六年級上冊數(shù)學(xué)教案 第三單元 分數(shù)除法第2課時 分數(shù)除以整數(shù) 西師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元分數(shù)除法第2課時分數(shù)除以整數(shù)西師大版教案：六年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元分數(shù)除法第2課時分數(shù)除以整數(shù)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是分數(shù)除以整數(shù)。我們將學(xué)習(xí)如何將一個分數(shù)除以一個整數(shù)。具體內(nèi)容包括：1.理解分數(shù)除以整數(shù)的概念；2.學(xué)習(xí)分數(shù)除以整數(shù)的計算方法；3.解決實際問題，運用分數(shù)除以整數(shù)的知識。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解分數(shù)除以整數(shù)的概念，掌握計算方法；2.學(xué)生能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題；3.學(xué)生能夠通過分數(shù)除以整數(shù)的計算，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，以及如何運用到實際問題中；2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠獨立完成分數(shù)除以整數(shù)的計算，并能解決相關(guān)問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)有一個水果店，蘋果的單價是每千克2元，現(xiàn)在有3元，問能買多少千克的蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考如何用除法計算。2.講解分數(shù)除以整數(shù)的概念，并用示例進行解釋。例如，假設(shè)有一個分數(shù)2/3，我們要將它除以整數(shù)2，就可以理解為2/3里面有幾個2，即1個2/3，所以結(jié)果是1/3。3.讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，鞏固分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。例如，計算1/4除以3的結(jié)果。4.講解如何運用分數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題。例如，假設(shè)有一個長方形，長是3/4米，寬是1/2米，問這個長方形的面積是多少？引導(dǎo)學(xué)生用分數(shù)除以整數(shù)的方法計算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分數(shù)除以整數(shù)：2/3÷2=1/3七、作業(yè)設(shè)計（1）1/4÷2（2）3/5÷32.運用分數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題：假設(shè)有一個長方形，長是2/5米，寬是1/3米，問這個長方形的面積是多少？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能運用到實際問題中。但在解題過程中，部分學(xué)生對分數(shù)的運算還不夠熟練，需要在課后加強練習(xí)。同時，可以拓展延伸，讓學(xué)生思考分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。重點和難點解析在本次六年級上冊數(shù)學(xué)教案——分數(shù)除法第2課時中，我有幾個重點和難點細節(jié)需要關(guān)注，并進行詳細的補充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)本次課的教學(xué)內(nèi)容是分數(shù)除以整數(shù)。在這個部分，我需要引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)除以整數(shù)的概念，并掌握計算方法。這是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生日后學(xué)習(xí)更復(fù)雜分數(shù)運算的基石。因此，我會在課堂上通過具體的例題和實際問題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保他們能夠理解和掌握這一概念。二、教學(xué)目標細節(jié)教學(xué)目標包括學(xué)生能夠理解分數(shù)除以整數(shù)的概念，掌握計算方法，并能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題。這里我要強調(diào)的是，不僅僅是讓學(xué)生會做題，更重要的是要讓他們理解分數(shù)除以整數(shù)的本質(zhì)，能夠?qū)⑦@一知識運用到實際生活中，這才是真正學(xué)會了這一部分知識。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)教學(xué)難點是分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，以及如何運用到實際問題中。我會通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解和掌握這一計算方法。同時，我也會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用分數(shù)除以整數(shù)的知識去解決，從而加深他們對這一知識的理解和運用。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)為了更好地進行課堂教學(xué)，我會準備黑板、粉筆、課件等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的準備，能夠幫助我更好地進行課堂教學(xué)，也能夠讓學(xué)生更方便地進行練習(xí)和思考。五、教學(xué)過程細節(jié)在教學(xué)過程中，我會通過情景引入，讓學(xué)生思考如何用除法計算。然后，我會講解分數(shù)除以整數(shù)的概念，并用示例進行解釋。接著，我會讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，鞏固分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。我會講解如何運用分數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題。在這個過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解和掌握分數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法，以確保他們能夠真正學(xué)會這一部分知識。六、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。在本次課堂教學(xué)中，我會將分數(shù)除以整數(shù)的計算方法和示例清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地理解和掌握。同時，我也會在板書中留出一些空間，以便在教學(xué)過程中隨時添加和修改。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本次課堂教學(xué)中，我會設(shè)計一些分數(shù)除以整數(shù)的計算題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。同時，我也會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用分數(shù)除以整數(shù)的知識去解決。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠提高解決實際問題的能力。對于作業(yè)的答案，我會設(shè)計得既簡潔又清晰，讓學(xué)生能夠一目了然地看出解題過程和答案。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在每次課堂教學(xué)結(jié)束后，我會認真反思教學(xué)過程中的得失，以便在今后的教學(xué)中更好地改進和提高。同時，我也會設(shè)計一些拓展延伸的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)分數(shù)除以整數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步探索和學(xué)習(xí)更復(fù)雜的分數(shù)運算。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固和提高分數(shù)除以整數(shù)的計算能力，還能夠培養(yǎng)他們的探索和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我注重運用生動、形象的語言，以及變化的語調(diào)，來吸引學(xué)生的注意力。在講解分數(shù)除以整數(shù)的概念時，我盡量用簡單易懂的語言解釋，讓學(xué)生能夠更容易理解。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法時，我用了大約10分鐘的時間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握。三、課堂提問我運用了提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法時，我適時提問學(xué)生，讓他們說出自己的思考過程，從而加深他們對知識的理解。四、情景導(dǎo)入我通過設(shè)計一個水果店的情景，引入分數(shù)除以整數(shù)的計算，使學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系實際問題。五、教案反思在課后，我對本次教案進行了反思。我認為在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實際操作，讓他們能夠通過練習(xí)和解決問題，更好地理解和掌握分數(shù)除以整數(shù)的方法。但同時，我也意識到部分學(xué)生在分數(shù)的運算上還不夠熟練，需要在課后加強練習(xí)。總的來說，我認為本次教學(xué)過程中，我運用了有效的教學(xué)技巧和竅門，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。但同時，我也認識到需要在今后的教學(xué)中，進一步加強學(xué)生的實際操作和練習(xí)，以提高他們的運算能力。課后提升1.1/4÷2答案：1/82.3/5÷3答案：1/5二、運用分數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題：1.假設(shè)有一個長方形，長是2/5米，寬是1/3米，問這個長方形的面積是多少？答案：長方形的面積=長