如何編寫精打細(xì)算的北師大版教案

如何編寫精打細(xì)算的北師大版教案教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《精打細(xì)算》一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第66頁至68頁。2.詳細(xì)內(nèi)容：理解整數(shù)除法的意義，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。學(xué)會列豎式計算，提高計算的準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解整數(shù)除法的意義，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.學(xué)生能夠運用列豎式計算，提高計算的準(zhǔn)確性。3.學(xué)生能夠通過實際問題，運用所學(xué)的除法知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的掌握，以及豎式計算的準(zhǔn)確性。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解整數(shù)除法的意義，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過生活中的實際情景，如購物時如何計算總價，引入整數(shù)除法的概念。2.講解：講解整數(shù)除法的意義和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，通過例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起列豎式計算。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，糾正錯誤并指導(dǎo)解題方法。4.應(yīng)用：讓學(xué)生通過實際問題，運用所學(xué)的除法知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計1.板書整數(shù)除法的意義和計算方法。2.板書例題的解題過程，包括豎式計算。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算題和實際問題解決題。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)反思課堂教學(xué)的效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對整數(shù)除法的理解和運用是否扎實。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時如何計算總價，運用所學(xué)的除法知識解決實際問題。重點和難點解析：一、教學(xué)難點與重點在教案《精打細(xì)算》中，教學(xué)難點與重點是整個教學(xué)過程的核心，也是學(xué)生需要重點關(guān)注和掌握的知識點。1.教學(xué)難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的掌握和豎式計算的準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，學(xué)生可能會對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法感到困惑，尤其是對于除法的步驟和運算規(guī)則不夠清晰。豎式計算是整數(shù)除法的基本計算方法，但學(xué)生可能會在豎式的排列、數(shù)字的書寫、運算的順序等方面出現(xiàn)錯誤。因此，教師需要通過詳細(xì)的講解、例題演示和練習(xí)題的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握豎式計算的方法，提高計算的準(zhǔn)確性。2.教學(xué)重點：理解整數(shù)除法的意義，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。整數(shù)除法是數(shù)學(xué)中的基本運算之一，它不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要意義，而且在日常生活和實際工作中也廣泛應(yīng)用。因此，學(xué)生需要理解整數(shù)除法的意義，包括除法的定義、運算規(guī)則和應(yīng)用場景。同時，學(xué)生還需要能夠運用所學(xué)的除法知識解決實際問題，如購物時如何計算總價、分配物品時如何平均分配等。這些能力的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，教師需要通過導(dǎo)入、講解、練習(xí)和應(yīng)用等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握整數(shù)除法的意義和計算方法。1.導(dǎo)入：通過生活中的實際情景，如購物時如何計算總價，引入整數(shù)除法的概念。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時如何計算總價，引起學(xué)生對整數(shù)除法的興趣和關(guān)注?？梢酝ㄟ^舉例說明，如購買一件商品價格為36元，需要支付40元，那么找回的金額是多少？通過這個問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考整數(shù)除法的意義和應(yīng)用。2.講解：講解整數(shù)除法的意義和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，通過例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起列豎式計算。在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)解釋整數(shù)除法的意義，包括除法的定義、運算規(guī)則和應(yīng)用場景?？梢酝ㄟ^舉例演示，如36除以4的結(jié)果是多少，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生一起列豎式計算，幫助學(xué)生鞏固計算方法，并提高計算的準(zhǔn)確性。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，糾正錯誤并指導(dǎo)解題方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，教師可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤并指導(dǎo)解題方法。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的除法知識，提高計算的準(zhǔn)確性。4.應(yīng)用：讓學(xué)生通過實際問題，運用所學(xué)的除法知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以給出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的除法知識解決問題。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。例如，可以讓學(xué)生計算家庭聚會時分配食物的數(shù)量，如分配18個蛋糕給6個小朋友，每個小朋友可以得到幾個蛋糕？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解整數(shù)除法的意義和計算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。可以通過舉例說明，讓學(xué)生更好地理解和掌握概念。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握所學(xué)的知識。可以適當(dāng)延長講解和練習(xí)的時間，保證學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論?？梢栽O(shè)計一些開放性問題，如讓學(xué)生舉例說明整數(shù)除法的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時如何計算總價，引起學(xué)生對整數(shù)除法的興趣?？梢酝ㄟ^舉例說明，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選取：在教案中，教學(xué)內(nèi)容的選取要貼近學(xué)生的生活實際，與學(xué)生的認(rèn)知水平相符合?？梢酝ㄟ^實際問題引入教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：在教案中，教學(xué)目標(biāo)的制定要明確具體，能夠指導(dǎo)整個教學(xué)過程。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)的知識。可以采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.教學(xué)評價的落實：在教學(xué)過程中，教師需要及時進(jìn)行教學(xué)評價，了解學(xué)生掌握情況，為教學(xué)提供反饋?？梢酝ㄟ^課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。5.教學(xué)難點的突破：在教學(xué)過程中，教師需要針對