2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Other countriesother cultures單元尾 核心要點(diǎn)回扣（教師用書）教案 牛津譯林版選修9

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1Othercountries，othercultures單元尾核心要點(diǎn)回扣（教師用書）教案牛津譯林版選修9課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1Othercountries,othercultures單元尾核心要點(diǎn)回扣

2.教學(xué)年級和班級：高中英語選修9班級

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧并鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和短語，如"cultureshock"、"customs"、"etiquette"、"cuisine"等。

2.通過討論和分享，讓學(xué)生理解和尊重不同國家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.通過小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和公共演講能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過展示不同國家的文化圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.核心要點(diǎn)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和短語，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.聽力練習(xí)：教師播放與本單元主題相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對本單元主題的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.小組討論和報(bào)告：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)與文化差異相關(guān)的主題，并制作報(bào)告進(jìn)行分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和公共演講能力。

6.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)情況。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)的答題情況評估學(xué)生的聽力理解能力。

3.口語表達(dá)能力：通過小組討論和報(bào)告的表現(xiàn)評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作和公共演講能力：通過小組討論和報(bào)告的表現(xiàn)評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和公共演講能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括文化意識(shí)、思維品質(zhì)、語言能力和學(xué)習(xí)能力。

1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。教師可以通過展示不同國家的文化圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)，從而提高他們的文化意識(shí)。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力練習(xí)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分析聽力材料中的信息，提高他們的思維品質(zhì)。

3.語言能力：本節(jié)課通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)等方式，提高學(xué)生的英語語言能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，讓他們聽后回答問題，提高他們的聽力理解能力。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過小組討論、報(bào)告等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們自主選擇話題并進(jìn)行報(bào)告，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語包括"cultureshock"、"customs"、"etiquette"、"cuisine"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯和短語的拼寫、意思和用法。

（2）聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解和掌握聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高他們的聽力理解能力。

（3）口語表達(dá)能力：學(xué)生需要能夠在小組討論中流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過討論和分享，理解和尊重不同國家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對于一些生僻的詞匯和短語，學(xué)生可能存在拼寫和理解上的困難，需要教師通過例句和練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。

（2）聽力理解能力：對于一些復(fù)雜的聽力材料，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師通過重復(fù)播放和解讀的方式，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵信息。

（3）口語表達(dá)能力：對于一些學(xué)生來說，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)可能存在困難，需要教師通過小組討論和角色扮演等方式，提供機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：對于一些學(xué)生來說，理解和尊重不同國家的文化差異可能存在困難，需要教師通過案例分析和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）交互式教學(xué)法：教師通過提問、討論等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分析聽力材料中的信息，提高他們的思維品質(zhì)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們自主選擇話題并進(jìn)行報(bào)告，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

（3）情境教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。例如，教師可以播放與本單元主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯和短語。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示PPT、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以通過PPT展示不同國家的文化圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異。

（2）教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評估，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以使用在線討論平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

（3）數(shù)字化教材：教師可以利用數(shù)字化教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字化教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成聽力練習(xí)和口語表達(dá)任務(wù)。

（4）互動(dòng)式教學(xué)工具：教師可以利用互動(dòng)式教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以使用在線問答系統(tǒng)，讓學(xué)生提問并得到即時(shí)反饋，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（5）小組合作工具：教師可以利用小組合作工具，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。例如，教師可以使用在線小組合作平臺(tái)，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Othercountries,othercultures》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過文化差異所帶來的困惑或驚喜？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同文化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化差異的基本概念。文化差異是指不同文化背景下的人們在價(jià)值觀、行為習(xí)慣、溝通方式等方面的不同。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化差異在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)跨文化交際和尊重文化多樣性這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與本單元主題相關(guān)的實(shí)際問題。

2.聽力練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)聽力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示不同文化背景下的溝通方式。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中應(yīng)對文化差異”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化差異的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對跨文化交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）文章：《跨文化交際中的誤解與解決方案》

（2）報(bào)告：《文化差異對國際商務(wù)的影響》

（3）論文：《跨文化溝通能力培養(yǎng)的有效方法》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同國家的文化特點(diǎn)，如節(jié)日、習(xí)俗、飲食等。

（2）學(xué)生可以嘗試與來自不同文化背景的人進(jìn)行交流，實(shí)際體驗(yàn)跨文化交際的樂趣和挑戰(zhàn)。

（3）學(xué)生可以參加相關(guān)的社團(tuán)或活動(dòng)，與他人分享和學(xué)習(xí)跨文化交際的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇、文章等，繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升跨文化交際能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)、聽力理解能力的培養(yǎng)、口語表達(dá)能力的提升以及跨文化交際能力的培養(yǎng)。

（2）強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

（3）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)手段，如交互式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等，以及多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、數(shù)字化教材等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，以提高教學(xué)效果和效率。

2.當(dāng)堂檢測

（1）詞匯測試：測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯和短語的掌握程度，包括拼寫、意思和用法。

（2）聽力測試：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，測試學(xué)生對聽力材料的理解和掌握程度。

（3）口語測試：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，測試學(xué)生對本節(jié)課主題的理解和口語表達(dá)能力的提升。

（4）跨文化交際能力測試：設(shè)計(jì)一些跨文化交際的情景，測試學(xué)生對不同文化的理解和跨文化交際能力的提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯和短語：cultureshock,customs,etiquette,cuisine

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握這些詞匯和短語的拼寫、意思和用法

-板書設(shè)計(jì)：列出這些詞匯和短語，并給出例句和練習(xí)

②聽力理解能力的培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力

-板書設(shè)計(jì)：列出聽力練習(xí)的關(guān)鍵詞和問題，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵信息

③口語表達(dá)能力的提升

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

-板書設(shè)計(jì)：列出口語表達(dá)的關(guān)鍵詞和問題，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵信息

④跨文化交際能力的培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

-板書設(shè)計(jì)：列出跨文化交際的關(guān)鍵詞和問題，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵信息

⑤現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高教學(xué)效果和效率

-板書設(shè)計(jì)：列出使用的現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、數(shù)字化教材等課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源

（1）閱讀材料：《跨文化交際中的文化差異解析》

（2）閱讀材料：《跨文化交際中的語言障礙與解決策略》

（3）視頻資源：《跨文化交際技巧》

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間