部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《怎么都快樂(lè)》

說(shuō)一說(shuō)

你平時(shí)喜歡玩什么？是獨(dú)自一個(gè)人玩還是跟小伙伴們一起玩呢？

zěnme怎么都快樂(lè)7

聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。我會(huì)讀課文dú

tiào獨(dú)跳講我會(huì)認(rèn)繩qiúpáixìlán球戲羽排籃shénɡjiǎnɡ

yǔzěn怎得děilián連yùn運(yùn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？完

完成做完寫完

玩

玩耍好玩

玩游戲wán

wán

比一比，讀一讀。講

講話講課聽(tīng)講進(jìn)進(jìn)來(lái)走進(jìn)

進(jìn)入jiǎnɡjìn比一比，讀一讀。很很大很多很好跟跟著腳后跟hěnɡēn比一比，讀一讀。déde（得到）（跑得快）得děi（就得）給“得”字填上正確讀音。1、你得快一點(diǎn)。2、就得這樣做。3、他跑得真快。4、我得了一百分。déděiděide講故事得有人聽(tīng)才行。děi多音字

memezhishi怎么什么繩子講故事

讀一讀

注意讀好輕聲哦！靜悄悄怎么獨(dú)自

玩游戲連忙

運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩

講故事

聽(tīng)音樂(lè)

打排球

打籃球

踢足球

羽毛球摘星星講排怎繩獨(dú)籃連戲羽球跳得運(yùn)音講行許玩很當(dāng)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。大聲朗讀課文，想一想：

每小節(jié)講的是幾個(gè)人在玩？第一小節(jié)：一個(gè)人獨(dú)自玩第二小節(jié)：兩個(gè)人一起玩第三小節(jié)：三個(gè)人一起玩第四小節(jié)：許多人一起玩一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當(dāng)然還有看書，畫畫，聽(tīng)音樂(lè)……讀第一小節(jié)，想一想：一個(gè)人好玩嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？

一個(gè)人可以玩什么呢？請(qǐng)你用“—”畫出來(lái)吧！用紙折船，折馬踢毽子跳繩搭積木看書畫畫聽(tīng)音樂(lè)

小朋友，來(lái)說(shuō)說(shuō)你一個(gè)人的時(shí)候會(huì)玩什么呢？一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好___________，還有___________……讀第二小節(jié)，想一想：

兩個(gè)人可以玩什么呢？用“—”畫出來(lái)。兩個(gè)人玩，很好！講故事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。還有下象棋，打羽毛球,坐蹺蹺板……講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板想一想，說(shuō)一說(shuō)。兩個(gè)人還可以玩什么？三個(gè)人玩，很好！講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。兩個(gè)人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。讀第三小節(jié)，想一想：三個(gè)人可以玩什么呢？講故事跳繩四個(gè)人玩，很好！五個(gè)人玩，很好！許多人玩，更好！人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。讀第四小節(jié)，想一想：人多可以玩什么呢？打排球踢足球打籃球拔河老鷹捉小雞一個(gè)人快樂(lè)兩個(gè)人三個(gè)人許多人很很很更一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好___________，還有___________……我是小作家許多人玩，更好！_________________，連_________都可以。兩個(gè)人玩，很好！_________________，還有___________……三個(gè)人玩，很好！_________________，還有___________……折紙船聽(tīng)廣播跳皮筋丟手絹踢毽子看電視跳繩踢足球

講故事聽(tīng)音樂(lè)

打排球

玩游戲tī·ɡù·····讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

我也能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。書寫指導(dǎo)：左窄右寬。注意“王”作偏旁時(shí)，上緊下松，下橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方。玩wán玩耍組詞：玩耍玩火造句：我和下朋友一起玩耍。音序：W

部首：王結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左右相平，注意雙人旁的寫法，右邊部分豎提的豎要直。很hěn很好組詞：很好很快造句：孩子，你的表現(xiàn)真的很好！音序：H

部首：彳結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：首筆豎要寫在豎中線上；“彐”橫間距相等。當(dāng)dāng當(dāng)然組詞：當(dāng)然應(yīng)當(dāng)造句：我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則。音序：D

部首：彐結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上部分立的一橫拉長(zhǎng)壓在橫中線上，突出主筆。音yīn音樂(lè)組詞：音樂(lè)聲音造句：我特別喜歡聽(tīng)音樂(lè)。音序：Y

部首：音結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫之，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個(gè)字寫緊湊。講jiǎng講故事組詞：講故事講話造句：小麗參加了講故事比賽。音序：J

部首：讠

結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左高右低，右邊部分第二橫要長(zhǎng)并穿插到雙人旁第二撇的下方，豎鉤的豎要直。行xíng才行組詞：不行行走造句：請(qǐng)你告訴我為什么不行？音序：X

部首：彳結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊部分“午”的豎要寫直，第二橫穿插到言字旁提的上方。許xǔ許多組詞：許久許可造句：請(qǐng)你告訴我為什么不行？音序：X

部首：讠結(jié)構(gòu):左右第1課時(shí)第2課時(shí)夏天到了，你們高興嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？碧綠的荷葉挨挨擠擠的，亭亭玉立的荷花嬌媚動(dòng)人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人，真是一個(gè)賞心悅目的季節(jié)??！第1課時(shí)夏日荷塘12

古詩(shī)二首首

字理分析：“首”字的甲骨文像長(zhǎng)著頭發(fā)的人頭，本義指頭。組詞：“首先、首長(zhǎng)”。首書寫指導(dǎo)：點(diǎn)、撇短而小，位于豎中線兩側(cè)，首橫長(zhǎng)且直，橫畫上下對(duì)正。下方“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。池上荷花池里白居易，字樂(lè)天，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)魔”之稱。他的詩(shī)題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗。作者簡(jiǎn)介整體感知拼讀生字音節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。用“加一加”“換一換”等方法識(shí)記生字的字形。給生字找朋友組詞。默讀古詩(shī)，這首五言詩(shī)該怎樣劃分節(jié)奏呢？請(qǐng)用“/”畫出來(lái)。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。////////////誦讀古詩(shī)不要一字一頓地讀，這樣會(huì)破壞古詩(shī)的韻味，要注意音斷氣連。誦讀書寫小孩兒小船小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃小艇如果你就是這個(gè)小孩兒，看到一池的荷花都在風(fēng)中舞蹈，風(fēng)中還傳來(lái)了蓮蓬的清香，你會(huì)想些什么？又會(huì)做些什么呢？不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩兒哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采白蓮的行為。多么天真可愛(ài)的孩子呀！練習(xí)背誦：想象古詩(shī)描繪的畫面，背誦古詩(shī)。詩(shī)中的小孩兒多可愛(ài)呀，你能把這首詩(shī)改編成一個(gè)有趣的故事嗎？指導(dǎo)寫字：觀察“采”的字形。保持正確的寫字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開(kāi)暴露行跡池上天真無(wú)邪淳樸可愛(ài)板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。背誦這兩首古詩(shī)。我們剛才背誦的詩(shī)有什么共同點(diǎn)呢？都是描寫春天景色的詩(shī)小池[宋]楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉水（今屬江西）人。南宋詩(shī)人。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，被譽(yù)為“一代詩(shī)宗”。他的詩(shī)主要描寫尋常的自然景物與日常生活，語(yǔ)言淺顯易懂，自然流暢，風(fēng)趣活潑。作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)字詞自讀詩(shī)歌，勾畫難認(rèn)難記的生字生詞，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽(tīng)，也可以讀給老師聽(tīng)。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。泉水

流動(dòng)

愛(ài)惜

柔軟荷花

露出尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài體會(huì)詩(shī)意仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?？磮D片邊讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫了哪些景物，在詩(shī)中找出來(lái)。荷花池泉眼樹(shù)蔭荷葉蜻蜓泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意思？怎樣理解“愛(ài)晴柔”？一道細(xì)流緩緩地從泉眼中流出，池畔的綠樹(shù)在陽(yáng)光的照射下，將樹(shù)蔭投到水面，忽明忽暗。荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣了？如果它們會(huì)說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？“早”和“才”這兩個(gè)字用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字，我們讀這兩句詩(shī)時(shí)眼前仿佛看見(jiàn)了什么樣的畫面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。拓展延伸你們喜歡這樣的小池嗎？請(qǐng)拿起你手中的筆，畫一畫你心目中的小池吧！小池只是大自