Unit 3 My weekend plan Part C Story time （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyweekendplanPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyweekendplanPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《Unit3MyweekendplanPartCStorytime》為本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)。本部分主要圍繞周末計(jì)劃這一主題展開，通過故事形式呈現(xiàn)了主人公的周末活動(dòng)安排。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述周末活動(dòng)的動(dòng)詞短語，如"gotothepark"、"haveapicnic"、"visitgrandparents"等；掌握一般將來時(shí)態(tài)的用法，如"Iwill..."表達(dá)未來的計(jì)劃；以及通過故事情節(jié)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的周末計(jì)劃和喜好。同時(shí)，本章節(jié)還涉及了日常交際用語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit3MyweekendplanPartCStorytime》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能：1.運(yùn)用目標(biāo)動(dòng)詞短語和一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)個(gè)人周末計(jì)劃，提升語言表達(dá)能力和交際能力；2.分析故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和推理能力，培養(yǎng)對(duì)英語故事的理解和欣賞能力；3.了解并尊重不同的周末活動(dòng)文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和素養(yǎng)。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本章節(jié)面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)有初步了解，但對(duì)于一般將來時(shí)的掌握尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高，特別是在表達(dá)個(gè)人計(jì)劃和喜好時(shí)，語言組織能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和合作意識(shí)，愿意參與課堂討論和小組活動(dòng)，這有利于開展本章節(jié)的故事分享和角色扮演等活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣上存在不足，可能影響對(duì)新知識(shí)的探究和鞏固。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能受到母語思維的影響，對(duì)英語時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，需要教師通過具體的語境和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力?？傮w而言，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍有提升空間，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的英語教材，提前發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料，包括Unit3Myweekendplan的課文及練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的周末活動(dòng)圖片、視頻和圖表，用以輔助學(xué)生理解新詞匯和句型。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀等，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)故事分享區(qū)，用于學(xué)生展示個(gè)人周末計(jì)劃。

綜上，通過充分的教學(xué)資源準(zhǔn)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，詢問他們上周的周末是如何度過的，讓學(xué)生用英語分享自己的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題——周末計(jì)劃。

（2）展示一張周末活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片中的人物在做什么，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.呈現(xiàn)課文

（1）播放課文音頻，讓學(xué)生跟讀并注意模仿語音、語調(diào)。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，解釋生詞和短語，如"plan"、"gotothepark"、"haveapicnic"等。

（3）讓學(xué)生兩人一組，分角色朗讀課文，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）提問學(xué)生：Whatisthemainideaofthisstory?（這個(gè)故事的主旨是什么？）

引導(dǎo)學(xué)生回答：Thestoryisabouttheweekendplansofdifferentcharacters.（這個(gè)故事講述了不同角色的周末計(jì)劃。）

（2）讓學(xué)生找出故事中每個(gè)人物的周末計(jì)劃，并總結(jié)出一般將來時(shí)態(tài)的用法。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)角色，根據(jù)課文內(nèi)容編寫一個(gè)對(duì)話，討論周末計(jì)劃。

（2）角色扮演：每組將編寫好的對(duì)話表演出來，其他組的學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利性和自然性。

5.語言點(diǎn)講解與練習(xí)

（1）講解一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形。

（2）舉例說明：Iwillgototheparkwithmyfriendsthisweekend.（這個(gè)周末我將和朋友們?nèi)ス珗@。）

（3）練習(xí)：讓學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)描述自己的周末計(jì)劃，并寫在練習(xí)本上。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)一般將來時(shí)態(tài)的用法。

（2）強(qiáng)調(diào)在描述周末計(jì)劃時(shí)，要注意動(dòng)詞短語的使用。

7.作業(yè)布置

（1）課后練習(xí)：完成課本上與一般將來時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題。

（2）拓展作業(yè)：讓學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于下周周末計(jì)劃的短文。

8.課后反思

（1）教師反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的參與度如何，教學(xué)過程中是否存在不足之處。

（2）學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的意見和建議。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于世界各地人們周末活動(dòng)習(xí)慣的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的周末生活方式。

-選擇一些關(guān)于計(jì)劃和時(shí)間管理的英文小文章，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找更多關(guān)于一般將來時(shí)態(tài)的應(yīng)用實(shí)例，并進(jìn)行分類整理。

-布置任務(wù)：讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的周末計(jì)劃，并嘗試用英語記錄下來，以此鍛煉學(xué)生的實(shí)際交際能力。

-開展“我的周末計(jì)劃”主題活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以小組或個(gè)人形式制作一份周末計(jì)劃海報(bào)，包括活動(dòng)安排、時(shí)間表等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生探究一般將來時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的運(yùn)用，如天氣預(yù)報(bào)、旅行計(jì)劃等。

-深入講解動(dòng)詞短語在不同情境下的使用，如“goshopping”、“goswimming”等，并讓學(xué)生嘗試造句。

-介紹時(shí)間狀語的使用，如“tomorrow”、“nextweekend”等，幫助學(xué)生更好地表達(dá)未來的計(jì)劃。

4.課后實(shí)踐：

-組織一次“英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，用英語分享自己的周末計(jì)劃和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的周末活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，包括人物專訪、周末活動(dòng)報(bào)道等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固一般將來時(shí)態(tài)和描述周末活動(dòng)的相關(guān)表達(dá)。

-推薦與課文主題相匹配的英語視頻資源，如關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)人們周末生活的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生了解多元文化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，并嘗試總結(jié)視頻中出現(xiàn)的新的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過程中的疑問，教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生從閱讀材料和視頻中選取一個(gè)感興趣的周末活動(dòng)，用英語寫一篇小短文，描述這個(gè)活動(dòng)的安排和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，與家人討論并計(jì)劃一次周末短途旅行，用英語記錄下計(jì)劃的關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生在課后可以自由組合進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，以及如何針對(duì)這些問題進(jìn)行改進(jìn)。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過課堂提問和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況較好，能夠熟練運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述周末計(jì)劃。

-學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中表現(xiàn)出較高的積極性，課堂氛圍活躍，這說明學(xué)生對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)有較高的興趣。

-然而，我也注意到部分學(xué)生在寫作練習(xí)中存在語言表達(dá)不清晰、邏輯性不強(qiáng)的問題，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的指導(dǎo)。

2.需要改進(jìn)的地方：

-對(duì)于一般將來時(shí)態(tài)的講解，我應(yīng)增加更多實(shí)際語境的例句，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用該時(shí)態(tài)。

-在課堂活動(dòng)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)，確保他們?cè)谡n堂上學(xué)有所獲。

-針對(duì)學(xué)生寫作能力較弱的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加寫作訓(xùn)練，如課后寫作作業(yè)、課堂即興寫作等。

3.改進(jìn)措施：

-為了讓學(xué)生更好地掌握一般將來時(shí)態(tài)，我將在下一節(jié)課中增加一些實(shí)際場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用該時(shí)態(tài)。

-我將調(diào)整課堂提問策略，關(guān)注不同層次的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-針對(duì)寫作能力的提升，我計(jì)劃開展課后寫作輔導(dǎo)，提供一些寫作模板和技巧，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了如何用一般將來時(shí)態(tài)描述周末計(jì)劃，學(xué)習(xí)了新的動(dòng)詞短語和句型。現(xiàn)在，讓我們通過以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

1.課堂小結(jié)：

-一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形。

-常用的時(shí)間狀語：tomorrow,nextweekend,inthefuture等。

-描述周末活動(dòng)的動(dòng)詞短語：gotothepark,haveapicnic,visitgrandparents等。

-如何用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)個(gè)人周末計(jì)劃。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.Whichsentenceusesthefuturetensecorrectly?

A.Igotothemoviesthisweekend.

B.Iwillgotothemoviesthisweekend.

C.Iwenttothemoviesthisweekend.

2.Whichphrasecanbeusedtodescribeaweekendactivity?

A.haveabreakfast

B.gotosleep

C.goshopping

（2）填空題：

1.Nextweekend,I______(willgo)tothelibrarytoborrowsomebooks.

2.Tom______(willvisit)hisgrandparentsinthecountryside.

（3）翻譯題：

1.這個(gè)周末我將去博物館參觀。

2.他計(jì)劃下個(gè)周末去海灘度假。

（4）寫作題：

請(qǐng)用一般將來時(shí)態(tài)，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語，寫一篇關(guān)于你下周周末計(jì)劃的短文。板書設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生能夠清晰地掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下板書：

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Unit3Myweekendplan

PartCStorytime

??FutureTense

Will+verb

??KeyPhrases

-gotothepark

-haveapicnic

-visitgrandparents

??ExampleSentences

-Iwill