2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 表內(nèi)除法 2除法的初步認(rèn)識(shí)第4課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)（1）教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法2除法的初步認(rèn)識(shí)第4課時(shí)除法的初步認(rèn)識(shí)（1）教案西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元“表內(nèi)除法”的第二課時(shí)，主要內(nèi)容為除法的初步認(rèn)識(shí)（1）。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加、減、乘法的基礎(chǔ)上，引入除法概念，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考，理解除法的基本含義，為后續(xù)的除法計(jì)算打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解除法的含義，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。

2.能夠運(yùn)用實(shí)物或圖片，直觀地表示除法的過(guò)程。

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，并理解計(jì)算的含義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.除法的含義和符號(hào)表示。

2.除法的基本性質(zhì)。

3.除法與乘法的關(guān)系。

4.簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.除法的含義和符號(hào)表示。

2.除法的基本性質(zhì)。

3.除法與乘法的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解除法是乘法的逆運(yùn)算。

2.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)實(shí)際操作和思考，學(xué)生能夠理解除法的含義，知道除法是乘法的逆運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.模型建立：學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)物或圖片，直觀地表示除法的過(guò)程，建立除法的模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型建立能力。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，并理解計(jì)算的含義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.問(wèn)題解決：通過(guò)除法的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

5.創(chuàng)新思維：在學(xué)生掌握除法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，探索除法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-除法的含義：理解除法是將一個(gè)整體平均分成若干份的運(yùn)算。

-除法符號(hào)：掌握除法的基本符號(hào)，包括除號(hào)（÷）、被除數(shù)、除數(shù)和商。

-除法與乘法的關(guān)系：認(rèn)識(shí)到除法是乘法的逆運(yùn)算，即乘以一個(gè)數(shù)相當(dāng)于除以它的倒數(shù)。

-簡(jiǎn)單除法計(jì)算：能夠進(jìn)行10以內(nèi)的除法計(jì)算，并理解計(jì)算過(guò)程中的步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解除法的實(shí)際含義：學(xué)生可能難以理解將一個(gè)整體分成若干份的概念，特別是對(duì)于具象思維的小學(xué)生。

-除法計(jì)算的步驟：學(xué)生可能不清楚除法計(jì)算的順序和步驟，如如何從左到右進(jìn)行計(jì)算，以及如何處理余數(shù)。

-除法與乘法的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以理解除法與乘法之間的關(guān)聯(lián)，特別是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)如何轉(zhuǎn)化運(yùn)用。

-除法的擴(kuò)展應(yīng)用：如何將除法的概念擴(kuò)展到解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如分?jǐn)?shù)的比較、小數(shù)的除法等。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)物操作、圖片輔助、數(shù)學(xué)游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立起除法的直觀認(rèn)識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念和計(jì)算方法，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和操作實(shí)踐，以提高學(xué)生的參與度和理解力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和投影儀，用于展示PPT和板書(shū)教學(xué)內(nèi)容。

-每位學(xué)生準(zhǔn)備一份教材和練習(xí)本。

-教師準(zhǔn)備一份教案和教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-PPT演示文稿，包含動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)元素，用于直觀展示除法概念和計(jì)算過(guò)程。

-數(shù)學(xué)教育軟件或應(yīng)用程序，如KhanAcademy、Mathway等，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-實(shí)物操作，如分蘋(píng)果、切蛋糕等，幫助學(xué)生直觀理解除法概念。

-小組討論，讓學(xué)生合作解決除法問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-數(shù)學(xué)游戲，如除法接龍、除法拼圖等，增加學(xué)生對(duì)除法的興趣。

-練習(xí)題和作業(yè)，提供不同難度的題目，鞏固學(xué)生對(duì)除法的理解。

-反饋和評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的回答和作業(yè)，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張生日蛋糕的圖片，提問(wèn)：“如果把這張蛋糕平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾塊蛋糕？”讓學(xué)生思考并回答。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法來(lái)表示這個(gè)過(guò)程，從而引出除法的概念。

2.講授新課（15分鐘）

教師在黑板上寫(xiě)出除法的定義，解釋除號(hào)、被除數(shù)、除數(shù)和商的概念。同時(shí)，通過(guò)示例，展示10以內(nèi)除法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師一起口算。在這個(gè)過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)除法是乘法的逆運(yùn)算，并引導(dǎo)學(xué)生理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問(wèn)題：“如果我們不知道一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”讓學(xué)生思考并回答。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和做法。在這個(gè)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固除法的概念和計(jì)算方法。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目包括：10以內(nèi)除法計(jì)算、解決實(shí)際問(wèn)題等。在學(xué)生解答過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)除法的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)要求學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成，并提交作業(yè)照片。

7.課后反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固除法的概念和計(jì)算方法。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們探索除法的故事，讓學(xué)生了解除法的發(fā)展歷程。

-《生活中的除法》：介紹除法在日常生活中的應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《除法的趣味實(shí)驗(yàn)》：介紹一些有趣的除法實(shí)驗(yàn)，如用紙牌進(jìn)行除法運(yùn)算，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決一些復(fù)雜的除法問(wèn)題，如超過(guò)10的除法計(jì)算。

-引導(dǎo)學(xué)生思考除法在更廣泛領(lǐng)域中的應(yīng)用，如科學(xué)、工程等。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索除法的不同算法，如長(zhǎng)除法、試除法等。

-讓學(xué)生尋找生活中的除法現(xiàn)象，如家具的尺寸、人數(shù)的分配等，并嘗試用除法進(jìn)行解釋。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解除法的實(shí)際含義時(shí)，有些學(xué)生還存在著一定的困難。他們能夠理解將一個(gè)整體分成若干份的概念，但是在應(yīng)用到具體的問(wèn)題時(shí)，他們往往不知道如何下手。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)物操作和圖片輔助，讓學(xué)生更直觀地理解除法的含義。

其次，我在講授除法與乘法的關(guān)系時(shí)，感覺(jué)學(xué)生的理解并不深刻。他們能夠知道除法是乘法的逆運(yùn)算，但是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們往往無(wú)法將這個(gè)關(guān)系運(yùn)用進(jìn)去。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自然而然地理解和掌握除法與乘法的關(guān)系。

再次，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于除法計(jì)算的步驟并不是很清楚。他們不知道如何從左到右進(jìn)行計(jì)算，也不知道如何處理余數(shù)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的練習(xí)和指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉除法計(jì)算的步驟，并掌握如何處理余數(shù)。

最后，我在課后作業(yè)的布置中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于除法的應(yīng)用還不夠熟練。他們無(wú)法將所學(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題上。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際的例子，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用和鞏固所學(xué)的除法知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出除法的含義、符號(hào)表示、基本性質(zhì)以及與乘法的關(guān)系等核心知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教學(xué)邏輯，將除法的引入、講解、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠清晰地理解和學(xué)習(xí)除法知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)除法的概念和計(jì)算方法，避免冗長(zhǎng)的解釋，讓學(xué)生一目了然。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如除法的含義、除號(hào)與被除數(shù)、除數(shù)、商的關(guān)系，以及除法與乘法的關(guān)系等。

5.藝術(shù)性與趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可