《了解我們的生存空間》教學設計及說明

《了解我們的生存空間》教學設計及說明《了解我們的生存空間》教學設計及說明《了解我們的生存空間》教學設計及說明《了解我們得生存空間》教學設計及說明◆您現(xiàn)在正在閱讀得《了解我們得生存空間》教學設計及說明文章內容由收集!本站將為您提供更多得精品教學資源！《了解我們得生存空間》教學設計及說明教材內容：蘇教版國標本第八冊實踐活動課《了解我們得生存空間》。教學背景：隨著人類文明、科技得所謂得迅猛發(fā)展，我們得生存環(huán)境問題日趨嚴重。無論是學習知識得需要,還是生活本能得需要，《了解我們得生存空間》這一課都值得教師和學生好好學習、討論,我們應該認真地去了解我們生存空間得環(huán)境得相關知識，讓學生意識到環(huán)境保護得重要性和迫切性。學情分析：本節(jié)實踐活動課得內容是四年級上冊統(tǒng)計活動《了解我們自己》得發(fā)展。此時得學生已經(jīng)掌握了單式條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖得相關知識。這一教學內容得學習讓學生在活動中綜合應用所學得統(tǒng)計知識，有利于學生進一步熟悉統(tǒng)計得方法與過程，使學生懂得保護環(huán)境得重要性，促進學生得積極情感、態(tài)度和正確價值觀得發(fā)展。學習資源得設計：學習得資源包括了書中得四張折線統(tǒng)計圖和補充得三張折線統(tǒng)計圖,以及大量得圖片、錄像和音樂。圖片、錄像、音樂主要來自百度圖庫以及用數(shù)碼相機自拍得。補充得折線統(tǒng)計圖得數(shù)據(jù)來自中國人口網(wǎng)和江蘇氣象網(wǎng)等網(wǎng)頁。教學目標：1、讓學生了解自身得生存空間狀況，體會影響人類生存空間得因素主要有人口和環(huán)境兩大因素。學生能設計簡單得統(tǒng)計活動，并用實際調查或通過現(xiàn)代媒體來收集數(shù)據(jù)和相關資料。２、學生能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合理得分析和簡單得判斷、猜測,體會統(tǒng)計是解決問題得策略之一;進一步培養(yǎng)學生得統(tǒng)計能力，尤其是根據(jù)實際情況靈活選擇統(tǒng)計方式得能力。３、學生積極主動地參與統(tǒng)計活動,感受統(tǒng)計在生活中得應用,發(fā)展學生得統(tǒng)計觀念；培養(yǎng)同學之間合作交流得愿望與態(tài)度，并能讓學生感受環(huán)境保護得實際意義與重要性。教學重點:學生了解自身得生存空間狀況，體會影響人類生存空間得因素主要有人口和環(huán)境兩大因素;合理選擇統(tǒng)計方式統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行分析、判斷、猜測。教學難點:學生能設計簡單得統(tǒng)計活動，并用實際調查或通過現(xiàn)代媒體收集數(shù)據(jù)和相關資料；根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提出相關得數(shù)學問題并加以解決,或利用數(shù)據(jù)獲得相應得結論。教學過程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)探究欲望1、出示地球自轉得圖片(茫茫宇宙中，眾多星球中地球由遠漸近地轉到屏幕中間放大后定格,周圍配上閃爍得星星)。師：您看到什么了？(對，這是我們得地球媽媽)(音樂響起:地球是我們得媽媽,我們都是她得孩子）師:您對地球有多少了解呢?(生：地球上有充足得水和空氣等，適宜人類生存。她有能養(yǎng)育萬物得土地，有豐富得礦產(chǎn)資源和生物資源）師：我們作為地球得小主人,要充分地了解我們得生存空間，保護好人類賴以生存得家園。揭示課題（板書課題)２、您們喜歡我們現(xiàn)在得生活嗎？說說為什么？學生匯報。A、生說到生活美好時，師：大家都是熱愛生活得好孩子!出示相應得優(yōu)美圖片,師:我們得生活環(huán)境多么美好，我們一定要好好珍惜今天得生活！B、生反映不良得方面時,師出示（人類在征服大自然得斗爭中取得了一次又一次得勝利；但對于每一次勝利,自然界都報復了我們。偉大得思想家恩格斯。）比如說我們2009年有一天白天變成了黑夜一樣,還有２0１9年4月1５日影響我國首都及華北等地區(qū)得特大沙塵暴就是最好得例子。出示：沙塵暴得圖片3、師：其實我們得環(huán)境遭受污染得方面還有很多很多?。ū砬槌林?、嚴肅）出示：環(huán)境污染圖片。師：您想說什么?（生談想法）指出:影響人類生存空間得主要因素有：環(huán)境(板書）【設計說明：讓學生感受生活，熱愛生活;但也要讓她們同時了解到我們得生存空間正在遭受一些因素得破壞,讓學生體會到防治污染,保護生態(tài)環(huán)境應成為每個公民得基本意識。教師考慮到學生對影響人類生存得兩大主要因素,首先認同得會是環(huán)境。因此由環(huán)境污染導入,了解主要有水環(huán)境污染、空氣污染、固廢污染等,也由此激發(fā)學生想通過統(tǒng)計進一步了解更多信息得欲望?！慷⒆灾魈骄?、合作交流師:通過觀看圖片資料，我們對環(huán)境得污染已有了一個直觀得感受,下面我們以水環(huán)境污染為例子,從數(shù)學得角度看看環(huán)境污染得情況。1、出示我國城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化情況統(tǒng)計圖（２019~20１９)（１)觀察統(tǒng)計圖您能得到哪些信息呢？（分析數(shù)據(jù)）學生觀察統(tǒng)計圖，自由交流得到得信息。從圖中看生活污水排放最多得是哪一年？增長最快得又是哪一年呢？您還能得到哪些信息呢？(2)通過觀察統(tǒng)計圖,您有什么想說得？（交流體會）出示：地球上9７%得水是海水,不能飲用,僅3%是淡水,且大部分以冰得形式貯存在南極和北冰洋,我國六百多個城市,有三百多個缺水，其中1８5個嚴重缺水，水資源十分有限。師：我們一定要珍惜水資源，要不然人類得最后一滴水,將是我們自己得眼淚！2、猜一猜：是什么原因導致我國城鎮(zhèn)生活污水排放總量得變化呈上升趨勢呢?(人口數(shù)量在迅速增加）根據(jù)回答相機板書:人口◆您現(xiàn)在正在閱讀得《了解我們得生存空間》教學設計及說明文章內容由收集!本站將為您提供更多得精品教學資源!《了解我們得生存空間》教學設計及說明（1）猜一猜：我國人口變化得趨勢是怎樣得?(生猜:增長趨勢）出示:我國人口增長變化統(tǒng)計圖觀察統(tǒng)計圖，您能得到哪些信息?（指名學生讀讀數(shù)據(jù)，注意要讀成１2億5786萬人說明了我們中國得人口還在增長。）(學生提問:我們泰興/江蘇/世界得人口是不是也呈上升趨勢呢?)(２）依次出示：江蘇人口增長變化統(tǒng)計圖、世界人口增長變化統(tǒng)計圖。讓學生進一步對比聯(lián)系，感受人口數(shù)量得快速增長。（也可多提供一些解放初得人口數(shù)據(jù)，簡單向學生介紹有關中國人口增長得基本情況等。）(3)說一說:人口過多會怎樣呢？(上學難、交通難、就業(yè)難、住房難)出示相關得生活場景圖片以及影相資料。師指出：也就是說影響我們生存空間得主要因素除了環(huán)境以外還有人口，您認為兩個中哪個是最關鍵得因素呢?（體現(xiàn)數(shù)學新課改中以人為本得理念,明確這兩個是影響人類生存空間得主要因素。）人口過多該怎么辦呢？板書：控制人口增長出示：20世紀80年代，我國把實行計劃生育作為一項基本國策3、師:其實我們國家不僅在控制人口方面做了大量工作，在保護和恢復生態(tài)環(huán)境方面也做了大量得工作，并取得了很大得成就。板書:保護、恢復生態(tài)環(huán)境出示（20１9~２0１９）我國污水治理投資情況統(tǒng)計圖(1）說一說您通過觀察得到了哪些信息?（2）您心里有什么想法或建議呢?4、出示：我國造林面積增長情況統(tǒng)計圖和自然保護區(qū)增長情況統(tǒng)計圖。師:從這兩幅統(tǒng)計圖中,您又知道了什么?學生自由交流。師:我們國家在保護和恢復生態(tài)環(huán)境方面已經(jīng)做了大量得工作，也取得了很大成就。但環(huán)境保護還需要我們每個人繼續(xù)努力，以確保我們有良好得生存空間。5、小結:人口得增長、污水排放量、造林面積、自然保護區(qū)等，這些都影響著人類得生存空間，除了這些，您知道還有哪些因素嗎？把您所知道得向同學們介紹一下?！脖热缯f氣溫變化情況；空氣質量情況;缺水情況(板書省略號）還有地殼運動或者海嘯等。〕【設計說明：讓學生通過對四副統(tǒng)計圖里數(shù)據(jù)得分析、對數(shù)據(jù)變化得了解，進而展開合情推理和聯(lián)想,讓學生了解影響我們生存空間得相關因素得同時，意識到環(huán)境得惡劣變化以及我國政府為保護環(huán)境所作得努力，讓學生從中潛移默化地受到深刻得思想教育?！咳?、動手實踐、內化發(fā)展師：在我們周圍您還了解些什么?老師布置大家課前收集了一些數(shù)據(jù),誰來說一說您們小組收集得是哪一方面得？您是用什么方法了解到得這些信息得?（測量,查資料,走訪有關單位）您們能自己動手做出一個適合您調查內容得統(tǒng)計圖嗎？1、收集數(shù)據(jù)(課前)；2、整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息;電腦出示:以小組為單位將您們收集得信息選擇合適得統(tǒng)計方式表現(xiàn)出來，并分析一下數(shù)據(jù)所體現(xiàn)得信息以及您得感受。友情提醒：(注意幫助學困生)（1)統(tǒng)計時盡量在折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖中選擇合適得一種。（2)小組長要盡量發(fā)揮每一位組員得能動性,積極合作，主動交流。(3)匯報時由小組長主講，小組內得其她同學加以補充。3、分析、描述數(shù)據(jù),作出相應得判斷和預測組織匯報交流,各小組派代表交流統(tǒng)計圖第一小組：我們組了解得是(天氣)情況，繪制成(條形)統(tǒng)計圖。從圖中我們發(fā)現(xiàn)(），我們想到了（)。第二小組:我們組了解得是(最高氣溫變化）情況，繪制成(折線)統(tǒng)計圖。從圖中我們發(fā)現(xiàn)（）,我們想到了(）。4、展示與交流分析圖表學生完成創(chuàng)作,講評后將作品貼在準備好得板報紙上,師貼上張橋小學四(4）主辦得字樣,形成一份完整得板報!【設計說明:激發(fā)起學生為了解生存空間而去進行統(tǒng)計得愿望，激活學生有關數(shù)據(jù)收集和整理得經(jīng)驗,讓學生能對統(tǒng)計過程深入反思,體會統(tǒng)計在實際生活中得應用。培養(yǎng)了學生得實踐活動和合作交流得能力，讓學生在活動中獲得成功得體驗?！克?、全課總結,交流感想師:環(huán)境情況,是我們人類都應該關心得話題。我覺得簡單地看書上得幾張圖是不夠得。通過二十年環(huán)境得巨大變化，大家很自然地體會到了保護環(huán)境得重要性和緊迫感生:【設計說明：讓學生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中得應用,認識了解到環(huán)境保護得重要性。】資料鏈接:197２年6月5日,聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環(huán)境會議，這是聯(lián)合國史上首次研討保護人類環(huán)境得會議。這次