2024-2025學(xué)年高中歷史 第8單元 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù) 第22課 文學(xué)的繁榮教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第8單元19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)第22課文學(xué)的繁榮教案新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修3第8單元“19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)”中的第22課“文學(xué)的繁榮”。內(nèi)容涉及19世紀(jì)以來世界文學(xué)的代表性作品、文學(xué)流派的興起及其背景、文學(xué)作品對社會的影響。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界文學(xué)的基本知識，了解了不同時期的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，并對文學(xué)創(chuàng)作與社會背景的關(guān)系有了初步認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討19世紀(jì)以來文學(xué)的多樣性、創(chuàng)新性及其反映的社會變革，強化學(xué)生對于文學(xué)史發(fā)展的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，旨在：

1.提升史料實證能力，使學(xué)生能夠分析19世紀(jì)以來文學(xué)作品，理解文學(xué)與時代背景的內(nèi)在聯(lián)系。

2.增強歷史理解，讓學(xué)生從文學(xué)作品中感悟不同時期的社會風(fēng)貌與文化特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠評價文學(xué)作品的歷史價值及其對后世的影響。

4.激發(fā)學(xué)生審美鑒賞能力，通過分析文學(xué)作品的藝術(shù)特色，提升對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞水平。

5.增強時空觀念，幫助學(xué)生建立19世紀(jì)以來世界文學(xué)發(fā)展的時間線，理解文學(xué)與歷史的相互關(guān)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是19世紀(jì)以來世界文學(xué)的繁榮及其與社會變革的關(guān)系。教學(xué)重點包括：

-文學(xué)作品與歷史背景的關(guān)聯(lián)，如浪漫主義文學(xué)對工業(yè)革命的反思，現(xiàn)實主義文學(xué)對社會的深刻剖析。

-19世紀(jì)以來主要文學(xué)流派的興起與發(fā)展，例如浪漫主義、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等。

-代表性作家和作品的特點及其在文學(xué)史上的地位，如雨果的《巴黎圣母院》、托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》等。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生在理解文學(xué)流派的形成背景和文學(xué)作品的社會意義時可能遇到的難點，具體包括：

-文學(xué)流派的形成與社會背景的復(fù)雜性，如何引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)與歷史進(jìn)程的互動關(guān)系。

-文學(xué)作品中的象征、隱喻等修辭手法的運用，如何幫助學(xué)生深入解讀作品背后的深層意義。

-對比不同文學(xué)流派的異同，特別是現(xiàn)實主義與現(xiàn)代主義文學(xué)在表現(xiàn)手法和主題上的區(qū)別，需要通過具體作品分析來加深理解。

-針對上述難點，教師應(yīng)采用案例分析、小組討論等方法，幫助學(xué)生逐步消化和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、文學(xué)史料實物或復(fù)制品（如書籍、手稿等）。

-軟件資源：歷史學(xué)科教學(xué)軟件、文學(xué)作品的電子版或音頻、視頻資源。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子書包、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：電子圖書、文學(xué)作品的數(shù)字化文本、相關(guān)的歷史與文學(xué)數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：PPT展示、視頻播放、文學(xué)作品朗讀、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、在線討論與互動。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.教師活動：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了19世紀(jì)以來的世界歷史，了解了這個時期的社會變革。今天我們將要學(xué)習(xí)第8單元第22課“文學(xué)的繁榮”，探討19世紀(jì)以來世界文學(xué)的發(fā)展及其與歷史的緊密聯(lián)系。

2.學(xué)生活動：回顧已學(xué)的歷史知識，思考文學(xué)與歷史的關(guān)系。

二、自主學(xué)習(xí)

1.教師活動：請同學(xué)們打開課本，閱讀第22課“文學(xué)的繁榮”，了解19世紀(jì)以來世界文學(xué)的發(fā)展概況。

2.學(xué)生活動：閱讀課文，初步了解文學(xué)流派的興起與發(fā)展。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師活動：現(xiàn)在我們來探究一下課文的主旨內(nèi)容。首先，我們來了解一下浪漫主義文學(xué)。

（1）展示PPT，介紹浪漫主義文學(xué)的背景、特點及其代表作家和作品。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景，如工業(yè)革命對人們生活的影響。

2.學(xué)生活動：

（1）認(rèn)真觀看PPT，了解浪漫主義文學(xué)的基本知識。

（2）結(jié)合課本內(nèi)容，分析浪漫主義文學(xué)的產(chǎn)生背景。

四、課堂討論

1.教師活動：接下來，我們以小組為單位，討論以下問題：

（1）浪漫主義文學(xué)的主要特點是什么？

（2）舉例說明浪漫主義文學(xué)作品如何反映時代背景？

2.學(xué)生活動：小組內(nèi)討論，整理觀點和論據(jù)。

五、小組分享

1.教師活動：請各小組代表分享你們的討論成果。

2.學(xué)生活動：分享觀點，互相學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)與評價

1.教師活動：通過討論，我們深入了解了浪漫主義文學(xué)的特點及其與歷史背景的聯(lián)系。下面我來總結(jié)一下：

（1）浪漫主義文學(xué)以強調(diào)個性、自由、感情和想象為特點。

（2）浪漫主義文學(xué)作品反映了人們對現(xiàn)實的不滿和對美好生活的向往。

2.學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，鞏固所學(xué)知識。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師活動：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了浪漫主義文學(xué)，今天我們將要學(xué)習(xí)現(xiàn)實主義文學(xué)。

2.學(xué)生活動：回顧浪漫主義文學(xué)的知識，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、自主學(xué)習(xí)

1.教師活動：請同學(xué)們閱讀課本中關(guān)于現(xiàn)實主義文學(xué)的部分，了解其背景、特點及代表作家和作品。

2.學(xué)生活動：閱讀課文，了解現(xiàn)實主義文學(xué)的基本知識。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師活動：

（1）展示PPT，介紹現(xiàn)實主義文學(xué)的背景、特點及其代表作家和作品。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實主義文學(xué)如何反映社會現(xiàn)實，關(guān)注民生。

2.學(xué)生活動：

（1）觀看PPT，了解現(xiàn)實主義文學(xué)的基本知識。

（2）結(jié)合課本內(nèi)容，分析現(xiàn)實主義文學(xué)如何關(guān)注社會現(xiàn)實。

四、課堂討論

1.教師活動：現(xiàn)在我們來討論以下問題：

（1）現(xiàn)實主義文學(xué)的主要特點是什么？

（2）現(xiàn)實主義文學(xué)作品如何揭示社會問題？

2.學(xué)生活動：小組內(nèi)討論，整理觀點和論據(jù)。

五、小組分享

1.教師活動：請各小組代表分享你們的討論成果。

2.學(xué)生活動：分享觀點，互相學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)與評價

1.教師活動：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)實主義文學(xué)，我們了解到它關(guān)注社會現(xiàn)實，揭示社會問題。下面我來總結(jié)一下：

（1）現(xiàn)實主義文學(xué)以真實性、客觀性、典型性為特點。

（2）現(xiàn)實主義文學(xué)作品關(guān)注社會現(xiàn)實，反映民生，具有很高的歷史價值。

2.學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，鞏固所學(xué)知識。

七、課后作業(yè)

1.教師活動：請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，分析19世紀(jì)以來世界文學(xué)的發(fā)展趨勢，并撰寫一篇小論文。

2.學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，加深對課程內(nèi)容的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握

1.學(xué)生能夠理解并掌握19世紀(jì)以來世界文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，包括浪漫主義、現(xiàn)實主義等文學(xué)流派的背景、特點及其代表作家和作品。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識到文學(xué)作品與社會歷史背景之間的緊密聯(lián)系，了解不同文學(xué)流派如何反映時代特征。

3.學(xué)生能夠通過分析具體作品，掌握文學(xué)作品的象征、隱喻等修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

二、能力提升

1.學(xué)生在史料實證方面有所提高，能夠運用所學(xué)知識分析文學(xué)作品的背景和內(nèi)涵。

2.學(xué)生的歷史理解能力得到加強，能夠從文學(xué)作品中感悟不同時期的社會風(fēng)貌與文化特征。

3.學(xué)生的歷史解釋能力有所提升，能夠評價文學(xué)作品的歷史價值及其對后世的影響。

三、核心素養(yǎng)培養(yǎng)

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，對文學(xué)與歷史的內(nèi)在聯(lián)系有更深刻的認(rèn)識。

2.學(xué)生在審美鑒賞方面有所提高，能夠欣賞和評價不同文學(xué)流派的藝術(shù)特色。

3.學(xué)生在時空觀念方面有所提升，能夠建立19世紀(jì)以來世界文學(xué)發(fā)展的時間線，理解文學(xué)與歷史的相互關(guān)系。

四、學(xué)習(xí)方法與技巧

1.學(xué)生掌握了通過閱讀、分析和討論來學(xué)習(xí)文學(xué)史的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生學(xué)會了在小組合作中分享觀點、傾聽他人意見，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.學(xué)生在論文撰寫過程中，培養(yǎng)了整合知識、清晰表達(dá)的能力。

五、情感態(tài)度與價值觀

1.學(xué)生對19世紀(jì)以來世界文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動去探索和研究文學(xué)作品。

2.學(xué)生在分析文學(xué)作品時，能夠關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注民生，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)注社會的情感態(tài)度。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的重要作用，樹立正確的價值觀。板書設(shè)計①重點知識點：

-浪漫主義文學(xué)

-背景：工業(yè)革命

-特點：個性、自由、感情、想象

-代表：雨果《巴黎圣母院》

-現(xiàn)實主義文學(xué)

-背景：社會變革

-特點：真實、客觀、典型

-代表：托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》

②重點詞句：

-浪漫主義：“心靈的自由飛翔”、“對美好生活的向往”

-現(xiàn)實主義：“關(guān)注社會現(xiàn)實”、“揭示社會問題”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同文學(xué)流派，突出重點。

-在板書中加入文學(xué)作品的插畫或簡筆畫，增強視覺效果。

-設(shè)計時間線圖表，展示19世紀(jì)以來世界文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生對歷史進(jìn)程的理解。

-邀請學(xué)生參與板書設(shè)計，如在黑板上貼上作家頭像，讓學(xué)生配對作品，增加互動性和趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過引入多媒體資源和實物史料，如文學(xué)作品的電子版和復(fù)制品，來豐富學(xué)生的感官體驗，使他們對文學(xué)作品的理解更加深刻。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和分析中主動探索文學(xué)與歷史的關(guān)系，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對文學(xué)作品的深入解讀還不夠充分，可能導(dǎo)致學(xué)生對作品的理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論的參與度問題，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具啟發(fā)性和趣味性的討論主題，并明確小組成員的職責(zé)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.為了讓學(xué)生更深入地理解文學(xué)作品，我打算引入更多的文本細(xì)讀環(huán)節(jié)，通過分析具體的詞句和修辭手法，幫助學(xué)生挖掘作品的深層含義。

3.我還將考慮結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，設(shè)計更具互動性的課堂活動，如角色扮演、文學(xué)創(chuàng)作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和課堂參與度。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問、觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及即時的課堂測試等方式，來了解學(xué)生對19世紀(jì)以來世界文學(xué)繁榮的學(xué)習(xí)情況。

-我注意到，大部分學(xué)生對浪漫主義和現(xiàn)實主義文學(xué)的特點及其代表作家作品有了基本的掌握，但仍有一些學(xué)生在理解文學(xué)與歷史關(guān)系的深度上存在困難。

-針對這些問題，我在課堂上及時進(jìn)行了針對性的解答和輔導(dǎo)，通過提供更多的歷史背景信息和文學(xué)作品分析，幫助學(xué)生深化理解。

-同時，我鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并組織小組內(nèi)的討論，讓他們在互動中解決問題，提高批判性思維能力。

2.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和詳細(xì)點評，重點關(guān)注學(xué)生對文學(xué)流派的掌握、作品分析的能力以及論文寫作的條理性。

-我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的作業(yè)完成得相當(dāng)不錯，能夠結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行深入分析，但也有一些學(xué)生在論文結(jié)構(gòu)和論據(jù)支撐上需要進(jìn)一步改進(jìn)。

-在反饋中，我不僅指出了學(xué)生的優(yōu)點，也明確指出了需要改進(jìn)的地方，并給出了具體的建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)寫作能力。

-我還設(shè)計了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中探索新的思路和觀點，以激發(fā)他們的學(xué)術(shù)探究興趣和創(chuàng)造性思維。典型例題講解1.請分析雨果的《巴黎圣母院》中浪漫主義文學(xué)特點的具體體現(xiàn)。

答案：雨果在《巴黎圣母院》中通過描述卡西莫多和埃斯梅拉達(dá)的愛情故事，展現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)對個性、自由和情感的強調(diào)。作品中充滿了對中世紀(jì)巴黎圣母院的詳細(xì)描繪和對社會底層人物的同情，體現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)對現(xiàn)實的深刻反思和對美好生活的追求。

2.請結(jié)合托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，闡述現(xiàn)實主義文學(xué)如何反映社會現(xiàn)實。

答案：《戰(zhàn)爭與和平》通過描述拿破侖戰(zhàn)爭時期的俄國社會和人民生活，展現(xiàn)了現(xiàn)實主義文學(xué)的真實性和客觀性。托爾斯泰通過對人物性格的深入刻畫和戰(zhàn)爭場面的詳細(xì)描繪，反映了當(dāng)時社會的矛盾沖突，揭示了戰(zhàn)爭對人類的摧殘和苦難。

3.請比較浪漫主義和現(xiàn)實主義文學(xué)在表現(xiàn)手法和主題上的差異。

答案：浪漫主義文學(xué)注重表現(xiàn)個性、自由、感情和想象，采用夸張、象征等手法，作品主題往往追求理想化、超越現(xiàn)實。而現(xiàn)實主義文學(xué)則以真實性、客觀性和典型性為特點，關(guān)注社會現(xiàn)實，通過細(xì)膩的描繪和深刻的