教案蘇教版選修八聲甘州教學設(shè)計

教案蘇教版選修八聲甘州教學設(shè)計一、教學內(nèi)容本課的教學內(nèi)容選自蘇教版選修八《聲甘州》，主要包括教材第46頁至48頁的相關(guān)內(nèi)容。這部分教材主要介紹了《聲甘州》這首詞的創(chuàng)作背景、詞意解析、詞牌特點以及詞的創(chuàng)作方法。二、教學目標1.讓學生了解《聲甘州》的創(chuàng)作背景，理解詞意，把握詞牌特點。2.通過學習《聲甘州》，培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞能力。3.引導學生運用《聲甘州》的創(chuàng)作方法，進行詩詞創(chuàng)作實踐。三、教學難點與重點重點：理解《聲甘州》的詞意，掌握詞牌特點，學會鑒賞古典詩詞。難點：分析《聲甘州》的創(chuàng)作方法，進行詩詞創(chuàng)作實踐。四、教具與學具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以實踐情景引入，播放一段古琴音樂，讓學生感受古典詩詞的韻味，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課導入：介紹《聲甘州》的創(chuàng)作背景，講解詞意，解析詞牌特點。3.課堂講解：詳細講解《聲甘州》的創(chuàng)作方法，分析詞中的意象、情感和表達技巧。4.例題講解：選取《聲甘州》中的典型句子，進行分析，講解其中的修辭手法和表達效果。5.隨堂練習：讓學生結(jié)合《聲甘州》的特點，創(chuàng)作一首小令，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。7.布置作業(yè)：讓學生課后復習《聲甘州》，完成相關(guān)練習題。六、板書設(shè)計板書《聲甘州》板書內(nèi)容：1.創(chuàng)作背景2.詞意解析3.詞牌特點4.創(chuàng)作方法七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)《聲甘州》的詞牌特點，創(chuàng)作一首小令。答案示例：夜雨寄相思，燭影搖紅淚滿巾。江南煙水幾時盡，此情難舍又難尋。2.作業(yè)題目：請分析《聲甘州》中的一句典型句子，解釋其修辭手法和表達效果。答案示例：句子：“江南煙水幾時盡，此情難舍又難尋?！毙揶o手法：設(shè)問表達效果：通過設(shè)問，表達出詞人對江南煙水的無盡思念和對情感的難舍之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《聲甘州》的創(chuàng)作背景、詞意解析、詞牌特點和創(chuàng)作方法，使學生對該詞有了更深入的了解。通過例題講解和隨堂練習，培養(yǎng)了學生的詩詞鑒賞能力和創(chuàng)作能力。但在課堂講解過程中，對《聲甘州》的創(chuàng)作方法解析還不夠透徹，需要在今后的教學中加以改進。拓展延伸：讓學生進一步研究《聲甘州》的作者其他作品，分析其創(chuàng)作風格和特點。同時，鼓勵學生多閱讀古典詩詞，提高自身的詩詞鑒賞能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《聲甘州》是蘇教版選修八中的一首詞，教師在教授這首詞時，不僅要講解教材第46頁至48頁的相關(guān)內(nèi)容，還要深入挖掘這首詞背后的文化內(nèi)涵和創(chuàng)作背景，讓學生在學習的過程中，對這首詞有更全面的認識。二、教學目標在設(shè)定教學目標時，不僅要讓學生了解《聲甘州》的創(chuàng)作背景，理解詞意，把握詞牌特點，還要培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞能力，這是本節(jié)課的重要目標。還要引導學生運用《聲甘州》的創(chuàng)作方法，進行詩詞創(chuàng)作實踐，提高學生的創(chuàng)作能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是理解《聲甘州》的詞意，掌握詞牌特點，學會鑒賞古典詩詞。難點則是分析《聲甘州》的創(chuàng)作方法，進行詩詞創(chuàng)作實踐。教師在教學的過程中，要重點關(guān)注這兩個方面，確保學生能夠掌握。四、教具與學具準備為了保證教學效果，教師需要準備多媒體設(shè)備、黑板、粉筆等教具，以及教材、筆記本、文具等學具。這些教具和學具的準備，將有助于教師更好地進行教學。五、教學過程六、板書設(shè)計板書是課堂教學的重要組成部分，教師需要設(shè)計好板書。板書為《聲甘州》，內(nèi)容主要包括創(chuàng)作背景、詞意解析、詞牌特點和創(chuàng)作方法。通過板書，讓學生對《聲甘州》有一個清晰的認識。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂教學成果的重要環(huán)節(jié)，教師需要布置具有針對性的作業(yè)。作業(yè)題目包括根據(jù)《聲甘州》的詞牌特點創(chuàng)作一首小令，以及分析《聲甘州》中的一句典型句子，解釋其修辭手法和表達效果。通過這些作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學水平的重要途徑，教師需要對課堂教學進行深入反思，找出不足之處，以便在今后的教學中進行改進。拓展延伸則是對課堂教學的補充，教師可以讓學生進一步研究《聲甘州》的作者其他作品，分析其創(chuàng)作風格和特點，同時鼓勵學生多閱讀古典詩詞，提高自身的詩詞鑒賞能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《聲甘州》時，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以突出詞中的意境和情感。在講解詞意解析、詞牌特點和創(chuàng)作方法時，要保持語速適中，清晰地傳達信息。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解《聲甘州》的創(chuàng)作背景和詞意解析時，可以適當延長時間，讓學生充分理解。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與度。在講解過程中，可以適時提問學生，了解他們對《聲甘州》的理解程度，以及他們在詩詞鑒賞和創(chuàng)作方面的困惑。4.情景導入：在課堂開始時，可以采用情景導入的方法，如播放古琴音樂，讓學生在優(yōu)雅的旋律中感受古典詩詞的韻味，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思1.對教學內(nèi)容的把握：在講解《聲甘州》時，我是否全面準確地傳達了詞意、詞牌特點和創(chuàng)作方法？是否深入挖掘了詞背后的文化內(nèi)涵？2.教學目標的實現(xiàn)：學生是否掌握了《聲甘州》的詞意、詞牌特點？他們的詩詞鑒賞能力和創(chuàng)作能力是否有所提高？3.教學過程的設(shè)計：課堂環(huán)節(jié)是否緊湊？是否給了學生足夠的時間進行思考和練習？教學方法是否適合學生的學習需求？4.教學語言和表達：我的語言語調(diào)是否抑揚頓挫，能否突出詞的意境和情感？我的講解是否清晰，學生是否能理解？5.課堂提問和互動：我是否適時提問，激發(fā)學生的思考和參與度？我是否給予了學生充分的回答和引導？6.作業(yè)設(shè)計：我布置的作業(yè)是否具