2024年大班班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)典版（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年大班班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)典版一、衛(wèi)生與保健措施：本學(xué)期，我們強(qiáng)化了消毒程序，加強(qiáng)了對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的教育。幼兒已掌握正確的洗手方法，衛(wèi)生習(xí)慣有了顯著改善，因病缺勤的幼兒數(shù)量大幅度下降，班級(jí)出勤率保持穩(wěn)定。二、常規(guī)管理：針對(duì)班級(jí)的日常情況，我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一了各環(huán)節(jié)的組織音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒參與制定常規(guī)規(guī)則的討論，每天選出班長(zhǎng)以共同監(jiān)督和促進(jìn)幼兒自覺(jué)遵守規(guī)定。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)在生活各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，并與保育員協(xié)作，確保幼兒衛(wèi)生工作得到妥善執(zhí)行。我們還利用晨談和午餐時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)的基本知識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育，為幼兒即將開(kāi)始的小學(xué)生活做好充分準(zhǔn)備。三、教育教學(xué)：幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中展現(xiàn)出活潑、好動(dòng)、思維敏捷的特質(zhì)。在體育活動(dòng)中，他們情緒高漲，掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了多種跳繩方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。新學(xué)期的徒手操和輪胎操也得到了良好的學(xué)習(xí)。結(jié)合“運(yùn)動(dòng)”主題，幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性的體育活動(dòng)，并能熟練運(yùn)用多種體育器械。在計(jì)算能力方面，幼兒的進(jìn)步尤為顯著，他們已能脫離實(shí)物進(jìn)行心算，包括單變、雙變加減數(shù)的練習(xí)，以及十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減。此外，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到了大幅度提升，作業(yè)檢查制度也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。四、家長(zhǎng)合作：本學(xué)期，我們重點(diǎn)關(guān)注“幼小銜接”，通過(guò)邀請(qǐng)小學(xué)教師授課、組織幼兒參觀小學(xué)，以及與小學(xué)生共同上課等方式，向家長(zhǎng)宣傳《幼小銜接》的重要性及入學(xué)前的心理準(zhǔn)備。我們保持家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容和要求。通過(guò)每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，我們及時(shí)通過(guò)家訪、電訪與家長(zhǎng)溝通，共同探討更有效的教育方法，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。五、主題活動(dòng)：在每個(gè)主題開(kāi)始前，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、幼兒測(cè)試等方式了解幼兒對(duì)主題的初始掌握情況，并挖掘新的主題內(nèi)容。我們與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，以孩子喜歡的方式開(kāi)展活動(dòng)。家長(zhǎng)積極參與到我們的活動(dòng)中，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了有力支持。例如，在“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”主題中，家長(zhǎng)提供了豐富的體育器械，我們還組織了“廈門國(guó)際馬拉松”的“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題中，家長(zhǎng)和幼兒一起豐富了自然觀察角的植物種類，滿足了幼兒的探索欲望。在幼小銜接活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)，通過(guò)與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)，我們深感家園教育的深度融合。六、反思與改進(jìn)：回顧本學(xué)期，我們?cè)诿β抵幸?jiàn)證了孩子們的全面發(fā)展，也與孩子們共同進(jìn)步，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了知識(shí)。我們將持續(xù)反思調(diào)整我們的工作，以期在未來(lái)的日子里為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和更有效的教育方法。2024年大班班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)典版（二）在班級(jí)管理的初期階段，幼兒的情緒波動(dòng)較大，部分兒童表現(xiàn)出入園焦慮，表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)、嬌氣、愛(ài)哭和過(guò)度依賴。同時(shí)，有部分幼兒早晨來(lái)園時(shí)間較晚，錯(cuò)過(guò)了晨間活動(dòng)，也影響了課程的參與，導(dǎo)致幼兒的能力差異顯著。對(duì)此，我將繼續(xù)專注于與家長(zhǎng)合作，培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信和謙遜的個(gè)性，以及提升他們的生活習(xí)慣和生活自理能力，特別是對(duì)這些晚來(lái)園和自理能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，目前班級(jí)的整體能力水平已有所提升。在保教工作方面，我們始終以小事做起，提供耐心細(xì)致的保育工作，鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)，如自我照顧和自理能力的培養(yǎng)。我們對(duì)幼兒的微小進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了他們自我服務(wù)的信心。在午睡和疾病護(hù)理方面，我們給予細(xì)心照顧，確保幼兒得到妥善的關(guān)懷。在常規(guī)工作上，我們注意到幼兒的榮譽(yù)感增強(qiáng)，他們意識(shí)到成為小老師是他們的目標(biāo)，這為建立班級(jí)常規(guī)提供了良機(jī)。我們嘗試了多種選舉值日小老師的方式，以促進(jìn)幼兒的交往能力和自我管理。通過(guò)這些活動(dòng)，我們觀察到幼兒在遵守規(guī)則和自我約束方面有了顯著的進(jìn)步。在安全和衛(wèi)生保健工作上，我們始終將安全置于首位，密切關(guān)注幼兒，防止安全事故的發(fā)生。我們培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，確保了班級(jí)衛(wèi)生保健工作的高質(zhì)量執(zhí)行，為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。在家園共育方面，我們致力于與家長(zhǎng)建立有效的溝通，讓他們理解并支持幼兒園的教育目標(biāo)和方法。我們通過(guò)“貝貝心語(yǔ)”家園聯(lián)系版，定期向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任和參與度。盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但仍存在不足。例如，個(gè)別教育關(guān)注不夠，主題活動(dòng)的生成和預(yù)設(shè)教師干預(yù)過(guò)多，幼兒的自主性和參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)有限，學(xué)習(xí)和生活常規(guī)的執(zhí)行有待加強(qiáng)，教師間的交流和合作也需要進(jìn)一步提升。因此，我們未來(lái)的工作重點(diǎn)將包括：