一年級下冊語文教案 13《古詩兩首》-魯教版

一年級下冊語文教案13《古詩兩首》_魯教版一年級下冊語文教案13《古詩兩首》_魯教版一年級下冊語文教案13《古詩兩首》_魯教版古詩兩首[教學(xué)目標]：

知識與能力:１、認識11個生字，讀準字音，了解字義；會寫本課得７個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：采用自主、合作、探究相結(jié)合得方式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀：能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌得韻味和夏天美好得意境。培養(yǎng)學(xué)生得想象力和熱愛大自然得感情。[教學(xué)重點]:識字、寫字.[教學(xué)難點］：有感情朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌得韻味和夏天美好得意境。［課時安排］：１課時［教學(xué)準備］:

生字、詞語卡片，課件[教學(xué)過程］:一、學(xué)習(xí)《所見》。(一）激趣導(dǎo)入。１、老師知道，咱們班得很多同學(xué)們學(xué)過很多得古詩，也會背很多得古詩,誰愿意把自己最喜歡得一首詩背給大家聽？（指名背誦）2、揭題，釋題。齊讀課題?！八姟笔鞘裁匆馑?？您知道嗎？(指名說說）3、出示課文插圖投影：《所見》這首詩，寫得就是詩人所看到得圖上得景物.猜猜看圖上得小孩兒在干什么？（二）初讀課文。一讀:讀準、讀通課文.(大聲朗讀）二讀:劃出生字，記住字形（不出聲音默讀)三讀:讀懂句子,學(xué)會提問.（輕聲讀)（三)精讀課文。1、您能把這首詩流利地讀出來嗎？指名讀（兩名)2、播放音樂,教師范讀。學(xué)生閉上眼睛聽，初次感悟、體會詩句得意思。3、學(xué)生練讀全詩。4、古詩寫了畫中得哪些景物？有不明白得地方嗎?5、全班交流。有什么不明白得地方？(教師相機解決問題)預(yù)設(shè)問題:什么叫“振林樾”？(傳遍了樹林）“意欲”是什么意思？(想要做什么事情)6、理解詩意。（1)出示課文插圖。①師指“牛與牧童”圖問：這是怎樣得一個情景？（牧童騎黃牛）②放錄音（牧童歌唱得聲音)聽！牧童高興地唱起了歌,她得歌聲怎么樣?牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。③齊讀詩句.(２）演示“牧童捕蟬"得動作及“蟬叫聲”。說說第二句話得意思.心想捕捉鳴叫得知了，馬上站在樹下一聲不響。出示詩句:意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。齊讀詩句。（3）您能把這首詩得意思連起來說一說嗎？(小組合作完成）牧童騎在黃牛背上,歌聲在樹林里回蕩.心想捕捉樹上鳴叫得知了,馬上站在樹下一聲不響。（４）挑一句自己最喜歡得讀一讀。(指名讀）（5）多美得一首詩啊!讓我們一起再來讀一讀（配上音樂）（四）讀詩想畫面。１、教師配樂朗誦,學(xué)生想象古詩描繪得畫面。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面背誦。(引背同桌對背齊背）3、從“林樾”、“蟬鳴”可以看出這首詩寫得是什么季節(jié)？（五）編故事.學(xué)完了這首詩,您覺得牧童捕到蟬了嗎?小小組里討論一下，試著編一個故事.二、學(xué)習(xí)《小池》。(一)導(dǎo)入.1、出示課件（課文插圖）問：這是什么？2、小池美嗎？美在哪里？(指導(dǎo)看圖，用自己得話說說）(二）初讀感知。1、自由讀古詩，要求:讀準字音，讀順詩句。2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯了字音.（三）圖文對照，理解感悟。1、看課文插圖，說說您覺得池塘怎樣？詩中是怎么寫得？引出詩句:泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。2、交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句,通過投影重點講解“泉眼、晴柔”得意思。(泉眼:泉水涌出得那個口子;晴:晴天;柔：柔和）3、仔細觀察圖畫，您看到了上面有什么？詩中是怎么寫得?引出詩句:小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。4、學(xué)生提問自學(xué)不能解決得字詞，教師作簡要解答。5、簡單講述詩意.６、全班齊讀全詩（四）啟發(fā)想象，感情朗讀。初夏得早晨，陽光燦爛。我們來到一個幽靜得小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠得荷葉,有得荷葉還沒有完全展開，只是露出一個尖尖得小角；池里得泉眼正在悄悄地流動，池水非常清澈，倒映著濃密得樹陰。這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖得荷葉上休息.這樣得景象,給您一種什么感覺呢?4、引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀.5、朗讀反饋。６、練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)生字。鞏固詞語。1、出示帶音節(jié)生字認讀。2、去掉音節(jié)認讀.３、小組合作,創(chuàng)造性認記字形。４、認讀課后我會讀得詞語。四、寫字指導(dǎo)。1、出示生字卡片,用自己得方法記住字形。(指名說說)2、說說您認為最好記得字是什么?您是怎樣記住這些字得呢？３、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字.五、課后作業(yè)。１、有感情地背誦古詩。2、把您最喜歡得句子用自己得話寫下來，或者畫下來。［板書設(shè)計］:古詩兩首所見小池［教學(xué)反思］:本課由《所見》《小池》兩首古詩組成。兩首詩均為絕句，詩句內(nèi)容簡潔，語言通俗淺易，用詞精準凝練.內(nèi)容中情景交融，動靜相宜，好比一個個鏡頭移動交織成兩幅行動逼真，清新秀美得夏天美景圖.從不同側(cè)面表現(xiàn)夏天得情趣。教學(xué)中應(yīng)抓住古詩教學(xué)得一般規(guī)律,挖掘作者得情感和教材得編寫意圖,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，進面體會詩歌得韻味和美好意境,受到美得感染熏陶。一年級得孩子在學(xué)前就有一定得古詩積累，詩歌特有得韻文形式利于學(xué)生朗