一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 5風兒輕輕吹教學設計 新人教版

一年級道德與法治下冊第二單元我和大自然5風兒輕輕吹教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級道德與法治下冊第二單元“我和大自然”中的5課“風兒輕輕吹”。新人教版教材通過描繪風兒的形象，引導學生認識自然現(xiàn)象，體會自然與人類生活的關系，并培養(yǎng)學生尊重自然、熱愛自然的情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級上冊已經(jīng)學習了關于自然現(xiàn)象的基本知識，對本節(jié)課的風有一定的認識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深化學生對風的了解，并通過實例讓學生感受到風在生活中的重要作用，以及我們應該如何愛護大自然。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強學生對大自然的認識和敬畏之心，提升其生態(tài)文明意識。

2.培養(yǎng)學生的同理心，使其能夠站在自然的角度考慮問題，認識到人與自然的和諧共生關系。

3.提高學生的問題解決能力，學會從生活中觀察自然現(xiàn)象，思考與自然相關的實際問題，并尋求解決之道。

4.培育學生的責任感和使命感，鼓勵其積極參與到保護自然環(huán)境的行動中去，為構建美麗中國貢獻力量。三、教學難點與重點1.教學重點：

-認識風的自然現(xiàn)象及其與人類生活的關系。

-培養(yǎng)學生尊重自然、熱愛自然的情感。

-引導學生從生活中觀察自然現(xiàn)象，思考與自然相關的實際問題，并尋求解決之道。

2.教學難點：

-理解風的形成原理及其對人類生活的影響。

-培養(yǎng)學生將抽象的自然現(xiàn)象與實際生活聯(lián)系起來的能力。

-激發(fā)學生主動參與保護自然環(huán)境的行動。

舉例說明：

-教學重點舉例：通過圖片、視頻等資料，讓學生直觀地了解風的概念、形成原理以及風在人類生活中的應用，如風力發(fā)電等。

-教學難點舉例：對于風的形成原理，學生可能難以理解。教師可以通過生動形象的比喻，如“風是空氣的舞蹈家”，來幫助學生理解。同時，引導學生思考風對人類生活的影響，如風能帶來的清潔能源，以及風災對人類生活的危害等。

通過以上舉例，有助于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)，同時采取有效的教學方法幫助學生突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過模擬自然環(huán)境，讓學生身臨其境，增強對風的直觀感受，從而更好地理解風的概念和作用。

2.互動式教學法：鼓勵學生參與討論，分享對風的觀察和體驗，激發(fā)學生的同理心和保護自然的意識。

3.實踐教學法：組織學生進行風力實驗，如制作風力發(fā)電模型，讓學生親自動手，提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用圖片、視頻、動畫等Multimediaresources，生動形象地展示風的自然現(xiàn)象，增強學生的直觀認識。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件，發(fā)布相關學習資料，方便學生自主學習，提高學習效果。

3.虛擬現(xiàn)實技術：借助虛擬現(xiàn)實設備，讓學生身臨其境般地體驗風的存在，增強學習的趣味性和互動性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于風的視頻資料和簡單的閱讀材料，讓學生初步了解風的概念。

-設計預習問題：例如，“你能感受到風的存在嗎？它是如何形成的？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀相關材料。

-思考預習問題：學生記錄自己對風的感受和理解，嘗試回答提出的問題。

-提交預習成果：學生通過平臺提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和探索。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學生的預習情況。

作用與目的：

-幫助學生建立對風的初步認識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和信息搜集能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡單的風的自然現(xiàn)象實驗，引發(fā)學生對風的興趣。

-講解知識點：詳細講解風形成的原因和影響，結合實際例子讓學生理解。

-組織課堂活動：小組討論關于風在日常生活中的應用，如風力發(fā)電。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和補充說明。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，分享對風的理解和觀察。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，提出疑問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生理解風的知識點。

-實踐活動法：通過實驗和小組討論，讓學生在實踐中學習和應用知識。

-合作學習法：通過小組活動促進學生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-確保學生對風的知識有深入的理解。

-培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

-提升學生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計一些有關風的觀察和實踐作業(yè)，如記錄一天中風的變化。

-提供拓展資源：推薦一些關于自然現(xiàn)象和環(huán)境保護的網(wǎng)站和書籍。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學生的努力和進步。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，記錄和觀察風的變化。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生反思自己在課堂上的學習和作業(yè)完成情況，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生對風的理解和知識。

-激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的興趣和保護環(huán)境的意識。

-培養(yǎng)學生自我反思和總結的能力，促進學生的自主學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電影《風之谷》：一部以風為主題的動畫電影，通過講述人與自然的故事，引導學生思考自然與生活的關系。

-繪本《風兒輕輕吹》：一本描繪風的形象和作用的圖畫書，通過生動的形象和語言，讓學生更好地理解風的概念。

-科學實驗套裝：提供一套科學實驗套裝，讓學生在課后自己動手進行風的實驗，如制作風力發(fā)電模型。

-環(huán)保活動：推薦一些與環(huán)保相關的活動或組織，如參加社區(qū)的植樹活動，讓學生親身體驗保護自然的重要性。

2.拓展建議：

-觀察自然：鼓勵學生在課后觀察和記錄風在日常生活中的表現(xiàn)，如風力等級、風的影響等。

-制作風力發(fā)電模型：學生可以利用廢舊材料，動手制作風力發(fā)電模型，從而更好地理解風力發(fā)電的原理。

-寫作與繪畫：學生可以寫一篇關于風的作文或畫一幅關于風的圖畫，表達自己對風的理解和感受。

-環(huán)保行動計劃：學生可以制定一個環(huán)保行動計劃，思考如何在自己的生活中減少對自然環(huán)境的負面影響。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我將嘗試更多的情境模擬活動，如模擬風的環(huán)境，讓學生更直觀地感受風的力量和作用。

2.互動式學習：我會繼續(xù)鼓勵學生參與討論和分享，增加課堂的互動性，讓學生在交流中學習，提高他們的思考和表達的能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度：我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度有時不夠高，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者感到困難。

2.教學評價：我需要對學生學習成果的評價方式進行反思，是否過于單一，是否可以更多元化，更全面地評價學生的學習。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將嘗試更多的互動式學習方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學生在課堂上的參與度。

2.多元化教學評價：我將改變單一的評價方式，引入更多元化的評價標準，如學生的思考過程、團隊合作等，更全面地評價學生的學習。

3.增強實踐環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)學生對于理論知識的理解有時會感到困難，因此我將加強實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的實踐能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《風的故事》：一本介紹風的自然現(xiàn)象、歷史和文化意義的書籍，讓學生更深入地了解風的影響和意義。

-視頻資源：《風之舞》：一部關于風的藝術紀錄片，通過美麗的畫面和音樂，展現(xiàn)風的魅力和自然之美。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀《風的故事》，記錄下自己的理解和感悟，回答一些問題，如“風在你的生活中有哪些影響？”。

-學生觀看《風之舞》，感受風的藝術魅力，寫一篇觀后感，分享自己的感受和思考。

-學生可以進行一些關于風的藝術創(chuàng)作，如繪畫、詩歌等，表達自己對風的理解和感受。

-學生可以組織一次關于風的討論會，分享自己的閱讀和觀看心得，討論風的影響和