2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello The second period教案 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit1HelloThesecondperiod教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年三年級英語上冊Unit1"Hello"的第二課時。主要教學內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞：class,school,teacher,student,pen,pencil,ruler,eraser,desk,chair。

2.句型：Hello,mynameis...What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.

3.對話：學生之間的自我介紹和問候。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在第一課時已經(jīng)學習了Unit1"Hello"的第一部分內(nèi)容，包括單詞和句型。第二課時將進一步鞏固這些知識點，并通過對話實踐來提高學生的實際應用能力。同時，學生在生活中已經(jīng)有了一定的英語詞匯積累，如"hello","goodmorning"等，這為學習本課時的新單詞和句型打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的單詞和句型，使學生能夠熟練地進行簡單的英語自我介紹和日常問候，提高學生的英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和對話實踐，培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷能力，提高他們分析和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習英語問候語和自我介紹，使學生了解西方的交際禮儀，增強他們的跨文化交際意識。

4.學習策略：引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高他們的學習效率和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞的學習：本節(jié)課涉及到多個新單詞，學生需要掌握并能夠正確拼寫和使用。

2.句型的應用：學生需要能夠熟練運用新學習的句型進行自我介紹和問候。

難點：

1.單詞的記憶：對于部分較難記憶的單詞，學生可能存在記憶困難。

2.句型的靈活運用：學生在實際對話中可能不知道如何正確地運用句型。

解決辦法：

1.對于重點單詞，可以通過游戲、歌曲等趣味性強的活動幫助學生記憶。同時，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，將單詞運用到實際情境中。

2.對于句型的應用，可以設(shè)計角色扮演、小組討論等互動性強的活動，讓學生在實際操作中掌握句型的使用。同時，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤。

3.對于難點，可以引導學生進行小組討論，互相幫助記憶單詞和句型。教師也可以通過舉例、解釋等方式，幫助學生理解和記憶。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際情境中學習和使用英語問候語和自我介紹，提高學生的語言應用能力。

2.任務型教學法：通過設(shè)計各種任務，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.交際教學法：通過師生之間的互動和生生之間的交流，讓學生在實際交際中學習英語，提高學生的交際能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示英語問候語和自我介紹的例子，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.電子白板：利用電子白板進行互動式教學，如單詞游戲、句型練習等，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。

3.教學軟件：利用教學軟件，如在線學習平臺、語音識別軟件等，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生自主學習和鞏固知識。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語打招呼和介紹自己嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬鞘裁矗俊?/p>

展示一些關(guān)于英語問候語和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語問候語和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語問候語和自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解英語問候語和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語問候語和自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語問候語和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語問候語和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語問候語和自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語問候語和自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語問候語和自我介紹解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候語和自我介紹相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語問候語和自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語問候語和自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語問候語和自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英語問候語和自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是英語問候語和自我介紹，涉及到的知識點有：

1.單詞：class,school,teacher,student,pen,pencil,ruler,eraser,desk,chair。

2.句型：Hello,mynameis...What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.

3.對話：學生之間的自我介紹和問候。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在第一課時已經(jīng)學習了Unit1"Hello"的第一部分內(nèi)容，包括單詞和句型。第二課時將進一步鞏固這些知識點，并通過對話實踐來提高學生的實際應用能力。同時，學生在生活中已經(jīng)有了一定的英語詞匯積累，如"hello","goodmorning"等，這為學習本課時的新單詞和句型打下了基礎(chǔ)。

核心素養(yǎng)目標：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的單詞和句型，使學生能夠熟練地進行簡單的英語自我介紹和日常問候，提高學生的英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和對話實踐，培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷能力，提高他們分析和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習英語問候語和自我介紹，使學生了解西方的交際禮儀，增強他們的跨文化交際意識。

4.學習策略：引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高他們的學習效率和自信心。

重點難點及解決辦法：

重點：

1.單詞的學習：本節(jié)課涉及到多個新單詞，學生需要掌握并能夠正確拼寫和使用。

2.句型的應用：學生需要能夠熟練運用新學習的句型進行自我介紹和問候。

難點：

1.單詞的記憶：對于部分較難記憶的單詞，學生可能存在記憶困難。

2.句型的靈活運用：學生在實際對話中可能不知道如何正確地運用句型。

解決辦法：

1.對于重點單詞，可以通過游戲、歌曲等趣味性強的活動幫助學生記憶。同時，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，將單詞運用到實際情境中。

2.對于句型的應用，可以設(shè)計角色扮演、小組討論等互動性強的活動，讓學生在實際操作中掌握句型的使用。同時，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤。

3.對于難點，可以引導學生進行小組討論，互相幫助記憶單詞和句型。教師也可以通過舉例、解釋等方式，幫助學生理解和記憶。

教學方法與手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示英語問候語和自我介紹的例子，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.電子白板：利用電子白板進行互動式教學，如單詞游戲、句型練習等，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。

3.教學軟件：利用教學軟件，如在線學習平臺、語音識別軟件等，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生自主學習和鞏固知識。

教學過程設(shè)計：

1.導入新課（5分鐘）：引起學生對英語問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

2.英語問候語和自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）：讓學生了解英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

3.英語問候語和自我介紹案例分析（20分鐘）：通過具體案例，讓學生深入了解英語問候語和自我介紹的特性和重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語問候語和自我介紹的認識和理解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語問候語和自我介紹的重要性和意義。

7.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英語問候語和自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際情境中學習和使用英語問候語和自我介紹，提高學生的語言應用能力。

2.任務型教學法：通過設(shè)計各種任務，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.交際教學法：通過師生之間的互動和生生之間的交流，讓學生在實際交際中學習英語，提高學生的交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理不夠嚴格，部分學生在課堂上注意力不集中，影響了整體教學效果。

2.教學組織：課堂活動組織不夠有序，導致部分學生在活動中無法充分發(fā)揮自己的能力。

3.教學方法：部分教學方法過于傳統(tǒng)，無法充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，提高學生的課堂參與度。

2.優(yōu)化課堂活動組織，確保每個學生都能在活動中發(fā)揮自己的能力。

3.引入更多的現(xiàn)代教學方法，如多媒體教學、電子白板等，提高學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.單詞拼寫練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學單詞，進行單詞拼寫練習，鞏固單詞記憶。

2.句型練習：要求學生運用本節(jié)課所學句型進行句子練習，提高句型運用能力。

3.對話練習：要求學生模擬本節(jié)課所學的自我介紹和問候場景，進行對話練習，提高英語口語表達能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的單詞拼寫練習，指出拼寫錯誤，并給出正確答案。

2.及時批改學生的句型練習，指