小學人教部編版(新)二年級上冊(2017)-玩具大揭秘-班會課教案-公開課

玩具總動員暢談玩具，說說快樂說說你喜歡的玩具師：你們喜歡什么玩具？出示學生玩玩具的照片，說說玩具帶給你什么？師：小朋友們說了這么多有趣的玩具。誰能說說你是怎么玩玩具的？玩玩具時有沒有發(fā)生過什么事？揭題師：同學們講了這么多玩具，所以今天我們的課就和玩具有關，題目叫——《玩具大揭秘》請出學習小伙伴——君君（ppt人物形象）師：今天我們要認識一位新伙伴，看，他的名字叫君君（ppt）和他打個招呼吧，君君你好。）君君：嗨，大家好。我叫君君。很高興認識你們！我可是個玩具達人。今天想在這里找?guī)讉€小伙伴一起玩。誰愿意和我玩呢？游戲闖關師：如果你們想和君君一起玩，那就要過他的闖關游戲才行。你們有信心闖過去嗎？第一關：分一分師：第一關會是什么呢？讓我們來聽君君怎么說。君君：小朋友們，看到玩具貼紙了嗎？這些都是你們喜歡玩的玩具。請你們按不同的類別給這些玩具進行分類吧。（黑板上貼著9個或6個常見的學生玩具圖紙。黑板上提前貼上類別：安全能玩的、危險的、有害的）2、2人一組討論一下怎么分。指名上臺來把玩具進行分類。說一說師：教師提問學生為什么這么分？誰有不同意見？（根據(jù)學生的回答，教師相機補充相關的玩具的新聞和資料。）【玩具手槍】師：玩玩具手槍會有什么危險？預設：預設：生1、會傷到別人；2、自己也可能受傷師：我們來看一個關于玩具槍的新聞吧。看完后你想說？師：看來玩具槍真的是很危險呢。【水晶泥】師：水晶泥為什么是有害的玩具呢？指名回答師：關于水晶泥，君君有話說。水晶泥又叫“史萊姆泥”，質(zhì)地類似于果凍，涼涼的、非常柔軟，但有些粘手。水晶泥的制作材料里有一種毒性較高的化合物，名叫硼砂。硼砂不可用手直接碰觸，碰到了必須洗手。）（ps：君君念）師：老師想問問小朋友們，你們平時怎么玩水晶泥？聽了君君的介紹，現(xiàn)在你還想玩水晶泥嗎？如果繼續(xù)玩下去會有什么后果？【吸水珠】師：小朋友們，有一種玩具和水晶泥差不多，他就是水晶寶寶。水晶寶寶是用油和清水做成的，它的顏色是用顏料染成的，它是水灌到了里面，然后形成了一顆水晶寶寶。“水晶寶寶”含有苯、鉛等化學物質(zhì)，這兩種物質(zhì)對兒童都會造成一定傷害，如用手摸，接觸久了很可能造成一些接觸性的皮炎。師：關于這兩個玩具，這里還有一些新聞呢。師：你們是不是發(fā)現(xiàn)水晶泥和水晶寶寶都有一個共同特點了呢？師：對了，那就是都不能直接用手碰。所以他們都是屬于有害一類的。改一改師：通過君君給我們的資料，相信小朋友們能更好的區(qū)分玩具?，F(xiàn)在有個別要糾正的小朋友們請馬上行動起來。（繞一圈）師：現(xiàn)在小朋友們都完成了，讓我們看一看通關了沒吧。（玩具分類結束，播放通關效果）（二）第二關：想一想1、師：通過小朋友們的分類，我們已經(jīng)知道哪些玩具是安全能玩的，哪些是危險的玩具，哪些是有害的玩具。現(xiàn)在我們要去闖第二關啦。你們有信心闖過去嗎？讓我們聽聽游戲規(guī)則吧。君君：剛才小朋友們已經(jīng)給玩具分成不同的類型了。其中有一些玩具是危險的，有些玩具是有害的。可是小朋友們有很想玩這些玩具，又該怎么辦呢？請你們多動腦筋，想一想吧。2、4人小組進行討論。指名說。選一個自己想說的玩具。講講怎么玩才好?！就婢邩尅繋煟和婢呤謽寚}噠噠（板貼：玩具手槍噠噠噠），看起來真好玩。但你覺得玩具槍該怎么玩才行？預設：1、在空曠的地方；2、不要裝子彈；3、不能對著別人射擊（相機板貼：射到身上哎呀呀、拿掉子彈去空地。）師：小朋友們的辦法真好，用了這些辦法我們就能開心快樂地玩了（板貼：開心玩樂笑哈哈。）師：小朋友們，你們都學會玩玩具手槍的方法了嗎？讓我們一起來讀讀這首小兒歌吧。（玩具手槍噠噠噠，射到身上哎呀呀。拿掉子彈去空地，開心玩樂笑哈哈。）【彈弓】師：玩具彈弓啪啪啪（板貼：玩具彈弓啪啪啪），看起來也很好玩啊。但你覺得該怎么玩才行？預設：1、在空曠的地方；2、不要裝子彈；3、不能對著別人射擊（相機板貼：射到身上哎呀呀、拿掉子彈去空地。）師：小朋友們的辦法真好，用了這些辦法我們就能開心快樂地玩了（板貼：開心玩樂笑哈哈。）師：小朋友們，你們都學會玩玩具彈弓的方法了嗎？讓我們一起來讀讀這首小兒歌吧。（玩具彈弓啪啪啪，射到身上哎呀呀。拿掉子彈去空地，開心玩樂笑哈哈。）【玩具劍】師：玩具刀劍咔咔咔（板貼：玩具刀劍咔咔咔），拿在手上真帥氣呢。但你覺得該怎么玩才行？預設：1、不能打到人；3、去空地玩（相機板貼：打到身上哎呀呀、想要舞劍去空地。）師：小朋友們的辦法真好，用了這些辦法我們就能開心快樂地玩了（板貼：開心玩樂笑哈哈。）師：小朋友們，你們都學會玩玩具彈弓的方法了嗎？讓我們一起來讀讀這首小兒歌吧。（玩具刀劍咔咔咔，打到身上哎呀呀。輕輕揮舞去空地，開心玩樂笑哈哈。）拓展師：我還想問問，你們還知道哪些玩具是危險的，但是只要注意就能玩的？哪些是危險不能玩的？（可以出示學生調(diào)查表，讓學生說說自己的玩具）預設：氫氣球，遇火會爆炸，所以玩的時候要遠離火；鋒利的鐵制的刀劍不能玩……小結：師：通過這一關我們知道了一些像刀啊、槍啊、棍棒呀等等這類危險玩具不能對著人，最好在空地玩才安全。（板貼：槍劍棍棒不對人，空曠場地盡情玩。）師：小朋友們講得很精彩，讓我們看一看通關了沒有？（播放通關效果）（三）第三關：幫一幫師：小朋友們又闖過一關啦，真了不起！你們學會了如何正確玩玩具。不過有一位小朋友們因為不會正確玩玩具，還引起了不小的風波呢!下面請看君君帶來的最后一關。君君：幾個小朋友在玩玩具的過程中，遇到了一些麻煩。請小朋友們幫一幫他們吧。第一版塊:玩具場合要注意1.出示圖片圖1:同學們圍坐在一起玩棋。教室里很吵。師：小朋友在教室里下棋，聲音很大，吵著邊上看書的同學了。如果想要在教室下棋，我們可以________。圖2：幾個同學在課間玩陶泥結果桌上涂滿了泥。師：看啊，小朋友們在教室里玩陶泥。接過把桌子弄得這么臟。如果想要玩陶泥，我們可以___________。圖3:在教室里踢毽子，毽子踢到空調(diào)上了。師：小朋友在教室里踢毽子，毽子飛到空調(diào)上了。如果想玩毽子，我們可以__________。師：小朋友們，毽子、跳繩一類的玩具應該在操場這樣的空地去玩，下棋時應該要注意不能吵到邊上的人，玩陶泥時不能把桌子弄得這么臟亂。這幾件事都告訴我們一個道理，你們知道是什么嗎？（板書：玩耍場地有選擇）師：我們繼續(xù)往下看。第二版塊:玩具時間巧安排出示情景?。ǚ卜苍谕婺С撸Y果被爸爸媽媽批評了，老師也沒收了他的玩具魔尺。大家都說要玩安全的玩具，魔尺是一個安全的玩具，為什么還不讓玩呢？）2.尋求幫助師:誰能告訴凡凡為什么不能玩?預設：1上課不能；2耽誤學習；3要在課間、完成學業(yè)后才能玩……3、師總結:我們應該合理安排時間，不能把玩玩具當作生活中最重要的事，要保證上課的時候不玩，要在完成作業(yè)后再玩，免得耽誤學習。（板書：時間安排要適當）看來又一個煩惱被我們解決了。（播放過關動畫）第四關：辯一辯師：小朋友們很棒，又闖過了一關。接下來是最難的一關。能不能闖過去？君君：通過上面一關，小朋友們已經(jīng)知道玩玩具時要注意地點和時間?，F(xiàn)在請你們說一說，下面幾種情況你覺得對嗎？放學后，小小在馬路上玩魔尺。課間，人來人往的教學樓走廊里，小紅在高興地跳繩。周末，小明在家里玩水槍，玩了一整天。放學后，小剛一回到家就先去玩魔方，一直玩到7點多。在爸媽的催促下，才去寫作業(yè)。終于在10點寫完了所有作業(yè)。班級交流師：看來小朋友們已經(jīng)完全掌握了如何正確玩玩具呢。（播放過關動畫）玩一玩1、玩具一起玩師:祝賀你們游戲闖關成功！君君想要邀請你們一起玩呢。君君：恭喜小朋友們闖關成功?，F(xiàn)在我們可以一起來玩了。每個小組長都有一個玩具盒，里面有一些玩具，請小朋友們4人一組，一起玩玩具吧。師：請小組長拿出來，4人一組一起玩吧。時間為5分鐘。等時間到了，請大家快速坐好不動。學生自由玩玩具玩具要收拾師：時間到，做做好。小小手，放放好?？吹侥銈兺娴眠@么高興，我都不忍心打擾你們呢?？粗銈兺?，我就想起了教室里的那個玩具箱。看啊，（ppt出示照片）班級里的玩具箱里亂糟糟的，跳棋里的棋子少了好幾顆呢。這是為什么??？預設：沒有收拾師：玩好玩具不收拾會怎么樣？棋子少了一些，還能玩嗎？預設：1、找不到玩具；2、玩具再也玩不了師：也就是說，玩好玩具后，我們得干什么？預設：收拾玩具。師：是啊，如果下次還想盡情地玩，開心地玩，我們就得收拾好玩具（板書：玩后收拾不能忘)。剛才我們已經(jīng)玩了玩具，現(xiàn)在就應該干嘛了？（收拾）請快速整理一下吧。師:小朋友們整理玩具很認真，速度也快，我看到幾個玩具盒被整齊地放在桌角了，桌面又變得干凈整齊了呢。真棒！玩時要禮讓師：剛才在玩的時候，我還發(fā)現(xiàn)一件事，一個小朋友A想玩沙包，但是沙包不夠分，邊上的小朋友B就把手中的沙包讓給了她。如果當時這位小朋友B不讓，那個小朋友A又非要玩沙包。會有什么結果？預設：吵架師：如果不禮讓，小朋友們就不能開心地玩了。那在玩的時候該怎么讓才好呢？誰有做到禮讓的，可以說說你怎么謙讓的？預設：1、讓一個人先玩，玩一會兒再讓另一個人玩。2、兩人一起玩。師：小朋友們，謙讓我們的傳統(tǒng)美德，大家相互謙讓，游戲時才能更愉快。（板書：你讓我讓才最棒?。┧?、愛玩會玩才最棒師:孩子們，這節(jié)課我們走近了玩具，知道了哪些玩具很安全，哪