2020家政公司高級月嫂考試試題

高級月嫂考試試題姓名：身份證號：考試時間：年月日一、單項(xiàng)選擇(第1題～第80題。選擇一個正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號中。每題1分，滿分80分。)1.職業(yè)道德是一種()的約束機(jī)制。A、強(qiáng)制性B、非強(qiáng)制性C、隨意性D、自發(fā)性2.為了促進(jìn)企業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要發(fā)揮企業(yè)文化的()功能。A、娛樂B、主導(dǎo)C、決策D、自律3.職業(yè)紀(jì)律是從事這一職業(yè)的員工應(yīng)該共同遵紀(jì)的行為準(zhǔn)則，它包括的內(nèi)容有()。A、交往規(guī)則B、操作程序C、群眾觀念D、外事紀(jì)律4.個體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行一系列()的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。A、飲食B、動作C、思想意識D、生理、心理5.我國把兒童期劃分為六個階段的依據(jù)是()。A、我國的政治背景和教育情況B、兒童的生活條件和教育情況C、我國的歷史發(fā)展D、我國在世界上的地位6.()是人體運(yùn)輸管道。A、內(nèi)分泌系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)7.年齡()心律及血流速度越快。A、越老B、越小C、越大D、不變8.()是對嬰兒運(yùn)動系統(tǒng)的特點(diǎn)描述不正確的選項(xiàng)。A、骨骼生長迅速B、足弓尚未形成C、骨骼柔軟不易彎曲D、肌肉力量小9.嬰兒骨骼易彎曲、變形的原因是()。A、脊柱的生理彎曲B、骨骼數(shù)量少于成人C、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物少D、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多10.()是自我意識所包含的內(nèi)容。A、自我感覺、自我檢討、自我監(jiān)督、自尊心、自強(qiáng)心、他控力、自主性等B、自我感覺、自我評價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨(dú)立性等C、自我感覺、自我檢討、自我總結(jié)、自尊心、自信心、社會力、自然性等D、自我感覺、自我評價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自然性、人生觀、世界觀等11.新生兒行為產(chǎn)生的原因是()。A、主要受外界條件所支配，沒有意志力B、主要受本能的反射支配，沒有意志力C、主要受客觀條件所支配，需要意志努力D、主要受母親的暗示所支配，需要意志努力12.熱能()。A、是一種營養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量B、不是一種營養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量C、是能量分解出的一種營養(yǎng)素D、不是一種營養(yǎng)素，是食物中的能量在體內(nèi)代謝過程中轉(zhuǎn)化出的能量13.()是熱能的來源。A、食物中的礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、脂肪B、食物中的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪C、食物中的蛋白質(zhì)、水、脂肪D、食物中的蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、維生素14.下列哪一項(xiàng)是不合理的營養(yǎng)要求()。A、避免偏食和挑食B、提倡膳食多樣化C、定期加強(qiáng)某些營養(yǎng)素的供應(yīng)D、只吃高蛋白的食物15.()是對職業(yè)培訓(xùn)的含義不正確的描述。A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要B、培訓(xùn)對象是要求就業(yè)和在職的勞動者C、職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成D、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的16.當(dāng)前開展的與母嬰營養(yǎng)有關(guān)的課題是()。A、胎兒各個發(fā)育階段的營養(yǎng)B、孕婦、乳母的營養(yǎng)需要C、心理因素對營養(yǎng)狀況的影響D、嬰兒營養(yǎng)構(gòu)成17.嬰兒出生后發(fā)生慢性營養(yǎng)不良，將延緩()的發(fā)育與功能。A、骨骼B、肌肉C、脂肪D、腦18.鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A、鈣B、鋁C、碘D、肽19.人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬()范疇。A、營養(yǎng)結(jié)局B、營養(yǎng)狀況C、生長發(fā)育指標(biāo)D、健康水平指標(biāo)20.健康水平指標(biāo)是體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的兩組指標(biāo)之一，包括()。A、生長和營養(yǎng)參數(shù)B、生理和營養(yǎng)參數(shù)C、生化和生理參數(shù)D、營養(yǎng)參數(shù)21.營養(yǎng)素的投入要遵循()規(guī)則。A、稀少食物B、高熱量食物C、自然食物、均衡膳食D、營養(yǎng)衛(wèi)生22.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即()。A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養(yǎng)價(jià)值越高23.嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是()。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配24.嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)()。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配25.脫水導(dǎo)致()。A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失B、失水C、水分?jǐn)z入不足D、無尿液排泄26.嬰兒發(fā)生腹瀉后，如果是母乳喂養(yǎng)要()。A、繼續(xù)喂下去，母乳可以自然消除腹瀉B、減少喂奶次數(shù)C、增加水量D、母親改變飲食結(jié)構(gòu)27.嬰兒房間鋪裝地毯()。A、易于清洗B、利于練習(xí)行走C、不利于練習(xí)行走D、會減少病源和過敏源28.嬰兒第一個重要的生長發(fā)育階段是()。A、牙齒生長發(fā)育B、骨骼生長發(fā)育C、宮外生長發(fā)育D、宮內(nèi)生長發(fā)育29.嬰兒出生后第一個月內(nèi)()變化復(fù)雜，需逐周測量才能得到其真實(shí)規(guī)律。A、大腦B、飲食C、消化系統(tǒng)D、體重30.掌握()，指導(dǎo)育嬰師對嬰兒接種反應(yīng)進(jìn)行處理是學(xué)習(xí)預(yù)防接種的目的。A、飲食過程B、接種過程C、免疫知識D、生理反應(yīng)31.在給嬰兒進(jìn)行接種疫苗時、必須全面觀察嬰兒身體的()。A、面部表情B、精神狀態(tài)C、過敏狀態(tài)D、健康狀況32.接種疫苗要注意嬰兒注射部位的()，暫時不要洗澡，以防局部感染。A、血管清晰度B、大小C、顏色的深淺D、清潔衛(wèi)生33.成人期肥胖和()的重要危險(xiǎn)因素是來源于兒童期單純肥胖癥。A、心腦血管疾病、糖尿病、代謝綜合癥B、心臟病、癲癇、內(nèi)分泌失調(diào)C、心腦血管疾病、糖尿病、癲癇D、肝病、癲癇、代謝綜合癥34.水痘一般受傳染后病毒會潛伏()才發(fā)病。A、一個星期B、兩個星期C、三個星期D、四個星期35.屬于嬰兒的常見疾病是()等多種。A、乙肝、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎B、侏儒病、高血壓、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎D、佝僂病、尋麻疹、水痘、濕疹、白血病36.高級育嬰師學(xué)習(xí)預(yù)防鉛中毒的目的不包括()。A、杜絕鉛中毒B、適當(dāng)采取預(yù)防措施C、防治嬰兒鉛中毒D、能夠識別嬰兒鉛中毒37.嬰兒()可立即倒提嬰兒兩腿，使其頭向下垂，輕拍其背部，通過異物的自身重力和嬰兒嗆咳時胸腔內(nèi)氣體的沖力，迫使異物向外咳出。A、燙傷B、氣管異物C、觸電D、誤服藥物38.嬰兒教育的起點(diǎn)，即()。A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點(diǎn)C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最低點(diǎn)D、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)39.教學(xué)的內(nèi)容和方法的確立，由()來決定。A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點(diǎn)C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)D、嬰兒在某個領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)40.()是將長期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)的若干個小步驟。A、大目標(biāo)B、小目標(biāo)C、短期目標(biāo)D、整體目標(biāo)41.為了使嬰兒教育實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，必須將長期目標(biāo)分解成幾個具體的()進(jìn)行操作。A、整體目標(biāo)B、短期目標(biāo)C、小目標(biāo)D、大目標(biāo)42.具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實(shí)施，都是以()為指導(dǎo)的。A、教學(xué)目標(biāo)B、整體體系C、教學(xué)過程D、教學(xué)準(zhǔn)備43.()是個別化教學(xué)游戲方案記錄的常用方式。A、特殊符號B、圖表或記錄表C、刻錄光盤D、圖畫或?qū)嵨?4.()等內(nèi)容構(gòu)成了游戲記錄的內(nèi)容。A、教師選擇玩教具的原因B、嬰兒一天的生活起居C、活動中所用的玩具、教具和道具D、教師設(shè)定游戲目標(biāo)的依據(jù)45.執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時，常使用()為嬰兒提供幫助。A、文字的方式B、身體、語言、視覺C、分析和講道理的方式D、榜樣示范的方式46.實(shí)施嬰兒個別化教學(xué)計(jì)劃一般采取行程性評估的評估方式，或稱()。A、基本評估B、整體評估C、總結(jié)性評估D、過程評估47.()等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃時要涉及到的。A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力48.嬰兒的活動是()的，所以教育教學(xué)活動也要體現(xiàn)多樣性。A、大體相同B、很簡單C、多種多樣D、很復(fù)雜49.設(shè)計(jì)游戲活動要本著活動性、游戲性；()；差異性；環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。A、整體教育思想B、部分教育思想C、結(jié)果為重的教育思想D、強(qiáng)調(diào)秩序性50.嬰兒活動的多樣性，體現(xiàn)在最基本的()活動中。A、被動認(rèn)知B、學(xué)習(xí)C、游戲D、思考51.整體性教育的原則不包括()。A、教育目標(biāo)的整體性B、細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純C、教育理念要滲透到各個領(lǐng)域D、實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性52.()是對反復(fù)性原則的含義理解不正確的。A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識和經(jīng)驗(yàn)B、嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的C、反復(fù)就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍53.在運(yùn)用反復(fù)性原則時，施教者要從()出發(fā)來設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)和游戲活動。A、家長的學(xué)習(xí)興趣B、早教機(jī)構(gòu)的條件C、嬰兒的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣D、家庭的需要和興趣54.()是確定個體游戲目標(biāo)的錯誤的方法。A、要以嬰兒發(fā)育評價(jià)為依據(jù)B、要根據(jù)每個嬰兒的不同差異和實(shí)際的發(fā)展水平C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)55.確定團(tuán)體游戲目標(biāo)和個體游戲目標(biāo)的區(qū)別，在于針對個體還是()發(fā)展水平的平均值。A、團(tuán)體中少數(shù)兒童B、團(tuán)體中大多數(shù)兒童C、團(tuán)體中某個兒童D、團(tuán)體中所有兒童56.嬰兒發(fā)展是()。A、0~3歲嬰兒情商的提高過程B、0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過程C、0~3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程D、0~3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程57.()是對嬰兒發(fā)展評價(jià)的重要作用不正確的描述。A、確保嬰兒超常發(fā)展B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解C、有助于對嬰兒個體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解D、是制定嬰兒個別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提58.()被視為是嬰兒一般發(fā)展水平。A、不同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的一般性行為表現(xiàn)B、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)C、相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)59.嬰兒發(fā)展的個別特點(diǎn)是指()。A、相同年齡階段的嬰兒在相同領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)D、相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)60.個體差異是以()對人產(chǎn)生影響的。A、形成了人的智商高低B、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征C、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征D、形成了人的不同的發(fā)展空間、人生觀、世界觀61.()是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。A、智力主要集中在嬰兒大動作上B、不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上62.全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)是以()作為正確方法的。A、評價(jià)嬰兒對音樂、運(yùn)動的發(fā)展B、評價(jià)嬰兒社會行為、情緒、氣質(zhì)方面的發(fā)展C、評價(jià)嬰兒運(yùn)動、語言、認(rèn)知、情緒、社會行為、氣質(zhì)等方面的發(fā)展D、評價(jià)嬰兒審美能力和自理能力的發(fā)展63.嬰兒發(fā)展評價(jià)的方法包括()。A、發(fā)育診斷法B、指標(biāo)評價(jià)法C、觀察評價(jià)法D、發(fā)育篩查法64.觀察評價(jià)法是以()為依據(jù)。A、嬰兒的認(rèn)知能力B、嬰兒的身體狀況C、評價(jià)人員的經(jīng)驗(yàn)D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平65.()是對發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育時對教育者的要求。A、不用干涉引導(dǎo)，讓嬰兒自然成長。B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚(yáng)其特長方面C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上D、不要干涉66.()是蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)。A、由家長反映情況，無需嬰兒參與B、適用于1~6歲的嬰幼兒C、使用的測量項(xiàng)目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況D、使用的測量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)67.蓋澤爾發(fā)育量表是適用()。A、出生后4周到2歲的嬰幼兒B、出生后2周到6歲的嬰幼兒C、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒D、出生后2周到4歲的嬰幼兒68.目前從事育嬰職業(yè)人員有()的狀況。A、專業(yè)知識參差不齊B、基礎(chǔ)和文化水平基本相同C、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)D、操作技能沒有較大的差異69.高級育嬰師有()的重要職責(zé)。A、對育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評估B、只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可C、給家長進(jìn)行育兒培訓(xùn)D、對育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行監(jiān)督70.()是高級育嬰師做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評估的基礎(chǔ)和前提。A、掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技能要求B、掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求C、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求D、掌握育嬰員本人的心理71.高級育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是()。A、會給嬰兒喂藥和測體溫B、護(hù)理常見疾病C、對意外傷害進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)D、識別營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良72.不屬于高級育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是()。A、掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評價(jià)方法B、能夠編制綜合性個別化發(fā)展計(jì)劃C、指導(dǎo)﹑培訓(xùn)﹑評估育嬰員﹑育嬰師D、實(shí)施個別化教學(xué)計(jì)劃73.要保證培訓(xùn)人員能持證上崗，培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容就()。A、只有實(shí)際操作能力B、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力C、要有欣賞性D、要有活動性和指導(dǎo)性74.()是培訓(xùn)指導(dǎo)中傳授相關(guān)知識和工作技能的技巧和方法。A、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力B、要體現(xiàn)傳授課程的欣賞性C、只注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)D、只注重理論性的培養(yǎng)75.培訓(xùn)過程中要()才能充分調(diào)動培訓(xùn)對象的積極性和主動性。A、充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位B、不發(fā)表個人意見C、對培訓(xùn)對象給予個別的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)的原則D、讓掌握保教并重、科學(xué)育嬰的相關(guān)知識和工作技能76.根據(jù)不同培訓(xùn)對象的時間需求，培訓(xùn)劃分為()三類的。A、長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)、B、集中個別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)C、長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)D、特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)77.要()地對育嬰員（師）舉行定期和不定期的培訓(xùn)，來提高從業(yè)人員素質(zhì)。A、盲目的、雜亂無章B、有計(jì)劃、有目的、有步驟C、隨機(jī)的、盲目的D、隨意的、有步驟的78.培訓(xùn)班的籌備與工作流程是()。A、發(fā)簡章~學(xué)員報(bào)名~發(fā)課程表~學(xué)員注冊~發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)~評估~發(fā)證書B、學(xué)員報(bào)名~發(fā)簡章~學(xué)員注冊~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)~評估~發(fā)證書C、發(fā)簡章~學(xué)員報(bào)名~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~學(xué)員注冊~評估~參加培訓(xùn)~發(fā)證書D、發(fā)簡章~學(xué)員報(bào)名~參加培訓(xùn)~學(xué)員注冊~發(fā)聽課證和教材~發(fā)課程表~發(fā)證書~評估79.培訓(xùn)計(jì)劃是以()為主要內(nèi)容。A、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)B、時間、地點(diǎn)、目標(biāo)、人員、評估、結(jié)業(yè)、組織評論、總結(jié)C、時間、地點(diǎn)、人員、活動、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)D、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方法、人員、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)80.指導(dǎo)培訓(xùn)家長和看護(hù)人不應(yīng)采用()等方法。A、書信或是網(wǎng)上論壇B、設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動C、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導(dǎo)D、組織討論交流、家長會、面對面的交談二、判斷題(第81題～第100題。將判斷結(jié)果填入括號中。正確的填“√”，錯誤的填“×”。每題1分，滿分20分。)81.()在職業(yè)活動中一貫地誠實(shí)守信會損害企業(yè)的利益。82.()在日常接待工作中，根據(jù)性別給予服務(wù)符合平等尊重要求。83.()學(xué)習(xí)認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為是個體在成長中需要完成的[發(fā)展]任務(wù)的內(nèi)容之一。84.()不穩(wěn)定性和可變性是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點(diǎn)。85.()嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展與自我意識水平發(fā)展密切相關(guān)。86.()為避免嬰兒厭食，嬰兒不喜歡的就不要做。87.()嬰兒中度脫水口唇干燥、四肢稍冷、尿量無明顯減少。88.()日光浴有殺菌的作用。89.()嬰兒新陳代謝旺盛，抵抗力低。90.()孕中晚期脂肪貯存量的多少對新生兒出生智力的高低起著巨大的作用。91.()嬰兒生長發(fā)育的階段可分為嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段。92.()育嬰師學(xué)習(xí)常見疾病護(hù)理的目的是掌握常見疾病防治和家庭護(hù)理知識和方法。93.()嬰兒期鉛污染和損害的臨床表現(xiàn)與成人職業(yè)病的表現(xiàn)完全相同。94.()嬰兒觸電的救助方法是：先現(xiàn)場急救，然后切斷電源。95.()嬰兒發(fā)生氣管異物，要把嬰兒平放于地面，最好下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。96.()嬰兒發(fā)生溺水時，大人一條腿屈膝，讓嬰兒的趴在大人的肩膀上，頭抬起，大人用手壓嬰兒背部。97.()綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃是一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，且針對嬰兒的個別需要所編制的教學(xué)計(jì)劃。98.()選擇游戲素材最好避開季節(jié)和節(jié)日。99.()只要有能實(shí)習(xí)操作的地方，就能開展培訓(xùn)教學(xué)。100.()教學(xué)、實(shí)踐和社會是對育嬰員（師）進(jìn)行評估的有效渠道.實(shí)操考試（每題50分，總分100分）嬰幼兒溺水的緊急處理得分：二、氣管異物的處理得分：