兒童美術(shù)畫風(fēng)箏課程設(shè)計(jì)

兒童美術(shù)畫風(fēng)箏課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解風(fēng)箏的歷史背景及在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)及其制作原理。

2.學(xué)生能夠描述不同類型的美術(shù)繪畫風(fēng)格，并運(yùn)用到風(fēng)箏設(shè)計(jì)當(dāng)中，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的風(fēng)箏。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用線條、形狀、顏色等基本美術(shù)元素進(jìn)行風(fēng)箏設(shè)計(jì)，提高繪畫和動(dòng)手能力。

2.學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)分享和交流，提高溝通與組織協(xié)調(diào)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

本課程針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，以實(shí)用性為導(dǎo)向，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)繪畫技能，同時(shí)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過對(duì)課程目標(biāo)的分解，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引入風(fēng)箏的歷史文化：介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展以及在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的多重價(jià)值。

2.分析風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：講解風(fēng)箏的構(gòu)造，包括框架、紙張、繪制圖案等部分，指導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏制作的基本原理。

3.美術(shù)繪畫技巧：教授線條、形狀、顏色的運(yùn)用，結(jié)合教材中的繪畫知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)元素應(yīng)用于風(fēng)箏設(shè)計(jì)。

-線條：介紹線條的種類及其在風(fēng)箏設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-形狀：講解不同形狀的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將形狀創(chuàng)意融入風(fēng)箏設(shè)計(jì)。

-顏色：教授色彩的搭配原理，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩為風(fēng)箏增色添彩。

4.風(fēng)箏設(shè)計(jì)與制作：根據(jù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏設(shè)計(jì)與制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新，注重實(shí)踐操作。

-設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生繪制設(shè)計(jì)草圖，選定題材和風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-制作：教授制作技巧，組織學(xué)生分組合作，共同完成風(fēng)箏制作。

5.展示與評(píng)價(jià)：安排時(shí)間進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)反饋，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，保證科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過以上教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，使學(xué)生全面掌握風(fēng)箏設(shè)計(jì)與制作的知識(shí)與技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在引入風(fēng)箏的歷史文化及基本結(jié)構(gòu)知識(shí)時(shí)，采用講授法向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，深入講解風(fēng)箏的文化價(jià)值和制作原理，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：在美術(shù)繪畫技巧環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討如何將線條、形狀、顏色等元素應(yīng)用于風(fēng)箏設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高課堂互動(dòng)性。

3.案例分析法：挑選具有代表性的風(fēng)箏設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩搭配等方面，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，為自己的設(shè)計(jì)提供靈感。

4.實(shí)驗(yàn)法：在風(fēng)箏設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作，掌握風(fēng)箏制作的技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.互助合作法：在風(fēng)箏制作過程中，采用分組合作的形式，讓學(xué)生相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.展示評(píng)價(jià)法：在課程結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和自我反思能力。

7.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬風(fēng)箏放飛場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中感受風(fēng)箏的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.游戲教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，穿插一些與風(fēng)箏相關(guān)的趣味游戲，如“風(fēng)箏知識(shí)問答”、“創(chuàng)意風(fēng)箏設(shè)計(jì)大賽”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

9.信息技術(shù)輔助法：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評(píng)估學(xué)生在討論、問答等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及課堂紀(jì)律、同伴互助等方面的行為表現(xiàn)，以此作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)風(fēng)箏設(shè)計(jì)草圖、制作過程記錄等作業(yè)，評(píng)估學(xué)生完成的質(zhì)量、創(chuàng)意和技巧運(yùn)用，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.過程性評(píng)估：在風(fēng)箏制作過程中，對(duì)學(xué)生的操作技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決等方面進(jìn)行觀察和記錄，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。

4.作品展示評(píng)估：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請(qǐng)同學(xué)和教師共同擔(dān)任評(píng)委，從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧、審美效果等方面對(duì)風(fēng)箏作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，計(jì)入學(xué)生的課程成績(jī)。

5.期末考試：設(shè)計(jì)一份與課程內(nèi)容相關(guān)的理論考試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏歷史文化、美術(shù)知識(shí)等方面的掌握。

6.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課程學(xué)習(xí)中的收獲和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

7.同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，從不同角度發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和批判性思維。

8.綜合評(píng)估：將以上評(píng)估方式相結(jié)合，制定合理的權(quán)重分配，確保評(píng)估結(jié)果客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)8課時(shí)，具體安排如下：

-第1課時(shí)：介紹風(fēng)箏的歷史文化及基本結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-第2課時(shí)：學(xué)習(xí)線條、形狀、顏色的應(yīng)用，教授美術(shù)繪畫技巧。

-第3-4課時(shí)：分組討論，進(jìn)行風(fēng)箏設(shè)計(jì)草圖繪制，確定設(shè)計(jì)主題。

-第5-6課時(shí)：動(dòng)手制作風(fēng)箏，實(shí)踐操作，掌握制作技巧。

-第7課時(shí)：作品展示，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-第8課時(shí)：期末考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周三下午進(jìn)行，每課時(shí)40分鐘，保證學(xué)生在充足的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：美術(shù)教室，提供足夠的空間和設(shè)備，便于學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏設(shè)計(jì)和制作。

4.教學(xué)資源：提前準(zhǔn)備教材、多媒體課件、風(fēng)箏制作材料等，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

5.個(gè)性化安排：考慮學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際需求，允許學(xué)生自主選擇風(fēng)箏設(shè)計(jì)主題和制作材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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