2025屆高考補(bǔ)充篇目：《青玉案·元夕》教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆高考補(bǔ)充篇目：《青玉案·元夕》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025屆高考補(bǔ)充篇目：《青玉案·元夕》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《青玉案·元夕》，該詩篇出自人教版高中語文必修一第二單元，屬于古代詩歌閱讀與鑒賞部分。本詩是北宋著名文學(xué)家辛棄疾的作品，以元宵節(jié)為背景，描繪了繁華的市井景象和人們的歡慶活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本詩之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古代詩歌，對古代詩歌的閱讀與鑒賞方法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對元宵節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日也有一定的認(rèn)識，這有助于他們更好地理解詩歌內(nèi)容和情感。通過對本詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高對古代詩歌的鑒賞能力，加深對傳統(tǒng)文化節(jié)日的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：審美鑒賞、文化認(rèn)同和創(chuàng)造性思維。

首先，通過學(xué)習(xí)《青玉案·元夕》，學(xué)生將提升審美鑒賞能力，能夠理解并欣賞辛棄疾的詩歌藝術(shù)，分析其意象、情感和節(jié)奏，進(jìn)一步發(fā)展文學(xué)審美素養(yǎng)。

其次，通過分析詩歌中對元宵節(jié)熱鬧場景的描繪，學(xué)生將加深對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)文化傳承和民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

最后，在解讀詩歌的過程中，學(xué)生將被鼓勵發(fā)揮創(chuàng)造性思維，通過小組討論、寫作練習(xí)等互動形式，提出自己對詩歌的解讀和感悟，發(fā)展獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過這三個(gè)方面的培養(yǎng)，學(xué)生將全面提升語文核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在接觸《青玉案·元夕》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代詩歌的基本知識，如詩歌的形式、韻律、意象等，并對一些著名的古代詩人及其作品有所了解。此外，學(xué)生可能還學(xué)習(xí)過一些關(guān)于元宵節(jié)的文化背景知識，這有助于他們更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對文學(xué)作品的鑒賞能力正逐步提高，他們對于富有情感和意象的詩歌通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這一年齡段的學(xué)生傾向于通過討論、分析等方式來深入理解文學(xué)作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《青玉案·元夕》這首詩時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些困難，如詩中某些詞語和句子的含義不明確，對辛棄疾的創(chuàng)作背景了解不足，以及如何將詩中的意象和情感與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系等。此外，如何把握詩歌中的審美情感和文化內(nèi)涵，以及如何在鑒賞過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，也將是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青玉案·元夕》的學(xué)習(xí)資料，包括詩歌原文、注釋、譯文以及相關(guān)的分析文章。

2.輔助材料：收集元宵節(jié)的相關(guān)圖片、視頻資料，以及古代詩歌鑒賞的相關(guān)指南，以便在課堂上進(jìn)行多媒體展示和引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，若需體驗(yàn)古代文人的寫作環(huán)境，可準(zhǔn)備簡單的文房四寶（筆、墨、紙、硯）供學(xué)生體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，預(yù)留出足夠空間供學(xué)生展示自己的寫作成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《青玉案·元夕》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道元宵節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于元宵節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹元宵節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《青玉案·元夕》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青玉案·元夕》的基本概念、背景和意境。

過程：

講解《青玉案·元夕》的背景，包括作者辛棄疾的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

詳細(xì)介紹詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和意象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《青玉案·元夕》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《青玉案·元夕》的特性和重要性。

過程：

分析《青玉案·元夕》的意象、情感和節(jié)奏，讓學(xué)生全面了解詩歌的審美價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩歌中的情感和意象。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何理解和欣賞《青玉案·元夕》，并提出自己的感悟或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《青玉案·元夕》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《青玉案·元夕》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青玉案·元夕》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青玉案·元夕》的基本概念、背景、意境分析等。

強(qiáng)調(diào)《青玉案·元夕》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《青玉案·元夕》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《青玉案·元夕》的背景知識和基本概念，包括作者辛棄疾的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，以及詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和意象。

2.能夠分析和欣賞《青玉案·元夕》中的意象、情感和節(jié)奏，深入理解詩歌的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和互動交流，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會如何理解和欣賞古代詩歌，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和審美情趣。

5.加深對傳統(tǒng)文化節(jié)日的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)文化傳承和民族自豪感。

6.提高學(xué)生的寫作能力，通過課后作業(yè)撰寫短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀辛棄疾的其他著名詩歌，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等，以進(jìn)一步了解辛棄疾的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。同時(shí)，可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于辛棄疾的紀(jì)錄片或電影片段，如《辛棄疾傳》等，以加深對作者的了解。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化資料，如古代文獻(xiàn)、民間故事等，以深入了解元宵節(jié)的歷史背景和習(xí)俗活動。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的詩歌和資料，并做好閱讀筆記。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，也可以主動尋找其他與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，教師可以組織一次拓展分享會，讓學(xué)生互相交流自己的閱讀心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展情況進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和提高。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《青玉案·元夕》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如引導(dǎo)式閱讀、小組討論等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于詩歌的理解和欣賞能力有了顯著提高。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能提出自己獨(dú)特的理解和感悟，這讓我感受到了學(xué)生們的潛力和創(chuàng)造力。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解詩歌的意象和情感時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑，可能是因?yàn)樗麄儗糯幕尘暗牧私獠粔蛏钊?。此外，課堂上的時(shí)間分配也需要改進(jìn)，我希望能夠在課后有更多的時(shí)間來一一回答學(xué)生的問題，給予他們更個(gè)性化的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是令我滿意的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了如何分析和欣賞古代詩歌，也對傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認(rèn)同。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的問題，比如部分學(xué)生對古代文化背景的了解不足，以及課堂時(shí)間分配上的不合理等。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

首先，我會嘗試在課堂上引入更多與詩歌相關(guān)的古代文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。其次，我會更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間提出問題和參與討論。最后，我會考慮在課后組織一些文化活動，如參觀博物館、舉辦詩歌朗誦會等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)古代文化。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會更加符合學(xué)生的需求，也能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

1.閱讀并分析辛棄疾的另外一首詩歌，如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，并寫一篇不少于500字的賞析文章。

2.收集并整理關(guān)于元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間故事，以小組為單位制作一份PPT，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享。

3.結(jié)合《青玉案·元夕》的內(nèi)容，寫一篇不少于800字的短篇小說，要求故事情節(jié)與詩歌主題相關(guān)，展現(xiàn)出對詩歌的深入理解和創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.對于賞析文章，我會關(guān)注學(xué)生對詩歌的解讀是否準(zhǔn)確，是否能夠抓住詩歌的主要意象