《條形統(tǒng)計圖（2）》說課（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學西師大版

《條形統(tǒng)計圖（2）》說課（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《條形統(tǒng)計圖（2）》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：第2學時

4.教學時數(shù)：45分鐘

在本學時中，我們將繼續(xù)深化對條形統(tǒng)計圖的理解和應用。通過西師大版數(shù)學教材的學習，四年級學生將掌握如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計圖，并運用此圖表分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。課程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過實例讓學生動手操作，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析和觀察能力。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)觀念：使學生能夠理解條形統(tǒng)計圖的特點，認識到數(shù)據(jù)與圖表之間的聯(lián)系，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力。

2.空間觀念：培養(yǎng)學生運用條形統(tǒng)計圖表達和解釋數(shù)據(jù)，形成對數(shù)據(jù)分布的直觀認識，提高空間想象力和觀察能力。

3.邏輯思維：通過繪制和分析條形統(tǒng)計圖，鍛煉學生邏輯思維，使其能夠運用圖表進行合理推斷和解決問題。

4.應用意識：使學生能夠?qū)l形統(tǒng)計圖應用于生活實際，增強解決實際問題的意識和能力。重點難點及解決辦法重點：掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，理解條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)表達和分析中的應用。

難點：如何運用條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析和解決實際問題。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過課本實例，逐步掌握條形統(tǒng)計圖的繪制步驟，強調(diào)數(shù)據(jù)與圖表之間的對應關系。

2.設計課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生分組討論，互相展示和分析各自繪制的條形統(tǒng)計圖，從而加深對圖表特點的理解。

3.創(chuàng)設生活情境，讓學生運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題，如班級學生身高分布、成績分析等，培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際的能力。

4.針對難點問題，給予個別輔導，關注學生個體差異，提供針對性的指導和幫助，使其突破難點，提高數(shù)據(jù)分析能力。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、學生用計算器。

2.軟件資源：西師大版數(shù)學教材、教學課件、條形統(tǒng)計圖繪制模板。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動軟件。

4.信息化資源：電子白板、教學視頻、圖表繪制軟件。

5.教學手段：講授、示范、小組合作、互動提問、實操練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對條形統(tǒng)計圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道條形統(tǒng)計圖是什么嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P系？”

展示一些關于條形統(tǒng)計圖的圖片，讓學生初步感受條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)表達中的應用。

簡短介紹條形統(tǒng)計圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.條形統(tǒng)計圖基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解條形統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素（坐標軸、條形、刻度等）。

詳細介紹條形統(tǒng)計圖的繪制方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解條形統(tǒng)計圖在實際中的應用，如分析班級成績、調(diào)查學生喜好等。

3.條形統(tǒng)計圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解條形統(tǒng)計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的條形統(tǒng)計圖案例進行分析，如商品銷售情況、天氣變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解條形統(tǒng)計圖的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論條形統(tǒng)計圖在生活中的其他應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與條形統(tǒng)計圖相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對條形統(tǒng)計圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)條形統(tǒng)計圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)條形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用條形統(tǒng)計圖。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于條形統(tǒng)計圖的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀與條形統(tǒng)計圖相關的數(shù)學書籍，如《統(tǒng)計圖的故事》、《數(shù)學圖表解析》等，以便更深入地了解統(tǒng)計圖的發(fā)展歷程和實際應用。

-生活實例：鼓勵學生收集生活中的條形統(tǒng)計圖實例，如商品銷量排行榜、天氣預報溫度變化圖等，觀察不同場景下條形統(tǒng)計圖的使用。

-教學視頻：為學生提供一些關于條形統(tǒng)計圖的教學視頻資源，幫助他們鞏固繪制方法和數(shù)據(jù)分析技巧。

2.拓展建議：

-觀察實踐：建議學生關注身邊的數(shù)據(jù)信息，嘗試用條形統(tǒng)計圖來表示和分析，如記錄一周的課外閱讀時間，并繪制相應的條形統(tǒng)計圖。

-小組研究：鼓勵學生組成小組，選擇一個共同感興趣的話題，收集數(shù)據(jù)并制作條形統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)背后的信息，鍛煉團隊合作能力。

-家庭作業(yè)：布置一些需要運用條形統(tǒng)計圖解決的數(shù)學問題，如調(diào)查家庭成員的喜好，然后用條形統(tǒng)計圖展示調(diào)查結(jié)果。

-創(chuàng)新設計：激發(fā)學生創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試設計新型的條形統(tǒng)計圖，如使用不同的顏色、形狀來表示不同的數(shù)據(jù)類別，使圖表更具表現(xiàn)力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了條形統(tǒng)計圖的基本概念、繪制方法和應用。通過實例分析，我們了解到條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)展示和分析中的重要作用。同時，我們還學會了如何運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題，如分析班級成績、調(diào)查學生喜好等。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

以下關于條形統(tǒng)計圖的描述，正確的是：

A.條形統(tǒng)計圖主要用于表示分類數(shù)據(jù)

B.條形統(tǒng)計圖的高度表示數(shù)據(jù)的數(shù)量

C.條形統(tǒng)計圖可以表示任意類型的數(shù)據(jù)

D.條形統(tǒng)計圖只能表示定量數(shù)據(jù)

（2）填空題：

在條形統(tǒng)計圖中，每個條形代表______，條形的高度代表______。

（3）解答題：

請你繪制一個條形統(tǒng)計圖，展示以下數(shù)據(jù)：某班級學生的年齡分布（如：10歲3人，11歲5人，12歲8人）。

（4）案例分析：

小明想了解自己所在班級學生的課外閱讀情況，他收集了以下數(shù)據(jù)：每周閱讀1本書的有5人，2本書的有8人，3本書的有10人，4本書及以上的有3人。請幫助小明繪制一個條形統(tǒng)計圖，并分析數(shù)據(jù)。

通過以上檢測，教師可以及時了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，針對性地進行輔導和解答。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，提高數(shù)據(jù)分析能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入生活實例，讓學生在實際情境中感受條形統(tǒng)計圖的應用，提高學習的興趣和積極性。

2.小組合作：鼓勵學生分組討論和展示，培養(yǎng)團隊合作精神，增強課堂互動。

（二）存在主要問題

1.教學評價：在教學過程中，對學生的評價可能過于單一，主要以教師評價為主，缺乏同伴評價和自我評價。

2.教學方法：在講解條形統(tǒng)計圖基礎知識時，可能過于依賴PPT展示，缺乏讓學生動手操作的機會。

（三）改進措施

1.多元評價：在今后的教學中，應增加同伴評價和自我評價環(huán)節(jié)，讓學生在學習過程中更加主動地參與，提高自我認知。

2.實踐操作：在講解基礎知識時，增加學生動手繪制條形統(tǒng)計圖的環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握方法，加深理解。

3.課堂反饋：課后及時收集學生的反饋意見，了解他們在學習過程中的困惑和需求，針對性地調(diào)整教學策略，提高教學效果。板書設計1.標題：《條形統(tǒng)計圖（2）》

2.主干內(nèi)容：

-條形統(tǒng)計圖的定義

-條形統(tǒng)計圖的組成（坐標軸、條形、刻度）

-條形統(tǒng)計圖的繪制步驟

-條形統(tǒng)計圖的應用案例分析

3.重點突出：

-條形高度表示數(shù)據(jù)數(shù)量

-條形統(tǒng)計圖