小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本次教學(xué)任務(wù)是基于小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一堂綜合實(shí)踐課。教學(xué)內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)的比較與運(yùn)算，旨在幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

2、教學(xué)對(duì)象

本次教學(xué)的對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了基本的分?jǐn)?shù)概念和加減乘除運(yùn)算方法。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生可能仍存在困難，需要通過本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和邏輯思維能力。此外，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，教學(xué)過程中將注重情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則。

（2）能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，例如：購物打折、分配食物等。

（3）通過實(shí)際操作，提高分?jǐn)?shù)運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

（4）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

2、過程與方法

（1）采用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

（2）通過小組合作、討論交流等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高解決問題的能力。

（3）運(yùn)用游戲、競(jìng)賽等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（4）利用多媒體教學(xué)資源，輔助教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，使他們樹立起“數(shù)學(xué)是有用的”觀念。

（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

（4）教育學(xué)生尊重他人意見，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成自信、自主的人格品質(zhì)。

（5）培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)，保持積極的心態(tài)，勇于克服困難，迎接挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過程中，教師將采取“以退為進(jìn)”的策略，即在教學(xué)中適當(dāng)放手，給予學(xué)生自主探究和解決問題的空間。這種策略旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。具體操作包括：

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索答案。

-在學(xué)生遇到困難時(shí)，不是直接提供答案，而是引導(dǎo)他們通過復(fù)習(xí)已有知識(shí)或嘗試不同的方法來解決問題。

-通過小組合作，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，共同提高。

2、以點(diǎn)帶面

“以點(diǎn)帶面”是指通過具體的案例或問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握普遍的規(guī)律和方法。這種策略有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，并能夠靈活運(yùn)用。

-教師將選擇具有代表性的例子，通過詳細(xì)剖析，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的核心概念。

-在學(xué)生掌握基本方法后，引導(dǎo)他們將這些方法應(yīng)用到不同類型的題目中，從而提高解題的廣泛性。

3、以動(dòng)帶靜

“以動(dòng)帶靜”是指在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合動(dòng)態(tài)的互動(dòng)和靜態(tài)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

-通過游戲、競(jìng)賽等動(dòng)態(tài)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-在學(xué)生操作和互動(dòng)過程中，適時(shí)引入靜態(tài)的思考環(huán)節(jié)，如反思解題過程、總結(jié)規(guī)律等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受分?jǐn)?shù)的運(yùn)用，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，教師通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或生活實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和它在日常生活中的應(yīng)用。通過這種情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、溫故而知新

在引入新知識(shí)之前，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)，如分?jǐn)?shù)的定義、基本性質(zhì)和加減運(yùn)算規(guī)則。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，為新學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-教師提出一些基礎(chǔ)性問題，讓學(xué)生自主解答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的答案和解題思路，互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。

3、以不變應(yīng)萬變

教師通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算的規(guī)律，并總結(jié)出運(yùn)算的通用方法。在這個(gè)過程中，強(qiáng)調(diào)基本運(yùn)算規(guī)則的重要性，讓學(xué)生明白“以不變應(yīng)萬變”的道理。

-教師展示不同類型的分?jǐn)?shù)乘除題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并找出它們之間的共同點(diǎn)。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算的步驟和技巧。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

在學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算的基本方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生透過題目中的現(xiàn)象，看到分?jǐn)?shù)運(yùn)算的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

-教師設(shè)計(jì)一些具有迷惑性的題目，讓學(xué)生在解答過程中發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。

-學(xué)生通過討論、交流，共同揭示分?jǐn)?shù)運(yùn)算的內(nèi)在規(guī)律。

5、一覽眾山小

為了幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，教師設(shè)計(jì)一系列有難度的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)自信心。

-教師提供不同難度的題目，學(xué)生根據(jù)自身能力選擇挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在解答過程中，逐步提高解題能力，體驗(yàn)“一覽眾山小”的成就感。

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學(xué)活動(dòng)的最后，教師強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和鞏固的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生通過書面練習(xí)來加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算的理解和記憶。

-教師布置適量的課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤，提高分?jǐn)?shù)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的認(rèn)識(shí)和反思。在本節(jié)課中，教師鼓勵(lì)學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，內(nèi)容包括：

-是否積極參與課堂討論，主動(dòng)提出問題和解決問題。

-是否掌握分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算的規(guī)則和方法，并在練習(xí)中正確運(yùn)用。

-是否在小組合作中發(fā)揮自己的作用，與組員共同完成任務(wù)。

-是否在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，對(duì)待困難和挑戰(zhàn)。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)主要是指同伴之間的相互評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和批判性思維。

-學(xué)生在小組合作中，相互評(píng)價(jià)對(duì)方在解決問題時(shí)的表現(xiàn)，包括思路的清晰度、方法的正確性等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生相互給出建設(shè)性的意見和建議，以促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)是對(duì)小組整體學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)