七年級地理上冊 2.4 海陸變遷教案1 （新版）湘教版

七年級地理上冊2.4海陸變遷教案1（新版）湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊2.4海陸變遷

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握海陸變遷的基本概念，了解地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中。

2.能夠分析造成海陸變遷的主要原因，如地殼運動、海平面上升等。

3.培養(yǎng)學生的地理觀察能力，通過地圖和相關(guān)資料，觀察我國海陸變遷的實例。

4.提高學生的地理思維能力，通過案例分析，理解海陸變遷對人類活動的影響。

5.增強學生的地理實踐能力，通過小組討論，提出保護海洋環(huán)境的措施。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了地理基礎(chǔ)知識，對地球表面的地形、氣候等有了初步了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于海陸變遷的概念，例如大陸漂移、地殼運動等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對探索自然現(xiàn)象和地理變化通常具有較強的興趣。他們具有較強的觀察力和好奇心，喜歡通過圖像和地圖來學習。在學習能力方面，他們能夠理解和分析簡單的地理概念，并能夠進行小組討論和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對海陸變遷的復(fù)雜性和原因理解起來有一定難度。他們可能對地質(zhì)學方面的知識較為陌生，因此需要通過具體的實例和圖像來幫助理解。此外，學生可能對地圖的解讀和分析能力有待提高，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級地理上冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集和整理與海陸變遷相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，提前準備并檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗?zāi)軌蝽樌M行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示我國不同地區(qū)的地圖，讓學生觀察并思考：“這些地區(qū)的地形和氣候是如何影響人們的生活的？”

問題提出：引導(dǎo)學生思考地球表面的地形和氣候是如何變化的，引出本節(jié)課的主題——海陸變遷。

2.講授新課（15分鐘）

海陸變遷的概念：通過展示地球表面形態(tài)變化的圖片，講解海陸變遷的基本概念，使學生理解地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中。

主要原因：分析造成海陸變遷的主要原因，如地殼運動、海平面上升等，引導(dǎo)學生通過地圖和相關(guān)資料觀察我國海陸變遷的實例。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題：布置一道關(guān)于海陸變遷的練習題，讓學生獨立完成，檢驗對知識點的掌握程度。

小組討論：學生分組討論練習題的解答過程，分享解題思路，互相學習。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學生進行思考和回答，檢驗對知識點的掌握程度。

學生回答：學生積極回答問題，表達自己的觀點，培養(yǎng)地理思維能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

案例分析：展示一個關(guān)于海陸變遷對人類活動影響的案例，讓學生分析并討論其影響因素和解決方案。

小組展示：各小組展示分析結(jié)果，分享解決問題的思路和方法。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容：回顧本節(jié)課的海陸變遷的概念、原因和影響，幫助學生鞏固知識點。

拓展思考：引導(dǎo)學生思考如何保護海洋環(huán)境，提高學生的地理實踐能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

查找資料：讓學生課后查找關(guān)于海陸變遷的相關(guān)資料，加深對知識點的了解和掌握。

思考題：布置一道關(guān)于海陸變遷的思考題，引導(dǎo)學生進行深入思考和探究。

總用時：45分鐘學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解海陸變遷的基本概念，掌握造成海陸變遷的主要原因，如地殼運動、海平面上升等。他們能夠通過地圖和相關(guān)資料觀察我國海陸變遷的實例，并能夠分析其影響因素。

2.地理觀察能力：學生通過觀察地球表面形態(tài)變化的圖片和地圖，培養(yǎng)了對地理現(xiàn)象的觀察能力，能夠識別和理解地形和氣候的變化。

3.地理思維能力：學生通過案例分析和小組討論，提高了地理思維能力，能夠分析和解決問題，提出解決方案。

4.地理實踐能力：學生通過小組討論和課后作業(yè)，提高了地理實踐能力，能夠提出保護海洋環(huán)境的措施，并能夠進行相關(guān)的實踐活動。

5.學習興趣和好奇心：通過創(chuàng)設(shè)情境和展示實例，激發(fā)了學生對海陸變遷的學習興趣和好奇心，使他們更加主動地參與學習和探索。

6.合作能力：通過小組討論和小組展示，培養(yǎng)了學生的合作能力，使他們能夠與他人合作，共同解決問題和完成任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中，海陸變遷是指地球表面陸地和海洋的相互轉(zhuǎn)換過程。

關(guān)鍵詞：地球表面形態(tài)、運動與變化、陸地、海洋、相互轉(zhuǎn)換。

板書設(shè)計：標題“海陸變遷”，下面列出定義和關(guān)鍵詞，用直線連接起來，形成清晰的邏輯關(guān)系。

2.海陸變遷的主要原因

重點知識點：地殼運動、海平面上升等是造成海陸變遷的主要原因。

關(guān)鍵詞：地殼運動、海平面上升、原因。

板書設(shè)計：在“海陸變遷的主要原因”標題下，列出地殼運動和海平面上升兩個關(guān)鍵詞，用箭頭指向“海陸變遷”，表示因果關(guān)系。

3.海陸變遷的影響

重點知識點：海陸變遷對人類活動有重要影響，包括地理環(huán)境的變化、資源的開發(fā)和利用、災(zāi)害的產(chǎn)生等。

關(guān)鍵詞：地理環(huán)境、資源、災(zāi)害、影響。

板書設(shè)計：在“海陸變遷的影響”標題下，列出地理環(huán)境的變化、資源的開發(fā)和利用、災(zāi)害的產(chǎn)生等關(guān)鍵詞，用箭頭指向“海陸變遷”，表示影響關(guān)系。

4.保護海洋環(huán)境

重點知識點：提出保護海洋環(huán)境的措施，減少海陸變遷對人類活動的不利影響。

關(guān)鍵詞：保護、海洋環(huán)境、措施。

板書設(shè)計：在“保護海洋環(huán)境”標題下，列出具體的保護措施，用箭頭指向“海陸變遷”，表示措施對海陸變遷的影響。重點題型整理1.判斷題

題目：地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中。

答案：正確

2.填空題

題目：造成海陸變遷的主要原因有_____和_____。

答案：地殼運動、海平面上升

3.選擇題

題目：下列哪個因素不是造成海陸變遷的主要原因？

A.地殼運動

B.海平面上升

C.氣候變化

答案：C

4.簡答題

題目：請簡述海陸變遷對人類活動的影響。

答案：海陸變遷對人類活動有重要影響，包括地理環(huán)境的變化、資源的開發(fā)和利用、災(zāi)害的產(chǎn)生等。

5.案例分析題

題目：請分析以下案例，并提出保護海洋環(huán)境的措施。

案例：由于過度捕撈和海洋污染，某海域的海洋生物數(shù)量急劇減少，沿海地區(qū)的生態(tài)環(huán)境受到嚴重影響。

答案：保護海洋環(huán)境的措施可以包括加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行、提高公眾的環(huán)保意識、推廣可持續(xù)的海洋資源利用方式