2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Living with technology Section Ⅲ Grammar（教師用書）教案 牛津譯林版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1LivingwithtechnologySectionⅢGrammar（教師用書）教案牛津譯林版選修7科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit1LivingwithtechnologySectionⅢGrammar（教師用書）教案牛津譯林版選修7教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語選修7Unit1LivingwithtechnologySectionⅢGrammar，牛津譯林版。該部分主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。內(nèi)容包括識(shí)別這兩種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)，理解它們的含義和用法，以及如何正確運(yùn)用這些語法知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了主動(dòng)語態(tài)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入被動(dòng)語態(tài)的相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新的語法知識(shí)相結(jié)合，提高運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，培養(yǎng)文化意識(shí)，了解西方文化背景，同時(shí)鍛煉分析問題和解決問題的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等環(huán)節(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)、意義和用法。

難點(diǎn)：1.正確識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建；2.理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)。教師可以提供一些典型句子，讓學(xué)生觀察并分析其結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。教師可以設(shè)計(jì)一些日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用這些語法知識(shí)。

3.提供一些閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中遇到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并引導(dǎo)學(xué)生注意這些語法現(xiàn)象的用法和意義。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。教師可以布置一些小組討論的任務(wù)，讓學(xué)生在合作中共同解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)游戲、任務(wù)型教學(xué)、視聽教學(xué)等。

5.教學(xué)輔助材料：教材、教師用書、練習(xí)冊(cè)、閱讀材料、語法圖表等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂練習(xí)、小組評(píng)價(jià)表、自我評(píng)價(jià)表、作業(yè)批改反饋等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)用一個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂每萍嫉模靠萍紝?duì)你們的生活有哪些影響？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而引出本課的主題“Livingwithtechnology”。

2.呈現(xiàn)課文（15分鐘）

接著，我會(huì)通過多媒體展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。然后，我會(huì)逐段呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。在呈現(xiàn)課文的過程中，我會(huì)注意講解生詞和短語，幫助學(xué)生理解課文。

3.課文理解（15分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生分組討論，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論成果。

4.語法講解（15分鐘）

在本環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。我會(huì)用PPT展示語法規(guī)則，并通過舉例讓學(xué)生理解這兩種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)、意義和用法。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)語法在實(shí)際語境中的重要性。

5.語法練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題包括填空、改寫句子等，旨在鞏固學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的理解和運(yùn)用。練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

6.小組活動(dòng)（15分鐘）

我會(huì)讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于科技對(duì)生活影響的情景劇。學(xué)生需要用所學(xué)語法知識(shí)編寫對(duì)話，并在課堂上表演。這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又鞏固了所學(xué)語法知識(shí)。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

在課堂即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用，提高他們的語言表達(dá)能力。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)包括抄寫課文、完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目、撰寫一篇關(guān)于科技對(duì)生活影響的小作文等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)、意義和用法，能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。

2.提高運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)描述和表達(dá)與科技相關(guān)的話題。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解西方文化背景，能夠從文化角度理解和運(yùn)用英語。

4.培養(yǎng)分析問題和解決問題的思維品質(zhì)，通過小組討論和活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.提高語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行情景劇的創(chuàng)作和表演，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

6.能夠注意到語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用，提高語言的準(zhǔn)確性和流暢性。

7.通過課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，提高寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1LivingwithtechnologySectionⅢGrammar，主要介紹了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。通過講解、練習(xí)和活動(dòng)，同學(xué)們掌握了這兩種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)、意義和用法，并能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用。同時(shí)，我們通過討論和表演，提高了口語表達(dá)能力，加深了對(duì)科技對(duì)生活影響的理解。希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語水平。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的識(shí)別和運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果。檢測(cè)結(jié)束后，我將及時(shí)批改并給予反饋，幫助大家糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。

檢測(cè)題目：

1.選擇題：判斷下列句子中是否運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并說明原因。

2.改寫句子：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

3.情景對(duì)話：假設(shè)你正在和一個(gè)朋友討論科技的進(jìn)步，請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)編寫一段對(duì)話。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的科技話題，讓學(xué)生在角色扮演和情景模擬中自然地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)游戲：引入互動(dòng)游戲，如語法接龍、找茬等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固被動(dòng)語態(tài)的知識(shí)，增加課堂的趣味性。

3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，如編寫對(duì)話、設(shè)計(jì)情景劇等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，單純的講解和練習(xí)可能難以理解和掌握被動(dòng)語態(tài)的知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和課堂練習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂管理，明確小組活動(dòng)和討論的規(guī)則，確保課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度的平衡。

2.多樣化教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用分層教學(xué)法，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：增加學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法能力的評(píng)價(jià)，如組織口語展示、角色扮演比賽等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。