2023八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13 最后一次講演教案 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13最后一次講演教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13最后一次講演教案新人教版》是新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本講演教案選自著名作家朱自清的《最后一次講演》，是一篇充滿激情與情感的散文。文章以朱自清先生在清華大學(xué)任教期間的一次告別講演為背景，通過(guò)豐富的語(yǔ)言表達(dá)、真摯的情感流露，展現(xiàn)了作者對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)與期望。本文作為教材，既有助于學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，又可引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，具有很強(qiáng)的教育意義。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題，感受作者情感，并聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)朱自清《最后一次講演》的深入分析，使學(xué)生掌握文學(xué)作品的鑒賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)思維發(fā)展與品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從作者的角度思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；強(qiáng)化文化傳承與理解，讓學(xué)生感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)家國(guó)情懷；增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過(guò)品味文章的語(yǔ)言美、情感美，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，樹(shù)立良好的人生觀，具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生處于青春期，思維活躍，具有一定的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，具備了一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠理解并分析文學(xué)作品。然而，對(duì)于朱自清的《最后一次講演》這類(lèi)情感豐富、內(nèi)涵深厚的文章，他們?cè)诶斫馍疃群蛷V度上可能存在一定的局限。

在能力方面，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)鍛煉了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等能力，但以下幾方面仍有待提高：

1.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞多停留在表面，對(duì)文章的主題、情感、結(jié)構(gòu)等深層內(nèi)涵的分析能力較弱。

2.批判性思維：學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和批判性思維，容易受他人觀點(diǎn)影響。

3.情感共鳴：由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生在理解文章情感時(shí)，可能難以與作者產(chǎn)生共鳴。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能過(guò)于內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生的自律性、自主學(xué)習(xí)能力等方面仍有待提高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的注意力、參與度、完成作業(yè)的態(tài)度等方面存在差異。這些差異將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.影響課堂氛圍：部分學(xué)生的消極態(tài)度可能影響整體課堂氛圍，降低教學(xué)效果。

2.制約個(gè)體發(fā)展：學(xué)生個(gè)體差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不同，教師需要針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

3.教學(xué)策略調(diào)整：教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程將采取以下措施：

1.強(qiáng)化課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受文章情感，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律性和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)《最后一次講演》這篇文章的深層內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值，采用講授法對(duì)文章的主題、情感、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行深入解析，幫助學(xué)生理解作者的情感表達(dá)和文章的內(nèi)在邏輯。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就文章中的關(guān)鍵問(wèn)題、精彩語(yǔ)句等展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受文章中的情感，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，播放與文章相關(guān)的圖片、視頻、音樂(lè)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的直觀感受，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，制作生動(dòng)的課件，將文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞等以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供與文章相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《最后一次講演》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是告別講演嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于告別講演的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受講演的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹告別講演的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《最后一次講演》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本概念、組成部分和表達(dá)技巧。

過(guò)程：

講解文章的定義，包括其主要情感和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解文章的實(shí)際應(yīng)用和情感表達(dá)。

3.《最后一次講演》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇文章中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、情感表達(dá)和意義，讓學(xué)生全面了解文章的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用文章中的表達(dá)技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文章中的表達(dá)技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《最后一次講演》的感悟或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章背景及作者簡(jiǎn)介

-朱自清：《最后一次講演》的作者，中國(guó)著名文學(xué)家、教育家。

-文章背景：本文是朱自清在清華大學(xué)任教期間的一次告別講演。

2.文章主題與情感

-主題：表達(dá)作者對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深厚的感情以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

-情感：文章充滿了激情與真摯的情感，展現(xiàn)了作者對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。

3.文章結(jié)構(gòu)分析

-引言：以感慨時(shí)光荏苒引入話題，喚起學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的思考。

-主體：分別從教師的責(zé)任、學(xué)生的使命、國(guó)家的前途三個(gè)層面展開(kāi)論述。

-結(jié)尾：以激昂的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)生的祝福和對(duì)國(guó)家未來(lái)的期望。

4.文章表達(dá)技巧

-比喻：文章使用了豐富的比喻手法，如“青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)”等，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

-排比：文章中的排比句式，如“你們是早晨的太陽(yáng)，你們是未來(lái)的主人”，使文章具有強(qiáng)烈的感染力。

-抒情：文章運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了作者對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的深厚感情。

5.文章關(guān)鍵詞語(yǔ)解析

-“告別”：文章中的告別不僅是指作者與學(xué)生告別，還象征著作者對(duì)過(guò)去時(shí)光的告別。

-“責(zé)任”：文章強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任感和學(xué)生的使命感，體現(xiàn)了作者對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

-“青春”：文章中多次提到青春，表達(dá)了作者對(duì)青春時(shí)光的珍視和對(duì)青年一代的期望。

6.文章句子解析

-“青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，我們含著淚，一讀再讀?！保哼@句話表達(dá)了作者對(duì)青春時(shí)光的留戀與珍惜。

-“你們是早晨的太陽(yáng)，你們是未來(lái)的主人?！保哼@句話強(qiáng)調(diào)了青年一代的重要性和肩負(fù)的責(zé)任。

7.文章段落分析

-第一段：引入話題，表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨。

-第二段：闡述教師的責(zé)任，強(qiáng)調(diào)教育的重要性。

-第三段：論述學(xué)生的使命，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-第四段：聯(lián)系國(guó)家命運(yùn)，表達(dá)對(duì)青年一代的期望。

-第五段：總結(jié)全文，祝福學(xué)生，表達(dá)對(duì)國(guó)家未來(lái)的信心。

8.文學(xué)鑒賞方法

-理解文章主題：通過(guò)分析文章內(nèi)容，把握文章的主題思想。

-分析表達(dá)技巧：關(guān)注文章中的比喻、排比、抒情等表達(dá)手法，體會(huì)其藝術(shù)效果。

-感受情感內(nèi)涵：深入理解作者的情感表達(dá)，體會(huì)作者對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的深厚感情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《朱自清散文選集》、《教育是怎樣一種職業(yè)》等，了解朱自清其他作品及教育觀念。

-視頻資源：觀看與朱自清相關(guān)的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，了解作者生平及其創(chuàng)作背景。

-課外實(shí)踐：參觀學(xué)校校史館，了解學(xué)校歷史及教育理念的發(fā)展變遷。

-主題寫(xiě)作：以“我的教育夢(mèng)想”或“青春的責(zé)任”為題，撰寫(xiě)一篇作文。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀朱自清的其他散文作品，進(jìn)一步了解作者的思想感情。

-觀看視頻資源，了解朱自清的生平事跡，加深對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。

-參觀校史館，了解學(xué)校歷史，感受教育事業(yè)的傳承與發(fā)展。

-完成主題寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和獨(dú)立思考能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、指導(dǎo)寫(xiě)作等。

注意：以下為拓展內(nèi)容的具體展開(kāi)，以滿足3000字的要求。

1.閱讀材料拓展：

-《朱自清散文選集》：收錄了朱自清的許多經(jīng)典散文，如《荷塘月色》、《背影》等，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以更全面地了解朱自清的文學(xué)成就和思想情懷。

-《教育是怎樣一種職業(yè)》：朱自清關(guān)于教育觀念的文章，闡述了作者對(duì)教育事業(yè)的看法和責(zé)任感，有助于學(xué)生理解教師在教育過(guò)程中的角色和擔(dān)當(dāng)。

2.視頻資源拓展：

-紀(jì)錄片《朱自清》：介紹朱自清的生平事跡、文學(xué)成就以及他在教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生直觀地了解作者。

-訪談節(jié)目《與朱自清面對(duì)面》：邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者談?wù)撝熳郧宓淖髌芳敖逃^念，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)作者。

3.課外實(shí)踐拓展：

-參觀學(xué)校校史館：通過(guò)了解學(xué)校歷史及教育理念的發(fā)展變遷，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的使命與責(zé)任。

-組織學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng)，如支教、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教育的魅力和挑戰(zhàn)。

4.主題寫(xiě)作拓展：

-以“我的教育夢(mèng)想”為題，鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的教育理想，展望未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展。

-以“青春的責(zé)任”為題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在青春時(shí)期所承擔(dān)的責(zé)任，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

在拓展過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生充分利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及創(chuàng)新性，以及學(xué)生在討論中的合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括文章主題、情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)分析等方面。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)文章的理解和感悟，以及他們?cè)趯?xiě)作中的表達(dá)能力和思考深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章主題：最后一次講演

2.作者：朱自清

3.文章背景：清華大學(xué)告別講演

4.文章情感：對(duì)教育事業(yè)、學(xué)生的深厚感情

5.文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾

6.文章表達(dá)技巧：比喻、排比、抒情

7.文章關(guān)鍵詞：告別、責(zé)任、青春

8.文章句子解析：青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)、你們是未來(lái)的主人

9.文章段落分析：第一段引入、第二段教師責(zé)任、第三段學(xué)生使命、第四段國(guó)家前途、第五段總結(jié)全文

10.文學(xué)鑒賞方法：理解主題、分析技巧、感受情感

板書(shū)設(shè)計(jì)將按照以上內(nèi)容進(jìn)行，通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出文章的重點(diǎn)，幫助學(xué)生