新部編版三年級語文下冊《語文園地七》課件

語文園地七?交流內(nèi)容本次交流內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用平時(shí)積累的語言。在習(xí)作中，我們可以有意識地用上平時(shí)積累的好詞好句，還可以對積累的好句進(jìn)行仿寫。在寫作中借鑒別人好的寫法，可以讓自己的習(xí)作更生動、更具體?！澳憧芍?，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開頭。請你也用這樣的開頭說一段話。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……你可知道……

老師指導(dǎo)：《海底世界》用一個(gè)問句開頭，緊扣文章題目，提出問題，引領(lǐng)全篇，這種寫法使文章主題明確，能引起讀者的思考，更能引起讀者閱讀的興趣。

我會說：你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？這些石頭有的大，有的小，個(gè)個(gè)造型別致，富有情趣。有的像展翅欲飛的雄鷹；有的像引吭高歌的公雞，有的像沖天的竹筍，有的像剛出土的蘑菇，你從不同的角度去看，它們就會呈現(xiàn)出不一樣的姿態(tài)，真是太奇妙了！讀讀下面的尋物啟事，注意格式，照樣子寫一個(gè)。尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！

三年級（1）班李曉宇5月20日

老師指導(dǎo)：尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項(xiàng)內(nèi)容。1.標(biāo)題：在第一行中間寫上“尋物啟事”四個(gè)字。2.正文：開頭空兩格，寫清楚丟失物品的名稱、外觀、數(shù)量等信息，寫清楚丟失的時(shí)間和具體地點(diǎn)。3.落款：右下角署名寫尋物啟事的單位或個(gè)人姓名，姓名下方寫上發(fā)文的日期。參考答案：尋物啟事昨天傍晚，我在小區(qū)籃球場打球時(shí)，不慎把一件紅色上衣落在了球場邊，如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝。本人手機(jī)號：187×××××××

李明

5月20日止內(nèi)術(shù)斗筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些，這樣寫字才好看。露醒慧蘑筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距，這樣寫字才不會出格。兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實(shí)，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。bīnɡyānchì兵來將擋，水來土掩。

【譯文】根據(jù)具體情況，采取靈活的對付困難或解決問題的辦法。不入虎穴，焉得虎子。

【譯文】不進(jìn)老虎洞，怎么能捉到小老虎，原指不經(jīng)歷危險(xiǎn)的境地，就不能獲得成功，現(xiàn)在比喻不經(jīng)過艱苦實(shí)踐就不能取得重大成就。眼見為實(shí)，耳聽為虛。

【譯文】不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。近朱者赤，近墨者黑。

【譯文】朱：朱砂?？拷焐暗淖兗t，靠近墨的變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環(huán)境對人有很大的影響。我的拓展：智者千慮，必有一失。一葉障目，不見泰山。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。當(dāng)局者迷，旁觀者清。成事不足，敗事有余。我的拓展：智者千慮，必有一失。一葉障目，不見泰山。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。當(dāng)局者迷，旁觀者清。成事不足，敗事有余。我的拓展：智者千慮，必有一失。一葉障目，不見泰山。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。當(dāng)局者迷，旁觀者清。成事不足，敗事有余。我的拓展：智者千慮，必有一失。一葉障目，不見泰山。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。當(dāng)局者迷，旁觀者清。成事不足，敗事有余。第1時(shí)課第2時(shí)課第3時(shí)課第1課時(shí)做游戲：我說你猜游戲規(guī)則：教師說名著中人物性格關(guān)鍵詞，學(xué)生大聲說出最先想到的這個(gè)人物是誰。美猴王智多星黑旋風(fēng)鳳辣子及時(shí)雨孫悟空吳用李逵王熙鳳宋江抓住人物突出的特點(diǎn)，就能寫“活”一個(gè)人。習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人小書蟲樂天派智多星運(yùn)動健將故事大王幽默王子熱心腸昆蟲迷小問號上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？除了這些詞語，你還想到了哪些詞語？透過這些詞語，你又想到了哪個(gè)人物？寫一寫能表示自己特點(diǎn)的詞語。小馬虎、開心果、小飛人、美妝博主、書法家、數(shù)學(xué)天才、慢性子等。有了這些符合人物特點(diǎn)又新穎的詞語，你心中一定有對應(yīng)的人物。選定一個(gè)你最想說的身邊人物，說說你為什么會想到他?？陬^練筆1.獨(dú)立思考，初步構(gòu)想。2.小組練說，交流互補(bǔ)。3.全班交流，互評互助。第2課時(shí)默讀《我不能失信》這篇課文，思考課文寫了宋慶齡的什么特點(diǎn)。誠實(shí)守信課文用了一個(gè)什么事例體現(xiàn)宋慶齡的誠實(shí)守信？為了信守教小珍疊花籃的承諾，而不隨同父母去伯伯家，選擇一個(gè)人在家里等待小珍。在這個(gè)具體的事例中使用了哪些描寫人物的方法？語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。為了寫一個(gè)人，我們可以圍繞這個(gè)特點(diǎn)將一件事情寫具體，也可以詳略恰當(dāng)?shù)貙憥准虑?。為表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，我們可以使用語言、動作、神態(tài)、心理描寫等。理清思路：人物：宋慶齡特點(diǎn)：誠實(shí)守信例子：她為了不失信于小珍，放棄去伯伯家，獨(dú)自在家等待?！短觐^大師》《我不能失信》在取題目的時(shí)候，可以用上表示人物特點(diǎn)的詞語，如“戲迷爺爺”“愛俏的奶奶”“小書蟲杰杰”等。觀察上面兩個(gè)課文題目，說說你的發(fā)現(xiàn)。列出提綱：題目：________________________我想寫的人：__________________人物的特點(diǎn)：__________________具體事例：____________________身邊那些有特點(diǎn)的人選定人物，確定詞語想好事例，突出特點(diǎn)豐滿人物，綜合描寫嘗試寫作：第3課時(shí)自讀自改：第一遍：改錯(cuò)別字，改標(biāo)點(diǎn)符號。第二遍：改不通順的語句。第三遍：看人物特點(diǎn)是否鮮明，事例是否具體?；ピu互改：用“____”畫出你認(rèn)為最有意思的語句，寫出好的理由。用“

”畫出需要修改的地方，寫出修改建議。習(xí)作末尾寫上評語并打分。優(yōu)秀例文賞析：賞析優(yōu)秀例文，重點(diǎn)關(guān)注作者是如何寫出人物特點(diǎn)的，關(guān)注精彩句子。謄寫作文：默讀同桌修