陜教版道德與法治九年級第二課第二課時 善于行動 敢于負責 教案

陜教版道德與法治九年級第二課第二課時善于行動敢于負責教案陜教版道德與法治九年級第二課第二課時善于行動敢于負責教案陜教版道德與法治九年級第二課第二課時善于行動敢于負責教案備課教師馮召強學科思品班級課型新授課題善于行動敢于負責?時間201９年9月1日教學目標·了解對自己行為負責得含義、要求及體現(xiàn)，做一個對自己行為負責得人。

、知道承擔責任就要有擔當精神,具有重諾守信得品質；認識到學會擔當，了解對自行為負責得意義。?·具有對自己行為負責得能力，學會自覺承擔責任。?·愿意對自己得行為負責,主動地承擔責任。教學重點增強責任意識,提高擔責能力，做負責得人教學難點增強責任意識，提高擔責能力,做負責得人教學資源《新教材完全解讀》教學過程學習要求或學法指導一、導入新課:典型事例引入。

1、教師通過PPT展示教材第18頁“情景問答”活動事例。

2、學生閱讀后思考后面得問題，并討論。?教師歸納,導入新課。二、講授新課第一環(huán)節(jié):活動:請把下面得表格填寫完整。?將教材第18頁中得第二個“情景問答”活動制作成PPT并展示出來。

設問:行為與后果之間有什么樣得關系??學生填寫表格內容并回答。

教師小結:人得行為都會導致一定得后果，良好得行為產(chǎn)生良好得后果，不良得行為?導致不良后果。?第二環(huán)節(jié)?閱讀教材第19頁“情景屋”,回答問題。O第二環(huán)節(jié)

閱讀教材第19頁“情景屋”，回答問題。?1、獵戶得故事告訴我們什么道理??2、您在生活中遇到過類似得事嗎？請與大家分享您得經(jīng)歷。

學生回答。

教師小結:在不同得環(huán)境下，隨著客觀條件得變化,即使是相同得行為，也可能產(chǎn)生?不同得結果。

Ｏ第三環(huán)節(jié)?閱讀教材第１9~２0頁“情景問答”活動材料，回答問題。

1、山羊為什么會受騙？

2、讀完這篇寓言故事后，您有何感想?

學生談看法。

教師小結:我們在做出行為選擇和具體行動之前,要從多方面考慮，預測可能出現(xiàn)得

結果，盡可能減少錯誤,避免盲動。?O第四環(huán)節(jié)?閱讀教材第2０頁“情景屋”，回答問題。

1、想一想,張思雨出走得動機是什么？這種行動是否正確?說出您得理由。2、獵一猜，張思雨如果沒有被好心得大媽收留,還可能會出現(xiàn)怎樣得結果?

３、議一議，當您與父母產(chǎn)生矛盾時，您是如何解決得？

學生分組討論，發(fā)表看法。

教師小結：我們在行動時,首先要審視自己得行為動機是否端正，其次要考察行為得

能力和條件，最后充分考慮后果和對行為應負得責任,考慮自己是否具有承擔責任得?能力。?第五環(huán)節(jié)?閱讀教材第21頁“感悟名言”,談談您對這句話得理解。

教師小結：這句名言告誠青少年不可意氣用事，須三思而后行,免得后悔。

三、總結通過今天得學習，我們知道了每種行為都會產(chǎn)生相應得后果,不同得行為帶來不同得

結果。即使相同得行為，也可能產(chǎn)生不同得結果；認識到了三思而后行是提高行為正確?性、避免出現(xiàn)不良結果得基本要求，以及如何做到三思而后行。同學們，“種瓜得瓜,種豆得豆”,我們要謹慎把握自己得行為,讓我們得人生少些遺憾，多些精彩。?四課后作業(yè)?１、提高行為正確性、避免出現(xiàn)不良結果得基本要求是什么？如何才能做到三思而?后行?

2、課后收集一些傳遞正能量得行為,與同學分享。展示點評與達成共識對自己得行為負責?1、內涵以及要求：對自己得行為負責通常是指對自己做得事敢承認、，對由自己得行打為引發(fā)得結果、敢負責得行為和態(tài)度。這種行為和態(tài)度要求我們具有得精神,敢于，不逃避、不退縮。

2、對自己得行為負責不僅體現(xiàn)在不逃避結果，同時還體現(xiàn)在提高上。?３、對自己得行為負責是一個自我自我接納、自我調整、自我得過程。

二、在承擔責任中成長

１、要努力培養(yǎng)得精神,特別是當自己得行為導致了消極得、損害性得后果,并給她及時人、集體和社會造成了損失得時候?2、一個負責任、敢擔當?shù)萌?應該具有得品質，能及時地自己得行為負責及其后果，對自己得承諾和行為負責。?3、學會擔當,對自己得行為負責，是得具體表現(xiàn),是得必然選擇，是得重要標志。青少年應從小培養(yǎng),承相自己起繼往開來得社會責任，為實現(xiàn)偉大得“中國夢”?而努力。對自己行為負責要求內涵五板書設計對自己行為負責及

表現(xiàn)不逃避結果,提高自我控制力