2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活第2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng)教案 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第2課時(shí)在社會(huì)中成長(zhǎng)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”中的第一課“豐富的社會(huì)生活”第2課時(shí)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”。內(nèi)容包括：1.社會(huì)生活的多樣性；2.社會(huì)生活中的角色與責(zé)任；3.青少年在社會(huì)中成長(zhǎng)的重要性；4.適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)生活的態(tài)度與方法。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解社會(huì)生活的豐富性，明確自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)生活的意識(shí)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.提高對(duì)社會(huì)多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)尊重和包容不同群體的意識(shí)；2.明確自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感；3.增強(qiáng)積極參與社會(huì)生活的意愿，提高溝通協(xié)作能力；4.學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，形成正確的價(jià)值觀(guān)，具備辨別是非的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于社會(huì)生活的基本概念，理解了社會(huì)是由不同群體組成的多元體，對(duì)社會(huì)多樣性有了初步的認(rèn)識(shí)。他們也對(duì)道德與法治的基本原則有所了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，有較強(qiáng)的探究欲望。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)方面表現(xiàn)出一定的能力，但獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)討論互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)社會(huì)角色與責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠深入，可能在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)難以正確判斷和處理；對(duì)于如何積極參與社會(huì)生活，學(xué)生可能缺乏有效的策略和方法；此外，面對(duì)社會(huì)中的不良現(xiàn)象，學(xué)生可能難以辨別是非，需要引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)課件制作軟件；

軟件資源：道德與法治教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、案例研究材料；

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群；

3.信息化資源：數(shù)字化教材、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)；

4.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、情景模擬、角色扮演、案例分析法、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段反映社會(huì)生活中不同角色、不同職業(yè)的短視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受社會(huì)生活的豐富性。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：（1）視頻中展現(xiàn)了哪些社會(huì)角色？（2）這些角色在社會(huì)中承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解社會(huì)生活的多樣性：通過(guò)案例分析、教材講解等方式，讓學(xué)生了解社會(huì)是由不同群體、不同文化組成的多元體。

2.講解社會(huì)角色與責(zé)任：結(jié)合教材，讓學(xué)生明白每個(gè)人在社會(huì)中都有不同的角色，要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.講解青少年在社會(huì)中成長(zhǎng)的重要性：通過(guò)事例闡述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極參與社會(huì)生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：（1）自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任是什么？（2）如何適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)生活？

2.小組代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的社會(huì)角色，模擬實(shí)際生活中的場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.教師觀(guān)察學(xué)生表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和建議。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題，如如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，讓學(xué)生思考解決方案。

2.學(xué)生分享自己的觀(guān)點(diǎn)和策略，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀(guān)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

八、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合教材，思考自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

2.搜集社會(huì)生活中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決辦法，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀(guān)，提高道德素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事新聞、社會(huì)現(xiàn)象分析文章，以及名人傳記等，以加深對(duì)社會(huì)生活多樣性的理解。

-視頻資料：提供與社會(huì)角色、責(zé)任和青少年成長(zhǎng)相關(guān)的紀(jì)錄片、訪(fǎng)談節(jié)目等視頻資源，幫助學(xué)生更直觀(guān)地感受社會(huì)生活的實(shí)際情況。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀(guān)社區(qū)、企業(yè)、博物館等地，了解不同社會(huì)角色的實(shí)際工作情況和社會(huì)責(zé)任。

-案例研究：整理一些典型的社會(huì)案例，如志愿者服務(wù)、社區(qū)管理等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中承擔(dān)責(zé)任和參與社會(huì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇感興趣的拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-建議學(xué)生在閱讀和觀(guān)看視頻資料時(shí)，記錄下自己的感悟和疑問(wèn)，以便在課堂上與同學(xué)和老師交流討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)感受社會(huì)生活的豐富性和個(gè)人在社會(huì)中的角色。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們解決問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)用批判性思維去分析和評(píng)價(jià)，形成自己的見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作，共同完成拓展任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)中采用了情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引入真實(shí)案例，增強(qiáng)了課程的現(xiàn)實(shí)意義，幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)生活。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排上略顯緊張，導(dǎo)致一些學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化反饋不夠充分，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)時(shí)間安排緊張的問(wèn)題，今后我將優(yōu)化課堂節(jié)奏，合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充足的機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

對(duì)于個(gè)性化反饋不足的問(wèn)題，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)課后交流、作業(yè)批改等方式，給予每個(gè)學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)象背后的原因，從而提高他們的思考和分析能力。

同時(shí)，我也將探索更多元的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。通過(guò)這些改進(jìn)，使道德與法治課程真正成為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的有效平臺(tái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會(huì)生活的多樣性

-知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)群體的多樣性、文化差異的存在、社會(huì)角色的不同。

-關(guān)鍵詞：多元、差異、角色。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：社會(huì)生活→多樣性→群體/文化/角色。

②社會(huì)角色與責(zé)任

-知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人在社會(huì)中的角色、角色