四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6　比身高-北師大版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6比身高北師大版教案：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6比身高北師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第六課——比身高。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的是第6課，比身高。我們將通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解“比”的意義，學(xué)會(huì)使用“比”來(lái)描述身高，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解比的意義，能夠正確地寫出身高比。2.學(xué)會(huì)使用比來(lái)進(jìn)行身高比較，能夠找出身高最高的同學(xué)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解比的意義，學(xué)會(huì)正確地寫出身高比。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用比來(lái)進(jìn)行身高比較，找出身高最高的同學(xué)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括：1.PPT課件，用于展示身高比的例子和練習(xí)題。2.身高卡片，用于讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的比較練習(xí)。3.練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對(duì)身高比的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)邀請(qǐng)幾位身高不同的學(xué)生上臺(tái)，讓他們進(jìn)行身高比較，引出比的意義。2.講解比的意義：我會(huì)通過(guò)PPT課件，講解比的意義，讓學(xué)生明白比是用來(lái)描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的。3.學(xué)習(xí)寫比：我會(huì)給學(xué)生示范如何正確地寫出身高比，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)。4.身高比較練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生使用身高卡片進(jìn)行實(shí)際的比較練習(xí)，找出身高最高的同學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：比的意義比號(hào)前項(xiàng)后項(xiàng)身高七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：2.找出身高最高的同學(xué)，寫出他的身高和身高最矮的同學(xué)的身高比。答案：1.我的身高：140cm，朋友的身高：130cm，比值為：140：1302.最高同學(xué)的身高：150cm，最矮同學(xué)的身高：120cm，比值為：150：120八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)，看看學(xué)生們是否掌握了比的意義，是否能夠正確地寫出身高比，并能夠進(jìn)行實(shí)際的比較。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有掌握，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：我還可以讓學(xué)生們進(jìn)行一些拓展延伸的活動(dòng)，比如讓他們觀察周圍的同學(xué)，找出身高最接近的同學(xué)，并進(jìn)行比較。這樣能夠提高學(xué)生的觀察能力和思考能力，同時(shí)也能夠鞏固他們對(duì)比的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：關(guān)于讓學(xué)生理解并掌握“比”的意義和正確使用“比”來(lái)描述身高。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)邀請(qǐng)幾位身高不同的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行身高比較的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生初步感知比的意義。然后，我通過(guò)PPT課件，詳細(xì)講解比的意義，讓學(xué)生明白比是用來(lái)描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)，使用身高卡片進(jìn)行身高比較，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)比的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我需要注意的是，要讓學(xué)生明白比號(hào)前面的數(shù)是前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)是后項(xiàng)，比號(hào)前面的數(shù)相當(dāng)于除法里的被除數(shù)，比號(hào)后面的數(shù)相當(dāng)于除法里的除數(shù)。例如，如果一個(gè)學(xué)生的身高是150cm，另一個(gè)學(xué)生的身高是120cm，那么他們的身高比是150：120。這里，150是前項(xiàng)，120是后項(xiàng)，比號(hào)前面的150相當(dāng)于除法里的被除數(shù)，比號(hào)后面的120相當(dāng)于除法里的除數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我需要注意的是，要讓學(xué)生明白比的性質(zhì)，并能夠靈活運(yùn)用比的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行身高比較。同時(shí)，我還需要引導(dǎo)學(xué)生注意比較的結(jié)果要簡(jiǎn)潔明了，避免出現(xiàn)冗長(zhǎng)的比例。在教學(xué)比身高這一課時(shí)，我需要重點(diǎn)關(guān)注讓學(xué)生理解并掌握“比”的意義和正確使用“比”來(lái)描述身高，以及如何讓學(xué)生能夠運(yùn)用比來(lái)進(jìn)行身高比較，找出身高最高的同學(xué)。通過(guò)講解、實(shí)踐和練習(xí)，我相信學(xué)生能夠很好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我采用了生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解比的意義時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和比較身高。3.課堂提問(wèn)：我設(shè)計(jì)了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解比的意義時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“比是用來(lái)描述什么的？比號(hào)前面的數(shù)是什么？比號(hào)后面的數(shù)是什么？”4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)邀請(qǐng)幾位身高不同的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行身高比較的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生初步感知比的意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中。教案反思：在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和提高：1.講解比的意義時(shí)，我可能需要更詳細(xì)地解釋比的性質(zhì)，讓學(xué)生更清晰地理解。2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我可以增加一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握比的應(yīng)用。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，提高他們的思維能力。4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可以進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握比的意義和應(yīng)用。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和應(yīng)用題。題目：1.選擇題：A.加法B.減法C.乘法D.比b.150cm和120cm的身高比是______：______。2.填空題：a.如果一個(gè)學(xué)生的身高是165cm，另一個(gè)學(xué)生的身高是130cm，他們的身高比是______：______。b.如果我們將身高比例同時(shí)乘以10，那么比例______，但是身高最高的學(xué)生仍然是______cm。3.應(yīng)用題：a.小明的身高是140cm，小華的身高是125cm，請(qǐng)問(wèn)小明比小華高多少厘米？b.小紅、小藍(lán)和小綠三個(gè)同學(xué)的身高比是150：140：130，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)的身高最高？答案：1.選擇題：a.Db.