2024年新九年級語文暑假提升講義《湖心亭看雪》考點梳理及作業(yè)設計（解析版）

預習03《湖心亭看雪》考點梳理及作業(yè)設計

--------------QWWB?-------T學習目標?

模塊一思維導圖串知識1.理解作家作品、寫作背景。

模塊二基礎知識全梳理（吃透教材）2.流利有感情地朗讀課文，借助注釋和工具書疏

模塊三教材習題學解題通文意熟練記憶文言字詞句的翻譯。

模塊四核心考點精準練（4個考點）3.理解課文內容。體會作者張岱筆下天地蒼茫、

模塊五小試牛刀過關測（基礎+模擬）物我合一的唯美境界，感受民族文化的力量，增強文化

自信。

模塊一思維導圖串知識

持立樓行

期俺富勾勒出

?最初人梅.樸

*浸屐

一?法里

-a.雄人超凡

朕俗的美感

6模塊二基礎知識全梳理-----------------------------

一、文學常識

（-）作者資料

張岱（1597年10月5日—1680年？），初字維城，后字宗子，又字天孫，因著《石匱書》，人稱“石

公”，于是又字石公，號陶庵，晚號六休居士、蝶庵、古劍老人（一作古劍陶庵老人）、渴旦廬等，浙江

山陰（今浙江紹興）人，祖籍四川劍門（故其自稱“蜀人”），明清之際史學家、文學家，史學方面與談遷、

萬斯同、查繼佐并稱“浙東四大史家”，文學創(chuàng)作方面以小品文見長，以“小品圣手”名世。

張岱出身仕宦家庭，早年患有痰疾而長住外祖父家養(yǎng)病，除了因聰穎善對而被舅父陶虎溪稱為“今之

江淹”外，還提出過“若以有詩句之畫作畫，畫不能佳；以有詩意之詩為詩，詩必不妙”等灼見；在天啟

年間和崇禎初年則悠游自在，留下大量詩文；崇禎八年（1635年）參加鄉(xiāng)試而不第，因而未入仕；明亡后

先是避兵災于翔中，兵災結束后隱居四明山中，堅守貧困，開始潛心著述，著有《陶庵夢憶》、《西湖夢

尋》、《石匱書》等；康熙四年(1665年)撰寫《自為墓志銘》，頗有向死而生之意；后約于康熙十九年

(1680年)九月與世長辭，享年約八十四歲，逝后被安葬于山陰項里。

(二)解題

“湖心亭”交代了賞雪的地點，“看”是欣賞、觀察的意思，“看雪”點明了事件。文題簡潔明了，展現了

文章的主要內容。

二、基礎字詞

(-)課本注釋

①選自《陶庵夢憶》。張岱(1597-1689),字宗子，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人，明末清初文學

家。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。湖心亭，在杭州西湖中的■個小島上。

②［崇禎五年］公元1632年。崇禎，明思宗朱由檢年號(1628-1644)。

③［更(geng)定］晚上八時左右。更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。舊時

每晚八時左右，打鼓報告初更開始，稱為“定更”。

④［孥(nd)］撐(船)。

⑤［擁霆(cut)衣爐火］裹著裘皮衣服，圍著火爐。擁，裹、圍。囊，鳥獸的細毛。

⑥［霧淞(song)沆場(hangdang)］冰花周圍彌漫著白汽。霧淞，天氣寒冷時，霧凍結在樹木的枝

葉上形成的白色松散冰晶。沆揚，白汽彌漫的樣子。

⑦［長堤一痕］指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡。

⑧［焉得更有此人］哪能還有這樣的人呢！意思是想不到還會有這樣的人。焉得，哪能。更，還。

⑨［三大白］大三杯酒。白，古人罰酒時用的酒杯，這里代指酒。

⑩［客此］客居此地。

?［舟子］船夫。

?［相公］舊時對士人的尊敬。

(二)一詞多義

【一】

上下一白：全。

長堤一痕：數詞，一。

【更】

是日更定矣：初更。

湖中焉得更有此人：還。

更有癡似相公者：還。

【是】

是日更定矣：這。

是金陵人：表判斷。

三、課文翻譯

1.崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁香衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆礪，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與

余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

【譯文】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。連續(xù)下了三天大雪，湖中人聲、鳥聲都消失了。這天晚上

初更剛過，我劃著一條小船，披著細毛皮衣，圍著火爐，獨自一人前往湖心亭看雪景。寒氣彌漫，白茫茫

一片，天空與云、與山、與湖水，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨

點的湖心亭，和我那像小草似的小船，船中的兩三個人罷了。

2.到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同

飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相

公者?！?/p>

【譯文】到了湖心亭，（看見）有兩個人鋪著氈子，相對而坐，一個童仆在煮酒，爐中酒正沸騰著。

（兩個人）看到我非常高興，說：“湖中怎么還有這樣的人？”于是拉著我一同喝酒。我盡力喝了三大杯

酒就告辭，（我）問他們的姓氏，（他們回答）是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫不斷地小聲念叨

說：“別說您癡，還有像您一樣癡的人。”

四、內容理解

1.賞析“崇禎五年十二月，余住西湖”。

點明時間和地點。文章寫于明朝滅亡之后，但用的仍是明朝的紀年，說明在作者的心中明朝始終沒有

滅亡，故國之情仍在。

2.大雪過后的寒冷夜晚，作者為什么獨自一人去賞雪，他當時會有怎樣的心情呢？

一個“獨”字，寫出了作者有著遺世獨立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式。當他一個人面對寂靜

廣漠的雪景時，應該是孤獨寂寞，遺世獨立的感覺，眾人皆醉我獨醒的孤獨，有對故國的懷念，和普通人

無法理解的獨特審美傾向。

3.“天與云與山與水，上下一白?！边@句話連用了三個“與”有什么效果？

生動地寫出了天空、云層、山巒、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景色。

4.“霧淞沆碰……上下一白”描繪了怎樣的圖景？

生動地寫出天空、云、山、湖水一片白茫茫渾然難辨的景象，寫全景，突出天地茫茫，闊大遼遠之勢。

5.“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！边@一句在寫景上有什

么特點？

“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！边\用白描的手法，表現了隨著小舟的緩緩行進，湖中景物依稀

可辨的景象，同時它們的排列由大至小，突出“小”字。

6.夜深更定，作者獨游西湖，卻在湖上邂逅了兩位客居西湖的人，此時作者的心情如何？

作者強調“金陵人”“客”，與自己相似的經歷。他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。本以

為自己的懷戀之情，隱逸之趣是無人理解的，但遇到知己時的歡欣只有自己明白。

8模塊三教材習題學解題-----------------------------

1.朗讀并背誦課文。課文是從哪幾個角度寫西湖雪景的？文中有關“湖上影子”的幾句描寫很有特

點，試做具體分析。

課文寫西湖雪景有以下幾個角度

⑴概括式描寫（或稱為“側面描寫”），即“大雪三比湖中人鳥聲俱絕”兩句，沒有正面寫雪，而

寫“大雪三后人聲鳥鳴斷絕，寂寥凄清。

⑵全景式描寫（或稱為“間接描寫”），即“霧淞沆碘，天與云與山與水，上下一白”幾句，沒有直

接寫雪，而是寫出了雪后霧氣彌漫、云天山水合而為一、完全成為雪與霧的世界。

⑶集合式描寫（或稱為“動態(tài)描寫”），即“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟芥、舟中

人兩三粒而已”幾句，由遠及近，把雪后西湖僅能見到的景物收羅在一起，仿佛是一個逐漸拉近的長鏡頭，

極寫大雪造成的“藝術效果”。

這幾句描寫，抓住了景物在大雪覆蓋中留下的“影子”的特點，妙用“痕”“點”“芥”“?！钡攘?/p>

詞（有的本不是量詞，如“痕”“芥”甚至可以說是臨時借用的），把長堤、湖心亭、作者身處之舟、包

括作者在內的舟中之人用白描的手法按照由遠及近、由大及小的次序勾勒出來，如同一幅頗有意境的水墨

畫，具有很強的視覺效果。

2.“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結合語境，分析這兩句話的深層內涵和

表達效果。

示例：“湖中焉得更有此人”一語.與后文莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。此語從金陵客

人口中呼出，實則也是作者的心語。聯系前文，作者以為他自己是“獨往湖心亭看雪”，金陵客人也一定

自負地認為他們是唯來湖心亭看雪的，不會有第二撥兒人。但是雙方的“獨”，都被對方的到來消解工，

所以有驚訝之語；聯系后文，舟子的喃喃之語，以第三者的身份整合了作者與客人誰更“獨”、誰更癡的

問題，實則是“湖中焉得更有此人”（金陵客人呼出，也許是作者正想說出的）以另二種形式的回響。而

道出客為“金陵人”，更潛藏著故國之思。這種錯落互見式的表現手法，以此含彼，以單方代雙方，既簡

潔明快，又含蓄深婉。

0＞模塊四核心考點精準練---------------------------

考點一：詞語解釋

1.解釋下列加點字的意思。

(1)是日更定是：

(2)上下：白一：

(3)強飲三大自白：

(4)容此客：

(5)問基姓氏其：

(6)根公相公：

(7)舟子舟子：

(8)余孥一小舟孥：

(9)等冶沆碰霧淞：

(10)擁毒衣爐火羹：

【答案】這全古人罰酒時用的酒杯名詞用作動詞，客居代詞，他們舊時

對士人的尊稱船夫撐(船)天氣寒冷時，霧凍結在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶

鳥獸的細毛

【解析】考查文言實詞。

(1)句意為：這天初更時分；是：這；

(2)句意為：上上下下全都是白茫茫一片；一：全；

(3)句意為：我盡力喝了三大杯酒；白：古人罰酒時用的酒杯；

(4)句意為：在此地客居；客：名詞用作動詞，客居；

(5)句意為：問他們的姓氏；其：代詞，他們；

(6)相公：舊時對士人的尊稱；

(7)舟子：船夫；

(8)句意為:我撐著一葉小舟；孥：撐(船);

(9)句意為：湖面上冰花一片彌漫；霧淞：天氣寒冷時，霧凍結在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶；

(10)句意為：裹著細毛皮衣，帶著火爐；霆：鳥獸的細毛。

2.一詞多義。

①是懸日更定矣()奉金陵人()

②一上下：白()惟長堤7痕())

③更是日更定矣()更有癡似相公者()

④白上下一目()余強飲三大目而別()

【答案】這表判斷全數量詞古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩

小時更加，還白色古人罰酒時用的酒杯，這里代指酒

【解析】考查一詞多義。

①“是日更定矣”句意：這一天晚上八時左右。是：這。

“是金陵人”句意：他們是金陵人。是：表判斷。

②“上下一白”句意：渾然一體，白茫茫一片。一：全。

“惟長堤一痕”句意：只有西湖長提在雪中隱隱露出一道痕跡。一：數量詞。

③“是日更定矣”句意：這一天晚上八時左右。更：古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。

“更有癡似相公者”句意：還有像您一樣癡的人呢。更：更加，還。

④“上下一白”句意：渾然一體，白茫茫一片。白：白色。

“余強飲三大白而別”句意：我盡力飲了三大杯酒。白：古人罰酒時用的酒杯，這里代指酒。

考點二：句子翻譯

3.句子翻譯

(1)霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

(2)湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而己。

(3)湖中焉得更有此人！

(4)余強飲三大白而別。

(5)莫說相公癡，更有癡似相公者。

【答案】(1)冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，上下全白了。

(2)湖上影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，和我的一葉小舟，船上的

兩三個人罷了。

(3)湖上哪能還有這樣的人呢！

(4)我盡力喝了三大杯酒，然后(和他們)道別了。

(5)不要說相公您癡(于山水)，還有像您一樣癡(于山水)的人。

【解析】考查文言句子的翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現出來，注意省略句

要補全，倒裝句要調整語序。重點字詞：

(1)沆揚：白汽彌漫的樣子；一：全、都。

(2)惟：只有。一芥：比喻舟極細小；芥：小草；而已：罷了。

(3)焉得：哪能；更：還。

(4)余：我；強：盡力；白：古人罰酒時用的酒杯，這里代指酒；另IJ：道別。

(5)莫：不要；更：還；似：像。

考點三：句子節(jié)奏劃分

4.給下列句子劃分節(jié)奏(限三處)。

惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已

【答案】惟長堤一痕/湖心亭一點/與余舟一芥/舟中人兩三粒而已

【解析】考查斷句。

作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來劃分停頓。

句子的意思是：只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

故斷句為：惟長堤一痕/湖心亭一點/與余舟一芥/舟中人兩三粒而已。

考點四：內容理解

5.《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達的思想感情有所不同，請結合兩篇文章的

內容和背景加以分析。

【答案】張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也流露出

在明王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。歐陽修被貶之后寄情山水，表現出隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。

【解析】考查對作者思想情感的分析比較。

《湖心亭看雪》是張岱《陶庵夢憶》中的一篇敘事小品，明王朝滅亡后所寫，是作者把自己對故國往事的

懷念都以淺淡的筆觸融入山水之中而創(chuàng)作的小品文。通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現了作者孤獨寂

寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別

時的惋惜，體現出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世

俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。

《醉翁亭記》宋仁宗慶歷五年(一零四五)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶

到滁州做了兩年知州。到任以后，他內心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲?/p>

翁亭記》就寫在這個時期。全文描寫醉翁亭秀麗的環(huán)境、變化多姿的自然風光和游人的山水之樂、游宴之

樂，表現了作者寄情山水，隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。

6.“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結合語境，分析這兩句話的深層內涵和表達效果。

【答案】與“莫說相公癡，更有癡似相公者”相映襯。前者借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”，后者

借舟子之口，說“客”“癡”，為作者“癡”找到可以原諒的理由。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，感

染了舟子，讓他若有所思。以此結尾，令人回味無窮。

【解析】考查對重點語句內涵的把握。“湖中焉得更有此人”一語，與結尾舟子的喃喃自語“莫說相公癡，更

有癡似相公者”相互映襯。從情感上來說，作者在大雪三日、夜深人靜之后，乘小舟前往，是作者刻意制

造的“獨往”，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。不期然湖心亭中竟有知己相遇，此一番是驚訝與

驚喜之情。從人物性格上來說，舟子說有“癡似相公者”，以相公之“癡”與“癡似相公者”相比較、相浸染，

把一個“癡”字寫透。反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，

此一番刻畫了相公之“癡”。

模塊五小試牛刀過關測-----------------------------

（9分）（2024?新疆烏魯木齊?一模）閱讀選文，完成下面小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余軍一小舟，颯羹衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一棗、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。

余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，答此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

7.（2分）下列選項中加點詞解釋不亞礁的一項是（）

A.余孥一小舟孥：撐（船）B.媚霆衣爐火擁：裹、圍

C.惟長堤一痕痕：痕跡D.是金陵人，容此客：客人

8.（4分）用現代漢語翻譯下列句子。

（1）霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

（2）見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

9.（3分）對選文內容理解不氐獺的一項是（）

A.文中“崇禎”是明思宗朱由檢的年號，作者寫本文時，明朝己經滅亡，可他仍然使用明朝的年號，表

達了作者的故園之思、故國之悲。

B.作者選擇在“人鳥聲俱絕”的情況下，不顧天寒地凍前往湖心亭賞雪，表現出他的不同凡響之處，也

是作者崇尚“冰雪人格”的體現。

C.本文融敘事、寫景、抒情于一體。作者使用了白描的寫作手法，視野由近及遠，由大變小，讓人產

生一種天地之大、人生之微的感慨。

D.作者以精煉的筆墨、清秀的文筆描寫的雪夜湖景如一幅淡墨山水畫。全文語言淺顯易懂，明白曉暢，

雖然不足二百字，表現力卻極強。

【答案】7.D8.（1）（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

（2）（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有這樣的人！”9.C

【解析】7.考查文言實詞。

D.句意：是南京人，在此地客居?？停途?。

故選D。

8.考查文言翻譯。重點詞語：

（1）沆碩，白氣彌漫的樣子；一，全或都，一概。

（2）焉得,哪能；更，還。

9.考查對文章內容的理解和分析。

C.本文的視野是由遠及近，先寫遠處的長堤和湖心亭，再寫近處舟上的人。選項“由近及遠”的表述錯誤，

故選Co

（13分）（2024?湖南常德?一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

①常禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁囊衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強飲三火白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張僑《湖心亭看雪》）

10.（2分）下列句子中加點字解釋正確的一項是（）

A.余擎一小舟（持，執(zhí)）B.如囊衣爐火（擁抱）

C.湖中焉得更有此人（還）D.容此（客人）

11.（2分）下列句子中“而”字的用法與其他三項不同的一項是（）

A.舟中人兩三粒畫已B.先天下之憂畫憂

C.溫故則知新D.云歸阿巖穴暝

12.（2分）請用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃2處）

獨往湖心亭看雪

13.（3分）把下面的句子翻譯成現代漢語。

霧淞沆礪，天與云與山與水，上下一白。

14.（4分）作者寫錄時主要運用了什么寫作手法？簡要分析其作用。

【答案】10.C11.A12.獨往/湖心亭/看雪13.（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山

與水，渾然一體，白茫茫一片。14.白描，寫景樸素自然，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之

景，使人如臨其境，言簡義豐。

【解析】10.考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,

如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

A.句意：我撐著一葉小舟。擎：撐（船）；

B.句意：圍著火爐。擁：裹、圍；

D.句意：在此地客居?？停嚎途樱?/p>

故選C。

11.考查詞的用法。

A.“而“與“已”連用，作語氣詞，可譯為“罷了”；

BCD三項中“而”均為連詞，表順承，相當于“就”“才”；

故選A。

12.考查文言文斷句。

句意：（我）獨自前往湖心亭看雪。

“獨往”表達的是獨自前往的意思?！昂耐ぁ笔悄康牡?，“看雪”是動作。

據此斷句為：獨往/湖心亭/看雪。

13.考查文言文的翻譯。注意：

霧淞沆揚：冰花周圍彌漫著白汽。一：全，都。

14.考查寫作手法。

根據第①段“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，作者用“一痕”“一

點”“一芥”“兩三?！钡群喚殕渭兊奈淖?，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖

雪景圖，可以看出運用了白描的寫作手法，寥寥幾筆就勾勒出一幅鮮明的圖畫，達到了以少勝多、無聲勝

有聲的效果。

（15分）（2023?青海海東?三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁二衣爐火,

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得辜有此人！’'拉余同飲。余強

飲三大目而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

15.（2分）解釋下列加點詞的意思。

（1）湖中焉得事有此人：（2）余強飲三大目而別：

16.（2分）下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.大雪/三日B.是日/更定矣

C.一童子燒酒爐/正沸D.拉余/同飲

17.（3分）翻譯句子。

余孥一小舟，擁霆衣爐火，獨往湖心亭看雪。

18.（4分）文段中從舟子口中道出的“癡”字，看似隨意，實則意味深長。作者“獨往湖心亭看雪”的“癡行”，

表現出_____的性情。

19.（4分）文段中有關“湖上影子”的幾句描寫很有特點，請結合具體內容簡要分析。

【答案】15.還古人罰酒時用的酒杯16.C17.我撐著一葉扁舟，裹著裘皮衣服，圍

著火爐，獨自前往湖心亭看雪。18.特立獨行、率性純真19.這幾句描寫，抓住了景物在大雪覆

蓋中留下“影子”的特點，妙用“痕”“點”“芥”“?！钡仍~語，把長堤、湖心亭、小舟及舟中人用白描的手法由

遠及近、由大及小勾勒出來，如同一幅水墨畫，有很強的視覺效果。（意對即可）

【解析】15.考查文言詞語理解。

（1）句意：想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！更：還。

（2）句意：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。白：古人罰酒時用的酒杯。

16.考查文言句子斷句。

C.句意：一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸?！耙煌訜啤睘橹髦^短語，主語為“一童子”；“爐正沸”為另

一主謂短語，主語為“爐”，二者之間停頓。因此正確停頓為：一童子燒酒/爐正沸；

故選C。

17.考查文言句子翻譯。重點詞語有：

孥：撐（船）。囊衣：細毛皮衣。囊：鳥獸的細毛。獨往：獨自前往。

18.考查內容理解。

文中“癡”字，道出作者不止癡情于山水，更癡于堅守內心操守，特立獨行。在“大雪三日”后作者“獨往湖心

亭看雪”的“癡行”，表現出其率性灑脫、遺世獨立的個性。

19.考查句子賞析。

文中“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，運用白描手法，用簡練的

語言將景物的特點直接表現出來，描畫出鮮明生動的形象；不加烘托，清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖

寧靜清絕的景象。句中量詞的運用很生動，“一痕、一點、一芥、兩三?！钡慕M合，準確地寫出了茫茫雪景

中人、物之微小，體現了人和物在遼闊天地間的渺小感；將天湖相接的闊大境界，萬籟俱寂氣氛，全都傳

達出來，表現作者天人合一，體會天地精神的志趣。

（13分）（2024?山東荷澤?二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁履衣爐火，

獨往湖心亭看雪。塞淞演頊，一天與友與蟲與左，一上下一自。一湖上影子，一一惟長提一痕屋湖N亭一忒，一與余責

一芥、?舟?'”人兩一三-粒百）已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

西湖最盛，為春，為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次

開發(fā)，尤為奇觀。石黃數為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀（）。“余時為桃花所戀,

竟不忍去。湖上曲斷槍至荔提一帝、綠膽紅霧，彌漫二士余里。歌吹為風粉遷為畫羅紈之盛多于提畔之墓，.

艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下,

始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用，安可為俗

士道（）？

（選自袁宏道《晚游六橋待月記》）

20.（2分）下列對兩個文段中詞語的理解和分析，不正確的一項是（）

A."湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。

B.“彌漫二十余里”中的“二十”，表現了此區(qū)域綠柳如煙、紅花似霧美景的范圍之廣，寫出了西湖春景

的美妙。

C.“是金陵人，客此”中的“客”，動詞用作名詞，是“客居”的意思。

D.“余強飲三大白而另產中的“白”，是象形字，象日光上下射之形，太陽之明為白，從“白''的字多與光

亮、白色有關。“白”字在“余強飲三大白而別”一句中的意思是“古人罰酒時用的酒杯”。

21.（2分）在【乙】文中括號內依次填入下列詞語，正確的一項是（）

A.之也B.之哉C.乎也D.者哉

22.（3分）【乙】文中下面的句子有三處需要斷句，請用“/”劃出，每劃對一處給1分，劃分超過三處不給

分。

歌吹為風粉汗為雨羅紈之盛多于堤畔之草

23.（2分）將下面的句子翻譯成現代漢語。

余時為桃花所戀，竟不忍去。

24.（4分）【甲】、【乙】兩文中加波浪線的句子，描寫的都是西湖景色，但在寫作手法上有不同之處，

請結合內容具體分析。

【答案】20.C21.B22.歌吹為風/粉汗為雨/羅紈之盛/多于堤畔之草23.我當時被桃花迷戀

住了，竟然舍不得離開湖上。24.【甲】文運用白描手法，描繪了西湖冬天的景色，用一痕、一點、

一芥、兩三粒等簡練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托地渲染勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景

圖。視野上由遠及近，由大變小，讓人頓生一種天地之大、人生之微的感慨。

【乙】文從色彩描寫角度，運用側面描寫、比喻和對比手法，描寫了西湖春天柳樹和桃花的綠和紅，生動

形象地寫出了柳樹和桃花如煙如霧的情態(tài)，并用游人之多之盛，來側面表現景物的美麗誘人和場景的熱鬧。

【解析】20.考查詞語的解釋。

C.句意：（得知他們）是南京人，在此地客居。選項中“動詞用作名詞”表述錯誤，應該是“名詞用作動詞”，

客居；

故選C。

21.考查內容理解。

“急往觀之”表達趕緊去看它（梅花），“觀”是動詞，后面應該有賓語，之”指代梅花，用“之”字合理；“安

可為俗士道哉”意思是怎么能對凡夫俗子訴說呢，”哉“表感嘆語氣，起到加強語氣的作用，而“哉”一般表判

斷，“哉”符合語境；

故選B。

22.考查文言句子斷句。

句意：歌吹的聲音恍若微風陣陣吹來，仕女的粉汗有似紛紛的細雨飄落，穿羅衫、著紈褲，游客之多，還

多過堤畔的小草。“歌吹為風”“粉汗為雨”都是把“歌吹”“粉汗”當作“風”“雨”來描述，是一種形象的表達；“羅

紈之盛”中“之”用于主謂之間，取消句子獨立性，強調“羅紈”的繁榮景象；“多于堤畔之草”則表達這種繁榮

程度超過堤畔的草，是一個比較的描述。

故斷句為：歌吹為風/粉汗為雨/羅紈之盛/多于堤畔之草。

23.考查文言句子翻譯。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

余：我；為：被；戀：迷住；竟：竟然；去：離開。

24.考查句子賞析。

根據甲文中的“霧淞沆碩，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一

芥、舟中人兩三粒而已'可知，選文運用了白描的手法，寥寥幾筆，不加烘托地渲染勾勒出一幅素潔淡雅、

萬籟無聲的西湖雪景圖。天、云、山、水，視野上由遠及近，由大變小，將天長水遠的闊大境界、萬籟無

聲的寂靜氣氛，和渺小的個人做了對比，頓生天地之大，人生之微的感慨。

乙文用“綠、紅”，從色彩描寫角度寫西湖春天柳樹和桃花的綠和紅美景；把綠樹紅比作“綠煙紅霧”運用比

喻的修辭手法，把游人和“堤畔之草””進行對比，運用夸張手法，如“歌吹為風，粉汗為雨”，生動形象地寫

出了柳樹和桃花如煙如霧的情態(tài)，并用游人之多之盛，來側面表現景物的美麗誘人和場景的熱鬧。

【點睛】參考譯文：

【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天

晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫,

天與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪

廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看

見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯

酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候,

船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

【乙】西湖最美的時候，是春天，是月夜。白天最美時候，是煙霧彌漫的早晨，是山嵐繚繞的傍晚。今年

春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，后來才和桃花、杏花次第開放，這還是難得一見的奇觀。石多次告訴我:

“博金吾園中的梅花，是宋代張功甫玉照堂中的舊東西，應該要趕緊去欣賞欣賞??！“我當時被桃花迷戀住

了，竟然舍不得離開湖上，從斷橋到蘇堤這一帶，綠草如煙、紅花似霧，彌漫有二十多里呢！歌吹的聲音

恍若微風陣陣吹來，仕女的粉汗有似紛紛的細雨飄落，穿羅衫、著紈褲，游客之多，還多過堤畔的小草。

真是艷麗極了！

然而杭州人游覽西湖，卻僅僅在午、未、申三個時辰（上午十一時至下午五時）：其實翠綠染著湖光的美，

嵐色添加山嶺的妙，都在朝日初升、夕陽未下的時候才最濃麗！有月的夜景，其美更是難以形容。那花的

姿態(tài)、柳的柔情，山的容顏、水的心意，更是別有一番情趣韻味。這種樂趣，只能留給山中的僧人和識趣

的游客享用，哪能夠和凡夫俗子去說呢！

（14分）（2024?河南周口.二模）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是月更定矣，余孥一小舟，擁羹衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚.天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

若其晴空萬里，朗月照人，秋風白芭①，露下懣襟，離鴻驚起，疏鐘清聽。有客酹@客，無客顧影，

此于湖心亭佳，而散步六橋久舉復不減，故曰宜月。

（節(jié)選自王士性《游武林湖山記》）

【注釋】①白芒：白色的芭麻。②酎（lei）：這里指敬酒。③六橋：杭州西湖外湖蘇堤上的六座橋。

25.（3分）根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）是日更

詞語比較法：主人口再食

定矣

（2）露下懣查閱詞典法：①全部充實。②使?jié)M。③滿足。④表示行為的趨勢。（摘自_______（填序

襟《古代漢語詞典》）號）

（3）米復不字源法：甲骨文的字形，像四只手各持一物一角，共同用力抬起的樣子。

減《晉書?列傳第五十》：“乘興而來，興盡而反?！?/p>

26.（3分）將甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

余孥一小舟，擁囊衣爐火，獨往湖心亭看雪。

27.（4分）甲文中有關“湖上影子”的幾句描寫很有特點，試做具體分析。

28.（4分）張岱往湖心亭賞雪，王士性在湖心亭賞月，請結合甲乙兩文說說兩人的心境有什么不同。

【答案】25.（1）天（2）②（3）興致26.我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前

往湖心亭看雪。27.示例一：這幾句描寫，抓住了景物被大雪覆蓋后留下的“影子”的特點，妙用

“痕”“點”“芥”“?！钡攘吭~（有的本不是量詞，如“痕”“芥”甚至可以說是臨時借用的），把長堤、湖心亭、作者

身處之舟、包括作者在內的舟中之人，用白描手法按照由遠及近、由大到小的次序勾勒出來，如同一幅頗

有意境的水墨畫，具有很強的視覺效果。

示例二：這幾句描寫，借用“痕”“點”“芥”“?！边@些縮小的量詞來表現人、物的渺小，與蒼茫浩大的天地形

成對比，寄托了作者人生天地間茫茫如滄海一粟的深沉感慨。28.①甲文中張岱在“大雪三日，湖中

人鳥聲俱絕”的時候獨往湖心亭，可見他孤高自傲、遺世獨立。②乙文中王士性認為在湖心亭欣賞到的西

湖月景是最佳的，可見他內心的愜意自適。

【解析】25.考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、

詞類活用、古今異義等現象。

（1）結合詞語比較法，在“主人日再食”中，“日”指的是白天。而在“是日更定矣”中，“日”和“更定”同時出

現,說明“日”指的是“天”。句意：這天已經很晚了。

（2）結合查閱詞典法，根據詞典解釋，“露下滿襟”這句話的意思是露水降落，打濕了衣襟?！皾M”在這里應

該是“使?jié)M”的意思，即露水讓衣襟濕透了。因此選擇②。

（3）“興復不減”中的“興”字，通過字源法可知，甲骨文的形狀描繪的是人們共同用力抬起物體的情景，這

通常與人們的熱情、努力等情緒有關?！稌x書》中的“乘興而來，興盡而反“進一步解釋了“興”字在情感或

興致方面的含義，所以“興復不減”中的“興”指的是興致或興趣。

26.考查文言語句的翻譯。

重點字詞：余：我。孥（na）：撐（船）。擁：抱著。森（cui）衣：用森（細毛）做成的衣服。往：前往。

看：觀賞。

27.考查詞句賞析，要在把握詩文內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。

根據甲文“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，這幾句描寫中，

作者抓住了雪中景物的特點，即大雪覆蓋后只留下隱約的影子。作者精妙地運用了“痕”、“點”、“芥”、“粒”

等詞語，這些詞在這里被用作量詞，生動地描繪了長堤、湖心亭、小舟以及舟中的人在雪中的形態(tài)。這些

描繪不僅準確，而且富有詩意，如同中國水墨畫的寫意手法，給人留下深刻的印象。同時，這些景物的描

繪也遵循了由遠及近、由大到小的順序，形成了層次感和空間感，為讀者構建了一幅美麗的雪景圖。止匕外，

通過這些量詞的使用，也體現了人在大自然面前的渺小，與蒼茫的雪地形成了鮮明的對比，這既體現了作

者的觀察入微，也寄寓了作者對于人與自然關系的深沉感慨。根據以上分析作答即可。

28.考查內容理解和情感主旨對比分析。

張岱的心境：根據甲文“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”以及“獨往湖心亭看雪”等可知，張岱是在大雪天，天

地間一片寂靜的時候，獨自一人前往湖心亭賞雪。根據甲文“霧淞沆砌，天與云與山與水，上下一白，湖

上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”等可知，張岱所描繪的雪景空曠、

寂寥，天地間仿佛只剩下他一人，更顯現出他孤寂落寞的心境。由此可見，張岱的心境是孤高自傲，遺世

獨立，同時又帶著一絲蒼涼落寞。

王士性的心境：根據乙文“若其晴空萬里，朗月照人，秋風白笠，露下滿襟，離鴻驚起，疏鐘清聽。有客

酹客，無客顧影，此于湖心亭佳，而散步六橋，興復不減，故日宜月”等可知，王士性描繪的是一幅晴朗

開闊，充滿生機的月夜美景：天朗氣清，月色宜人，秋風送爽，還有朋友相伴，可謂輕松愜意。由此可見，

王士性的心境是悠然自得，閑適舒暢。

【點睛】參考譯文

【甲】

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八

點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云

與山與水，渾然一體，白茫茫一片。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點湖心

亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

【乙】

像那晴空萬里，明朗的月光照人，秋風吹拂著白芭，露水打濕了衣襟，歸雁被驚飛，稀疏的鐘聲清晰地傳

來。有客人就和客人飲酒，無客人就看自己的影子，這是湖心亭的佳景，散步在蘇堤的六座橋上，興致也

不會減少，所以說（西湖之景）適合月夜欣賞。

（16分）（2024?廣東中山?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，聊霾衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下：白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！''拉余同飲。余

強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。與下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

（選自《陶庵夢憶》卷三）

29.（3分）解釋文中加點詞語的意思。

（1）期森衣爐火（2）上下:白（3）巨下船

30.（4分）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

（2）湖中焉得更有此人！

【乙】

冷泉亭在靈隱寺山門之左。丹垣綠樹，翳映陰森。亭對峭壁，一泓泠然，凄清入耳。

夏月乘涼移枕簟就亭中臥月澗流淙淙絲竹并作。張公亮聽此水聲，吟林丹山詩：”流出西湖載歌舞，

回頭不似在山時。”言此水聲帶金石，已先作歌舞聲矣，不入西湖宰入乎！余學謂住西湖之人，無人不帶

歌舞，無山不帶歌舞，無水不帶歌舞，脂粉紈綺，即村婦山僧，亦所不免。

余在西湖，多在湖船作寓，夜夜見湖上之月，而今又避囂靈隱，夜坐冷泉亭，又夜夜對山間之月，

何福消受？余名謂西湖幽賞，無過東坡，亦未免遇夜入城。而深山清寂，皓月空明，枕石漱流，臥醒花影，

除林和靖、李峋峽之外，亦不見有多人矣。

（選自《西湖夢尋》卷二，有刪改）

31.（2分）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.不入西湖家入乎/家居而天下熄B.余學謂住西湖之人/學與人傭耕

C.余妝謂西湖幽賞/既克，公問其放D.無過東坡/及魯肅過尋陽

32.（3分）請用“/”給文中畫線的句子斷句。

夏月乘涼移枕簟就亭中臥月澗流淙淙絲竹并作

33.（4分）【甲】【乙】兩文都是張岱所作，都表現出他的高雅情趣，請結合文章內容具體分析。

【答案】29.（1）裹、圍。（2）全，都。（3）等到。30.（1）大雪接連下了三天，湖中行人和

飛鳥的聲音都消失了。

（2）在湖中哪能還有這樣的人呢！31.B32.夏月乘涼/移枕簟就亭中臥月/澗流淙淙/絲竹并作

33.①甲文中，張岱的高雅情趣表現在夜間無人之時乘舟獨往湖心亭看雪，懷有不同流俗的雅興；不善飲

酒卻與偶遇的知音