四年級英語蘇教版教材提高學(xué)習(xí)效率的秘訣

四年級英語蘇教版教材提高學(xué)習(xí)效率的秘訣教學(xué)內(nèi)容：本課選自四年級英語蘇教版教材，第6單元第3課時。本課時主要學(xué)習(xí)如何詢問和描述日常活動的時間。學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及如何使用日常活動詞匯來描述自己的安排。教材內(nèi)容還包括一個關(guān)于兩個孩子的日常活動的對話，以及一個關(guān)于時間表達的練習(xí)。教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型，如“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clock.”。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識詢問和描述日常活動的時間，并在真實情境中進行交際。3.學(xué)生能夠通過本課時的學(xué)習(xí)，提高自己的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型，并能夠運用所學(xué)知識詢問和描述日?；顒拥臅r間。難點：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及如何使用日常活動詞匯來描述自己的安排。教具與學(xué)具準備：教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、引入（5分鐘）教師通過與學(xué)生談?wù)撍麄兊娜粘；顒?，如起床、吃飯、上學(xué)等，引出本課時的主題——詢問和描述日常活動的時間。二、展示（10分鐘）1.教師播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對話，糾正發(fā)音，并強調(diào)核心詞匯和句型的正確使用。三、操練（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬對話中的情景，讓學(xué)生在實際操作中熟練掌握核心詞匯和句型。2.教師挑選幾位學(xué)生上臺進行表演，鼓勵其他學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。四、鞏固（10分鐘）1.教師分發(fā)練習(xí)本，讓學(xué)生完成課堂練習(xí)題，檢測他們對核心詞匯和句型的掌握程度。2.教師挑選幾位學(xué)生上臺展示他們的練習(xí)成果，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。五、拓展（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的日?；顒訒r間表，并互相交流。2.教師挑選幾位學(xué)生分享他們的時間表，讓大家一起學(xué)習(xí)和進步。板書設(shè)計：黑板上寫明本課時的核心詞匯和句型，如“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clock.”，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課時的核心詞匯和句型，并翻譯成中文。2.根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于自己日常活動的對話，并背誦。課后反思及拓展延伸：本課時的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生們在詢問和描述日?；顒拥臅r間方面有了明顯的提高。但在使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方面，部分學(xué)生還需加強練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的個別輔導(dǎo)，以提高他們的英語水平。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行一次關(guān)于日?；顒拥臅r間安排的比賽，如“誰的時間安排得更合理”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，與家長進行英語交流，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強家校合作。重點和難點解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注。是核心詞匯和句型的掌握，是般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的使用，是如何在實際情境中進行交際。一、核心詞匯和句型的掌握在本課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握一些日常活動的時間表達詞匯，如“getup”、“gotoschool”、“havelunch”等，以及詢問和描述日常活動時間的句型，如“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clock.”。這些詞匯和句型是本課時的基礎(chǔ)知識，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀，并能夠正確運用到實際情境中。二、般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的使用在本課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成。一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成是“Whattimedoyou+動詞原形？”或“Doyou+動詞原形at+時間？”等，回答時使用“Igetupat7o'clock.”或“Yes,Ido.”等。學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)，掌握這種時態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成，以及如何在實際情境中正確使用。三、在實際情境中進行交際在本課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要能夠在真實情境中運用所學(xué)知識進行交際。例如，學(xué)生可以在家中與家長進行英語交流，詢問家長的活動時間，或者在學(xué)校與同學(xué)交流自己的活動安排。這種實際情境的交際能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。對于這些重點和難點，教師需要在教學(xué)中進行詳細的補充和說明。例如，可以通過例句講解、隨堂練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在不同的情境中接觸和使用這些詞匯和句型。同時，教師還需要提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際操作中熟練掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的使用。教師還可以組織一些實際情境的交際活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的交際能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解核心詞匯和句型時，教師應(yīng)使用清晰、標準的發(fā)音，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并增強語言的感染力。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的練習(xí)和交流，同時也要留出時間讓學(xué)生自主思考和提問。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢驗他們對核心詞匯和句型的掌握程度。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的提問意識和能力。4.情景導(dǎo)入：在引入本課時，教師可以通過與學(xué)生談?wù)撍麄兊娜粘；顒樱缙鸫?、吃飯、上學(xué)等，引出本課時的主題——詢問和描述日常活動的時間。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我對核心詞匯和句型的講解可能不夠詳細，導(dǎo)致部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的使用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對這兩個方面的講解和練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機會進行實際操作和應(yīng)用。同時，我也應(yīng)該更加注重課堂提問的環(huán)節(jié)，設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。同時，也要鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的提問意識和能力。我還要注意合理分