一個(gè)時(shí)期的名稱(chēng)，“戰(zhàn)國(guó)”因戰(zhàn)爭(zhēng)眾多、爭(zhēng)奪激烈而得名。這一時(shí)期的著名戰(zhàn)爭(zhēng)有（）

①城濮之戰(zhàn)②桂陵之戰(zhàn)

③長(zhǎng)平之戰(zhàn)④牧野之戰(zhàn)A.①③

B.②③C.②④

D.③④B

2、戰(zhàn)國(guó)后期秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，主要原因是（）A.更多使用鐵制農(nóng)具B.實(shí)行商鞅變法C.重視水利工程建設(shè)D.牛耕得到推廣B

3、都江堰是聞名世界的防洪灌溉的水利工程，它的修建者是（）

A．李冰B．商鞅C．秦始皇D．李春A4、請(qǐng)同學(xué)們分別代表四個(gè)不同的階層，談一談商鞅變法給你們?cè)斐傻挠绊憽５刂魇勘r(nóng)民貴族謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某