2025年高考歷史一輪復(fù)習(xí)（部編版） 板塊4 第15單元　階段貫通15　第二次世界大戰(zhàn)后

第十五單元第二次世界大戰(zhàn)后:20世紀下半葉世界的新變化與當(dāng)代世界的大發(fā)展第二次世界大戰(zhàn)后階段貫通15內(nèi)容導(dǎo)航一構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)二線索縱跨橫聯(lián)三解題規(guī)范指導(dǎo)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)返回線索縱跨橫聯(lián)微專題1

二戰(zhàn)后三種經(jīng)濟模式的比較項目國家壟斷資本主義(西方模式)高度集中的計劃經(jīng)濟體制(蘇聯(lián)模式)社會主義市場經(jīng)濟體制(中國模式)生產(chǎn)資料所有制生產(chǎn)資料私有制為主導(dǎo)，適當(dāng)發(fā)展混合經(jīng)濟生產(chǎn)資料公有制以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展指導(dǎo)思想凱恩斯主義教條化的馬克思主義中國化的馬克思主義特點壟斷資本直接控制和利用國家政權(quán)，并通過國家政權(quán)干預(yù)和調(diào)節(jié)經(jīng)濟否定價值規(guī)律和市場機制的作用，限制商品貨幣關(guān)系，用行政命令管理經(jīng)濟，具有封閉性、僵化性肯定價值規(guī)律和市場機制的作用，利用計劃和市場經(jīng)濟手段，具有開放性對點訓(xùn)練1.(2024·浙江天域名校大聯(lián)考)凱恩斯認為，在自由資本主義下，僅靠私人經(jīng)濟是不能達到經(jīng)濟最大化的，期間需要國家出面來彌補和干預(yù)，以使國民收入全部用來生活消費和生產(chǎn)投資，以實現(xiàn)充分就業(yè)和經(jīng)濟的最大化。以下措施與材料觀點不符合的是A.加強社會管理的市場化改革B.加大政府在公共事業(yè)領(lǐng)域的開支C.制定經(jīng)濟發(fā)展計劃，促進經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展D.利用信貸、利率、稅收等經(jīng)濟杠桿實施宏觀調(diào)控√據(jù)材料“僅靠私人經(jīng)濟……干預(yù)”可知，凱恩斯認為必須要發(fā)揮國家的干預(yù)作用實現(xiàn)經(jīng)濟的最大化，所以他不會主張社會管理的市場化改革，故A項錯誤，符合題意。2.1958年，蘇聯(lián)工程師發(fā)明了更輕便的移動電話，到1965年，該移動電話已經(jīng)可以在200千米內(nèi)有效工作。蘇聯(lián)政府對這項研究沒有興趣，官員們認為“人民守著線路打電話就可以了”。于是，它被叫停了。這表明當(dāng)時蘇聯(lián)A.對人民需求的重視

B.忽視科學(xué)技術(shù)的作用C.計劃經(jīng)濟弊端初顯

D.深受官僚化管理影響√材料中蘇聯(lián)工程師在輕便移動電話研究使用方面已經(jīng)取得了一定進展，但是受制于蘇聯(lián)模式中官僚化管理弊端的影響，這一發(fā)明并沒有得到認可和推廣，故選D項。從“守著線路打電話就可以了”可知，蘇聯(lián)不重視人民的需求，排除A項；蘇聯(lián)并沒有忽視科學(xué)技術(shù)的作用，而是把科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，與美國展開軍備競賽，排除B項；計劃經(jīng)濟體制弊端的顯現(xiàn)早于材料時間，排除C項。微專題2

全球治理的進程對點訓(xùn)練3.(2023·北京卷，15)1960年，聯(lián)合國大會通過第1522號決議，倡議發(fā)達國家對發(fā)展中國家的援助與投資應(yīng)達到發(fā)達國家國民收入的1%。此舉符合聯(lián)合國A.托管制度

B.“大國一致”的原則C.安理會投票程序

D.促進全球經(jīng)濟社會發(fā)展的宗旨√據(jù)材料可知，聯(lián)合國倡議發(fā)達國家對發(fā)展中國家進行援助和投資，以促進發(fā)展中國家的發(fā)展，進而促進世界經(jīng)濟的發(fā)展，符合其維護世界和平，加強國際合作，促進全球經(jīng)濟社會發(fā)展的宗旨，D項正確；托管制度是一戰(zhàn)后《國際聯(lián)盟盟約》的內(nèi)容，與材料無關(guān)，排除A項；“大國一致”的原則是聯(lián)合國安全理事會表決程序原則，與材料不符，排除B項；安理會的投票程序體現(xiàn)了“大國一致”的原則，與材料不符，排除C項。返回“觀點主題”類解題規(guī)范指導(dǎo)方法指導(dǎo)一、設(shè)問類型1.直接提供觀點，要求運用史實對這一觀點進行探討論證。2.就材料中提供的觀點，你是贊同還是反對或另有觀點，請作出判斷并加以論證。3.歸納材料中的多種觀點，請選擇你認同的一種(或兩種)，并簡要說明理由。二、解題步驟第一步：提煉觀點：在審讀設(shè)問、材料的基礎(chǔ)上，做到“四看”“三注意”。第二步：論證觀點：將史實融入闡述中，論證充分，邏輯清晰、完整即可。第三步，總結(jié)升華：闡述的最后要有總結(jié)性語句，言之有理即可。三、注意事項(2022·重慶卷，18)閱讀材料，回答問題。曾有人言道：詢問是誰贏得了某場戰(zhàn)爭，就仿佛在詢問是誰戰(zhàn)勝了舊金山地震。在20世紀，越來越多的人開始接受這一命題，即在戰(zhàn)爭中不存在真正的勝利者①，而只有程度不同的失敗者。然而，戰(zhàn)爭是否也與地震一樣，是人類智慧所無法控制和消除的自然現(xiàn)象呢②？雖然很少會有人同意這一觀點，但是，無論人類懷著如何高尚的理想，如何孜孜以求地試圖消除戰(zhàn)爭，卻依然只能贏得國家間轉(zhuǎn)瞬即逝的短暫和平?！度?、國家與戰(zhàn)爭》典例分析結(jié)合所學(xué)知識，在解讀材料基礎(chǔ)上獨立提出自己的觀點③，并運用20世紀相關(guān)史實進行論證④。(要求：觀點正確，史實準(zhǔn)確，論證充分，表達清晰。)解題過程

第一步，確定類型由③→確定為觀點主題類題目。第二步，提煉觀點審設(shè)問：由③④→確定答案來源與答題要求：答案來自材料與所學(xué)知識。限定語：解讀材料、提出自己的觀點、20世紀相關(guān)史實。提信息：由①→根據(jù)材料可知，戰(zhàn)爭不存在真正的勝利者。由②→根據(jù)材料可知，人類智慧無法控制和消除戰(zhàn)爭。綜合①②相關(guān)信息并結(jié)合20世紀階段特征可知，論題可以為“戰(zhàn)爭消亡與人類命運共同體的構(gòu)建”或“正義戰(zhàn)爭是推動社會發(fā)展和維護和平的手段”或“戰(zhàn)爭的最后勝利屬于順應(yīng)歷史發(fā)展潮流者”。第三步，論證觀點根據(jù)論題選取相應(yīng)的史實，如兩次世界大戰(zhàn)、二戰(zhàn)后世界格局演變、人類命運共同體等，表述成文。第四步，總結(jié)升華對史實進行提升，要有格局、世界視野、人類視野、人文視野。答案

示例觀點：戰(zhàn)爭消亡與人類命運共同體的構(gòu)建。論證：構(gòu)建人類命運共同體，才能消除戰(zhàn)爭對人類的威脅。戰(zhàn)爭一直是人類命運的最大威脅。20世紀以來，人類爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)。1918年第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，這場戰(zhàn)爭是由于世界發(fā)展的不均衡和帝國主義之間的各種復(fù)雜矛盾造成。雖然第一次世界大戰(zhàn)給我們?nèi)祟悗砹司薮蟮膫?，但?zhàn)后世界主要資本主義國家之間的矛盾并沒有消除，凡爾賽—華盛頓體系并沒有真正解決帝國主義國家之間的矛盾。世界的發(fā)展依然處于極度不平衡中，這場大戰(zhàn)結(jié)束后僅僅過了20年，1939年又爆發(fā)了更大規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn)，世界遭受了無比巨大的災(zāi)難。我們不得不考慮人類發(fā)展的未來以及戰(zhàn)爭對人類的威脅。究其戰(zhàn)