2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 統(tǒng)計(jì)(二)教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)(二)教案西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)(二)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第6章第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將基于西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六章內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的基本方法。課程將圍繞“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)”展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)用圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、問(wèn)題解決能力及數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)收集、整理和描述的基本方法，發(fā)展數(shù)據(jù)分析與處理能力；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作與交流，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高其邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和描述方法；2.學(xué)會(huì)用圖表表示數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的能力。

解決辦法及突破策略：針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，借助可視化工具（如條形圖、折線(xiàn)圖等）進(jìn)行數(shù)據(jù)描述，加深理解。對(duì)于難點(diǎn)，采用小組合作方式，引導(dǎo)學(xué)生互相討論、分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律；同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)方法解決，從而突破難點(diǎn)，提高問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、學(xué)生用計(jì)算器。

2.軟件資源：教學(xué)課件、統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件、班級(jí)管理系統(tǒng)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、電子白板。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、在線(xiàn)習(xí)題庫(kù)。

5.教學(xué)手段：PPT展示、小組討論、課堂實(shí)踐、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，提出問(wèn)題：“哪個(gè)班級(jí)在比賽中獲得了第一名？如何判斷哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最好？”通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。

-學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)總結(jié)：需要收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較分析。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹數(shù)據(jù)收集、整理和描述的基本方法，結(jié)合課本內(nèi)容，講解條形圖和折線(xiàn)圖的使用。

-演示如何利用電子表格軟件（如Excel）制作統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生跟隨操作，加深理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，討論如何通過(guò)圖表發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生收集某一項(xiàng)目（如跳繩、跑步）的比賽成績(jī)，整理數(shù)據(jù)并制作統(tǒng)計(jì)圖表。

-小組代表分享成果，其他學(xué)生觀察并提問(wèn)，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)：如何判斷哪個(gè)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)最激烈？哪個(gè)班級(jí)整體表現(xiàn)最好？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)思考：如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“如果你是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織者，如何安排比賽項(xiàng)目順序使比賽更加公平？”要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行思考。

-學(xué)生分享解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析與問(wèn)題解決的重要性。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師解答疑問(wèn)。

-布置作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，調(diào)查并分析班級(jí)同學(xué)的興趣愛(ài)好，下節(jié)課分享成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了數(shù)據(jù)的收集、整理和描述方法，能夠運(yùn)用條形圖、折線(xiàn)圖等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化。

2.學(xué)會(huì)了觀察和分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提高了數(shù)據(jù)分析與處理能力。

3.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維的邏輯性和條理性。

4.在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。

5.加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)方法在實(shí)際生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)數(shù)據(jù)分析重要性的認(rèn)識(shí)。

6.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主調(diào)查和分析班級(jí)同學(xué)的興趣愛(ài)好，形成個(gè)性化的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

具體表現(xiàn)在以下知識(shí)點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)。

2.學(xué)會(huì)了使用頻數(shù)分布表、條形圖、折線(xiàn)圖等工具展示數(shù)據(jù)，并能從中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律。

3.能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析實(shí)際問(wèn)題，提出合理化建議，為決策提供依據(jù)。

4.通過(guò)課堂討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合分析能力。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了解決問(wèn)題的策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

6.在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，形成具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果。七、課后作業(yè)1.調(diào)查并記錄班級(jí)同學(xué)一周內(nèi)閱讀課外書(shū)籍的時(shí)間（以分鐘為單位），整理數(shù)據(jù)并制作條形統(tǒng)計(jì)圖，展示每個(gè)人閱讀時(shí)間的分布情況。

答案示例：

-數(shù)據(jù)收集：記錄每位同學(xué)一周內(nèi)閱讀時(shí)間的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)整理：將閱讀時(shí)間分組，如0-30分鐘、30-60分鐘等。

-條形圖制作：以閱讀時(shí)間為橫軸，人數(shù)為縱軸，繪制條形圖。

2.收集本班同學(xué)最近一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，計(jì)算平均分、中位數(shù)和眾數(shù)，并解釋它們?cè)诿枋鰯?shù)據(jù)中的作用。

答案示例：

-平均分：所有成績(jī)總和除以人數(shù)得到平均分，反映整體水平。

-中位數(shù)：成績(jī)排序后位于中間的數(shù)值，反映數(shù)據(jù)的中間水平。

-眾數(shù)：出現(xiàn)次數(shù)最多的成績(jī)，反映數(shù)據(jù)中的常見(jiàn)水平。

3.利用折線(xiàn)圖展示一個(gè)月內(nèi)學(xué)校圖書(shū)館每天借閱書(shū)籍的數(shù)量，觀察并分析借閱量的變化趨勢(shì)。

答案示例：

-數(shù)據(jù)收集：記錄一個(gè)月內(nèi)每天圖書(shū)館借閱書(shū)籍的數(shù)量。

-折線(xiàn)圖制作：以日期為橫軸，借閱量為縱軸，繪制折線(xiàn)圖。

-分析趨勢(shì)：觀察折線(xiàn)圖的走勢(shì)，分析借閱量與日期之間的關(guān)系。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校午餐的滿(mǎn)意度，至少包含三個(gè)問(wèn)題，并收集數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)表。

答案示例：

-調(diào)查問(wèn)題：1.你對(duì)學(xué)校午餐的口味滿(mǎn)意嗎？2.你認(rèn)為午餐的分量足夠嗎？3.你希望午餐中有哪些改進(jìn)？

-數(shù)據(jù)收集：記錄每位同學(xué)的回答，進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

-統(tǒng)計(jì)表制作：以問(wèn)題為行，不同回答為列，制作交叉表格。

5.以小組為單位，調(diào)查班級(jí)同學(xué)喜歡的體育項(xiàng)目，并制作頻數(shù)分布表和條形圖，分析哪個(gè)體育項(xiàng)目最受歡迎。

答案示例：

-數(shù)據(jù)收集：每個(gè)小組調(diào)查班級(jí)同學(xué)喜歡的體育項(xiàng)目。

-頻數(shù)分布表：列出每個(gè)體育項(xiàng)目被選擇的次數(shù)。

-條形圖制作：以體育項(xiàng)目為橫軸，頻數(shù)為縱軸，繪制條形圖。

-分析：觀察條形圖中的最高條形，確定最受歡迎的體育項(xiàng)目。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理和描述方法的理解程度，以及能否運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與程度，評(píng)估他們的合作能力和溝通交流能力。

-在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用能力，以及解決問(wèn)題的策略選擇。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如數(shù)據(jù)分析的誤區(qū)、統(tǒng)計(jì)圖表的錯(cuò)誤理解等，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生課后作業(yè)進(jìn)行