Lesson 79-80單詞語法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson79-80單詞語法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新概念英語第一冊的Lesson79-80單詞語法部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下章節(jié)：

1.單詞學(xué)習(xí)：課堂將重點(diǎn)教授與日常生活相關(guān)的單詞，如：restaurant,menu,order,waitress,bill等。

2.語法講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，以及頻率副詞（如：always,usually,often,sometimes,never）的運(yùn)用。

3.句型實(shí)踐：通過設(shè)定在餐館就餐的情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和語法進(jìn)行對話練習(xí)，如：“Iusuallyhavebreakfastat7o'clock.”、“CanIhavethemenu,please?”等。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握日常生活中的英語表達(dá)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新單詞和語法，提高學(xué)生在實(shí)際場景中的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)流利、準(zhǔn)確的口語交流能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解并尊重不同國家的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-單詞掌握：學(xué)生需熟練掌握Lesson79-80中的核心單詞，如restaurant,menu,order等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

-語法運(yùn)用：學(xué)生應(yīng)掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，特別是在描述日常習(xí)慣和頻率副詞（如always,usually,often）的搭配上。

-句型練習(xí)：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠利用所學(xué)單詞和語法結(jié)構(gòu)，構(gòu)建簡單的餐廳對話，如點(diǎn)餐、詢問菜單等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單詞記憶：學(xué)生可能在記憶單詞時遇到困難，尤其是單詞的拼寫和詞義記憶。

-時態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時態(tài)與其他時態(tài)的區(qū)分，以及頻率副詞的正確使用，可能會造成學(xué)生的混淆。

-實(shí)際應(yīng)用：在真實(shí)場景中，學(xué)生可能難以將所學(xué)語法和單詞靈活運(yùn)用于對話中，例如在點(diǎn)餐時如何自然地使用頻率副詞來描述自己的飲食習(xí)慣。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)中的難點(diǎn)句型：“Iusuallyhavecoffeeforbreakfast.”，學(xué)生需要理解并能夠變換主語和時間狀語，形成不同的句子。

-教學(xué)難點(diǎn)中的實(shí)際應(yīng)用：在模擬餐廳的活動中，學(xué)生可能會忘記使用頻率副詞來描述自己的點(diǎn)餐習(xí)慣，如“CanIhavethemenu,please?Ialwaysorderthesamethingforlunch.”，教師需引導(dǎo)學(xué)生注意并練習(xí)這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解單詞和語法的用法，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

-情境教學(xué)法：設(shè)定餐廳場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行角色扮演，提高語言運(yùn)用能力。

-互動討論法：鼓勵學(xué)生之間相互討論，分享學(xué)習(xí)心得，加深對知識點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示單詞、語法點(diǎn)及例句，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動軟件進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，及時檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備餐廳菜單等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師模擬餐廳場景，邀請學(xué)生參與“點(diǎn)餐”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在餐廳點(diǎn)餐時會用到哪些英語表達(dá)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-單詞學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示、講解Lesson79-80的核心單詞，讓學(xué)生跟讀、模仿，確保掌握單詞的發(fā)音和詞義。

-語法講解：圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的用法，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解語法點(diǎn)的運(yùn)用。

-句型實(shí)踐：教師展示餐廳場景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和語法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的場景，討論并編寫餐廳對話，鞏固單詞和語法的運(yùn)用。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對單詞和語法的掌握情況。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐場景，教師觀察并適時給予指導(dǎo)。

-互動游戲：開展“單詞接龍”和“語法連連看”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-學(xué)生自主設(shè)計餐廳對話：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨(dú)特的餐廳對話，提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生互評：學(xué)生相互評價對方設(shè)計的對話，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)批判性思維。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與餐廳相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高問題解決能力。

-文化滲透：教師簡要介紹不同國家的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)單詞、語法和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，了解學(xué)生在本節(jié)課中的收獲和困惑。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供與餐廳相關(guān)的英文文章或故事，如關(guān)于不同國家餐廳的特色、用餐禮儀等，幫助學(xué)生了解文化差異，拓寬知識面。

-視聽資源：推薦與餐廳場景相關(guān)的英語視頻或音頻，如英語電影中的餐廳對話、英語聽力練習(xí)等，提高學(xué)生的聽說能力。

-實(shí)物資源：鼓勵學(xué)生收集真實(shí)的餐廳菜單、宣傳單等，以便在課堂上進(jìn)行討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀有關(guān)餐廳文化的英文文章，了解不同國家的飲食文化，提高閱讀理解能力。

-聽力拓展：鼓勵學(xué)生利用課外時間收聽英語廣播、觀看英語電影，關(guān)注其中的餐廳對話，提高聽力水平。

-口語拓展：建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐、結(jié)賬等場景，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-寫作拓展：布置有關(guān)餐廳話題的英語寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于最難忘的餐廳經(jīng)歷的短文，提高寫作技巧。

-互動拓展：鼓勵學(xué)生參加英語角、社團(tuán)活動等，與外國朋友交流，了解他們的飲食習(xí)慣，提高跨文化交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課餐廳主題相關(guān)的英文文章，涉及餐廳評價、特色菜品介紹等內(nèi)容，以加深學(xué)生對餐廳場景的理解。

-視頻資源：推薦含有餐廳對話的英語視頻，如動畫片、教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)英文材料，觀看推薦視頻，提高英語閱讀和聽力水平。

-學(xué)生需自主總結(jié)閱讀和觀看過程中的新單詞、新句型，以便在下一節(jié)課中與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法和技巧。

-學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于餐廳話題的小短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞、語法和句型，以提高寫作能力。

-下一節(jié)課開始時，教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過模擬餐廳場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動游戲：運(yùn)用單詞接龍、語法連連看等游戲，增加了課堂的趣味性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動組織中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計不夠吸引所有學(xué)生。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴教師評價，學(xué)生的自評和互評環(huán)節(jié)不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，可以設(shè)計更多層次和類型的活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高全體學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評價方面，增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

3.加強(qiáng)課堂觀察，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和提升。

4.與家長和企業(yè)合作，了解學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.單詞板塊：

-restaurant,menu,order,waitress,bill

-always,usually,often,sometimes,never

2.語法板塊：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：動詞原形/第三人稱單數(shù)

-頻率副詞的使用

3.句型板塊：

-CanIhavethemenu,please?

-Iusuallyhavecoffeeforbreakfast.

-I'llhavethesamethingasusual.

4.對話示例：

-A:CanIha