《流水地貌》參考教案

PAGE1PAGE3第二章第一節(jié)主要地貌的景觀特點(diǎn)流水地貌課標(biāo)內(nèi)容野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別3～4種地貌，說明其景觀的主要特點(diǎn)。課標(biāo)分解課標(biāo)的核心地理要素是“地貌”，需利用實(shí)例闡述清楚“地貌”這一地理基本概念。2．課標(biāo)的核心最終落在“識(shí)別地貌”以及“說明景觀特點(diǎn)”，為本節(jié)課兩個(gè)重點(diǎn)。3．完成本課標(biāo)的條件是“野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像”，鑒于實(shí)際條件所限，所以本節(jié)教學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、圖像，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和對(duì)各種圖像資料的分析判讀能力。教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)、圖像，直觀觀察地貌的形態(tài)，能夠判斷地貌的類型，梳理總結(jié)地貌景觀特點(diǎn)，描述地貌的形成過程，提高地理實(shí)踐力。通過典型地貌形成過程分析，提煉自然環(huán)境中地貌的影響因素，認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境各個(gè)要素之間相互作用、相互影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。通過對(duì)不同流水地貌的對(duì)比分析，探尋不同區(qū)域的自然地理環(huán)境對(duì)地貌的影響，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。重難點(diǎn)分析【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)別河流上、中、下游的典型地貌類型，說明溝谷地貌、沖（洪）積扇、河口三角洲的景觀特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)比觀察沖（洪）積扇和三角洲的地貌景觀，利用它們的形成原理推斷地貌景觀特點(diǎn)的描述方法。教學(xué)方法直觀演示法、問題探究法、小組合作討論法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入：愛美之心，人皆有之。現(xiàn)實(shí)生活中不乏面容嬌好的人，他們往往有白皙的皮膚，明亮清澈的大眼睛，挺直、秀美的小鼻子，當(dāng)看到這樣的容貌立刻會(huì)神清氣爽，心情舒暢。地球也有“容貌”，稱為地貌，是地表各種形態(tài)的總稱。你會(huì)欣賞嗎？本節(jié)教學(xué)考慮到高一新生的知識(shí)儲(chǔ)備還停留在初中區(qū)域地理的認(rèn)知水平上，所以設(shè)計(jì)時(shí)利用同學(xué)們較為熟悉的長江流域?yàn)橹骶€，將長江上游、中游、下游的地貌景觀串聯(lián)起來，利于學(xué)生對(duì)河流地貌的整體認(rèn)知。共設(shè)計(jì)了四大教學(xué)活動(dòng)：【教學(xué)活動(dòng)一】活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況展示本節(jié)課的思維導(dǎo)圖?；顒?dòng)目的：思維導(dǎo)圖的建立有利于同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行全方位和系統(tǒng)的描述與分析,有助于提升學(xué)生的快速閱讀能力和搜尋地理關(guān)鍵信息的能力。學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)，既能幫助同學(xué)們梳理本節(jié)課的整體知識(shí)體系，又能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。預(yù)期效果：學(xué)生能較為準(zhǔn)確的表達(dá)出按成因分類，地貌的幾種類型。并較為詳細(xì)的表達(dá)出流水地貌次一級(jí)的地貌類型，簡單闡述部分地貌的形成過程，描述其景觀特點(diǎn)，幫助同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)知，構(gòu)建整體的知識(shí)體系?！窘虒W(xué)活動(dòng)二】活動(dòng)內(nèi)容：進(jìn)行流水作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將砂土堆成小山。（2）將瓶中的水，從山坡上方緩緩倒下。觀察結(jié)果：實(shí)驗(yàn)中反映了流水的哪幾種作用形式？分別發(fā)生在山坡還是山麓？實(shí)驗(yàn)中你看到了哪些流水地貌？活動(dòng)目的：自然地理學(xué)屬于自然科學(xué)，從自然科學(xué)發(fā)展的歷史看，自然科學(xué)歷來注重實(shí)驗(yàn),可以說沒有實(shí)驗(yàn)就沒有自然科學(xué)。本節(jié)利用流水作用實(shí)驗(yàn)可以展現(xiàn)“侵蝕、搬運(yùn)、沉積、v形谷，沖積扇”等外力作用的過程和直觀感受地理景觀,學(xué)生容易形成對(duì)地理表象的正確認(rèn)識(shí),有利于地理概念的學(xué)習(xí)和掌握。另外能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的好奇心和科學(xué)精神，提高他們的科學(xué)探究能力。預(yù)期效果：學(xué)生能直觀感知到侵蝕、搬運(yùn)、沉積三種外力作用的不同，并對(duì)河流不同區(qū)域的流水地貌有一個(gè)直觀的認(rèn)知，簡單了解其形成過程?！窘虒W(xué)活動(dòng)三】活動(dòng)內(nèi)容：依據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，判讀P32圖2-1-5。（1）識(shí)別河床、河漫灘、谷坡，說出你的識(shí)別依據(jù)。（2）若在該地區(qū)發(fā)展城鎮(zhèn)、農(nóng)田，你應(yīng)該選擇在什么地貌上，說出理由?；顒?dòng)目的：學(xué)生利用教材文本資料和圖形資料正確識(shí)別河流地貌的次一級(jí)地貌“河谷地貌”，讓學(xué)生不僅在大尺度的空間下能夠識(shí)別v形谷、沖積扇、三角洲等地貌，還能在較小的尺度下對(duì)河谷地貌有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)地貌的識(shí)別能力。預(yù)期效果：學(xué)生能夠有理有據(jù)的識(shí)別河床、河漫灘、谷坡等地貌，提升其區(qū)域認(rèn)知能力?！窘虒W(xué)活動(dòng)四】活動(dòng)內(nèi)容：從位置、形態(tài)、地勢、質(zhì)地（沉積顆粒物的大?。?、坡度比較沖擊扇（洪積扇）和三角洲地貌的差別?；顒?dòng)目的：一個(gè)位于出山口，一個(gè)位于入海（湖）口，但都是流水沉積的地貌，其形成原因，質(zhì)地組成、地形等各方面都具有相似性。通過設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，對(duì)比分析，能幫助同學(xué)們識(shí)別兩種地貌，準(zhǔn)確的表達(dá)出沖（洪）積扇和三角洲的地貌特征，以有效突破本節(jié)課的重點(diǎn)。預(yù)期效果：通過觀察和形成過程的討論分析，學(xué)生能夠從多方面識(shí)別沖（洪）積扇和三角洲，并最少會(huì)從以上五個(gè)方面表達(dá)它們的地貌特點(diǎn)。課堂小結(jié)：外力作用影響著地表形態(tài)，按照成因分為流水地貌、海岸地貌、風(fēng)沙地貌和喀斯特地貌等，我們本節(jié)順著長江，從上游到下游學(xué)習(xí)