新九年級(jí)語文暑假銜接 小說高頻考點(diǎn)解讀（一）

考題鏈接

1、下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.作家不一定有靈敏的鼻子，但一定要有氣味想象力，可讓無氣味的事物有氣味。

B.在信息時(shí)代，小說受到極大沖擊，但作者仍信心滿滿，認(rèn)為小說是無可取代的。

C.讀者明知故事是虛構(gòu)的，也能為之感動(dòng)，在于作家創(chuàng)作時(shí)調(diào)動(dòng)了自己全部感覺。

D.第⑩段作者發(fā)表一篇小說后感到后悔，因?yàn)橛X得自己寫作時(shí)的情感傾向有問題。

2、文章第⑧段畫線句在文中有什么含義和作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3、請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。

4、小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

%知識(shí)預(yù)熱

唐伯虎點(diǎn)秋香

華太師:太好了！你及時(shí)出現(xiàn)真叫我太感動(dòng)了！唐伯虎啊，你救了我們?nèi)A府上下，我真不知道該如何報(bào)答你

??？！

唐伯虎:太師，不用客氣，我只有一個(gè)要求

華夫人:你不用再說了，你喜歡秋香是不是啊？！我就把她許配給你。

唐伯虎:（跳起）好耶!

（婚禮大堂，二十個(gè)新娘蓋著紅蓋頭）

唐伯虎：哇！這么會(huì)冒那么多新娘出來？

華夫人：唐伯虎，我雖然答應(yīng)把秋香許配給你，不過還有條件，要看你的造化了。你可不可以從二十個(gè)新娘

里面選中秋香？華文！

華文：（讀條款）點(diǎn)選時(shí)間以一柱香為限，即時(shí)生效。（武狀元點(diǎn)香）點(diǎn)選規(guī)則如下：

一、點(diǎn)選人不能超越黃線觀察新娘。

二、所有準(zhǔn)新娘不準(zhǔn)發(fā)出任何聲音，違例者當(dāng)棄權(quán)論。

三、不準(zhǔn)擅用任何物件接觸準(zhǔn)新娘之身體或衣物。

思考：你知道唐伯虎最后點(diǎn)到秋香了嗎？為什么不讓他直接取到秋香，要設(shè)置這樣的情節(jié)呢？

一、什么是小說？

小說是反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)環(huán)

境的描寫，來反映復(fù)雜的社會(huì)生活的。

小說的三個(gè)要素：典人物情節(jié)、環(huán)境。

故事情節(jié)完整，人物個(gè)性鮮明，環(huán)境描寫逼真，主題思想深刻，構(gòu)思角度精巧，是小說獨(dú)有的特點(diǎn)。

二、小說高頻考點(diǎn)

（1）情節(jié)梳理

①用簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。

②這一情節(jié)在文中起什么什么作用。

（2）人物分析

①指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說明好處或者作用;

②簡(jiǎn)要概括人物的性格特征；

③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。

（3）環(huán)境作用

①在文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用；

②就指定的環(huán)境描寫分析其對(duì)人物或表達(dá)主題的作用。

（4）段落作用、標(biāo)題作用

①說說題目有何特點(diǎn)，分析其好處；

②這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；

③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。

（5）表現(xiàn)手法

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用;

②文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)；

④從語言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子；

⑤本文人物語言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分別舉例說明。

（6）主旨理解

①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；

②這篇文章的主旨是什么，為什么？

③前后說法，是否有矛盾，為什么？④闡釋小說社會(huì)意義。

三、閱讀技巧

1、環(huán)境描寫作用

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性

格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

(1)社會(huì)環(huán)境一一故事發(fā)生的時(shí)代背景。

(2)自然環(huán)境一一人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。

2、標(biāo)題作用

(1)以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題：

(2)以物件為題：

(3)以人物為標(biāo)題：

(4)以形象特征為標(biāo)題：

(5)以事件為標(biāo)題：

(6)以問題為標(biāo)題：

3、情節(jié)作用

(1)開頭：

(2)中間：

(3)結(jié)尾：

再也找不到回程車的旅人

龍應(yīng)臺(tái)

①三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)?；疖囌敬髲d

里，人潮涌動(dòng)。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。

②她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”

③哥哥原來就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車?！?/p>

④媽媽露出惶惑的神情，說：“我不認(rèn)得這里，我要回家?！?/p>

⑤身為醫(yī)生的弟弟本來像個(gè)主治醫(yī)師一樣，背著兩只手走在后面，這時(shí)一大步跨前對(duì)媽媽說：“這就

是帶你回家的路，沒有錯(cuò)?？熳甙桑蝗荒慊夭涣思伊??！闭f話時(shí)，臉上不帶表情，看不出任何情緒或情

感，口氣卻習(xí)慣性地帶著權(quán)威。三十年的職業(yè)訓(xùn)練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。

⑥媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步

走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著

一■小步往前走。

⑦陪她在鄉(xiāng)下散步的時(shí)候，看見她踩著碎步戚戚低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，

來，馬路很平，我牽你的手，不會(huì)跌倒的。試試看把腳步打開，你看我把腳伸向前，做出笨士兵踢正步

的架勢(shì)，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕?！彼娴陌涯_大跨出去，但是沒走幾步，又戚戚

低頭走起碎步來。

⑧從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里

解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感?！?/p>

⑨散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到

她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，

說：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍。”

⑩她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲

傷還是空洞。

?還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說："……不認(rèn)得了?！盇.大武山上最

后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。

?火車開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”鍵，不知是

快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一■幕一幕從眼前飛快逝去。

?媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍地站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠(yuǎn)處。她轉(zhuǎn)過身

來看往后方，列車的門緊緊關(guān)著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上，只有動(dòng)蕩

不安的光，忽明忽滅、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣射進(jìn)來。她緊緊抓著椅背，維持身體的

平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。B.她用力地?fù)荛_我

的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄滿了淚光，聲音凄惻o

?我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀苍S我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我

在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的?！?/p>

?弟弟踱了過來，我們默默對(duì)望。是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個(gè)有郵政編

碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光。在那段時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正

在追逐笑鬧，廚房里正傳來煎魚的滋滋香氣，丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰，門外有人高喊

“限時(shí)專送，拿印章來”……

?媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來到這里，但是再也找不到回程車的旅人。

（選自龍應(yīng)臺(tái)《目送》，有刪減

1.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段寫“三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了"，間接反映了母親年事已高。

B.媽媽踩著碎步戚戚低頭走路，是因?yàn)槟X的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感。

C.第④段的一系列動(dòng)作描寫，細(xì)致地寫出了“我”對(duì)媽媽的憐愛之情。

D.第?段實(shí)寫了眼前所見的一組生動(dòng)的畫面，描繪了媽媽想要回到的那段時(shí)光。

2.文章寫“我”陪伴母親在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容，有什么作用？

3.結(jié)合語境，按照要求賞析劃線句。

A大武山上最后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。（從描寫的角度賞

析）

4.文章末段寫到“媽媽是那個(gè)搭了‘光機(jī)器'來到這里，但是再也找不到回程車的旅人?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)

這句話的理解。

殘匾

趙明宇

①吳家診所位于元城古槐胡同，是吳家的老宅子，青磚灰瓦，低低矮矮。到了陰雨天，瓦壟間長(zhǎng)滿綠

綠的苔葬，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵樹冠如傘的國(guó)槐籠罩著，顯得格外幽靜。

②診所門楣上一塊紅色大匾，上書四個(gè)金色大字：妙手回春。這塊匾，是前任縣長(zhǎng)劉大琨送的。那

年，劉大琨的爹得了一種怪病，腦袋不停地?fù)u擺，止不住，去市里大醫(yī)院也沒治好，就把吳子皋請(qǐng)去了。

吳子皋亮出一套絕活，點(diǎn)燃酒精燈，取一根銀針在酒精燈上燒紅，扎病人頸部。那動(dòng)作快如閃電，眨眼之

間，扎了三針，劉大琨老爹不停搖擺的腦袋終于安靜下來。劉大琨在一旁看呆了，說吳大夫，真是神醫(yī)。

③吳子皋微微一笑，雕蟲小技，不足稱道。老爺子是血管痙攣所致，以后多按摩頸部，睡覺平躺，脖

子下面枕一個(gè)裝滿黃豆的小袋子即可。

④劉大琨身在官場(chǎng)，卻喜歡書法，情不自禁地寫了一幅字，讓人刻在沉船木上，制成匾額，送給吳子

皋。

⑤藥香裊裊中，那塊匾愈發(fā)顯得幽古。

⑥吳子皋天賦異稟，著裝打扮也與眾不同，他留長(zhǎng)須，穿唐裝，端坐在太師椅上，慈眉善目，穩(wěn)若泰

山，一手捋著胡須，一手為患者把脈。時(shí)而微閉雙目，把脈的手指偶爾彈跳幾下；時(shí)而睜開眼睛，讓病人

吐舌頭，看舌苔，接下來開藥方。開藥方更是怪，是用毛筆蘸著墨漿，寫在一張草紙上，讓病人拿著去隔

壁的藥房抓藥。病人禁不住要問，吳大夫，俺得的啥??？吳子皋不抬頭，一字一頓聲若洪鐘地說，我只看

癥，不看病，你要相信大夫，按時(shí)吃我開的藥，三五個(gè)療程，自然就會(huì)好的。

⑦被家人攙扶著來的病人，吃了藥再來，不用家人攙著了，枯黃的臉色變得紅潤(rùn)。再抓幾副中藥，回

家繼續(xù)熬著喝，吃飯香甜，睡覺踏實(shí)，能在大街上轉(zhuǎn)悠了，不由得面帶喜色，見人便說，這個(gè)吳大夫，真

是有兩下子。

⑧每天一大早，吳家診所排滿了人，騎車來的，開車來的，蹬三輪來的，等著吳子皋叫號(hào)。

⑨吳子皋的兒子原本是學(xué)醫(yī)的，名牌醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，在縣醫(yī)院做主治醫(yī)生。有了劉大琨這層關(guān)系，就

走上了仕途，到縣衛(wèi)生局做副局長(zhǎng)。去年，劉大琨榮升副市長(zhǎng)，安置吳子皋的兒子到一個(gè)重要單位擔(dān)任局

長(zhǎng)。兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬到樓房去住，在街上開個(gè)像模像樣的診所。吳

子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅。我是個(gè)大夫，在老宅住習(xí)慣了，哪里也不去。再勸，吳子皋就

不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒。

⑩人丟了魂兒，可不是小事兒。兒子只好依他。

?吳子皋是個(gè)怪人。病人跟他套近乎。恭維他心地善良，面目慈祥，定然能長(zhǎng)壽。他瞪了病人一眼

說，現(xiàn)在，你是我的病人，怎么給我看起病來了？

?也有請(qǐng)他吃飯的病人家屬，說吳大夫，晚上我在元城酒家訂了包廂，你給個(gè)面子吧。他揮揮手，說

幾包草藥不值一頓飯錢。病人家屬心中感激，再來，帶了一瓶名酒，或者一條名煙，他便不客氣了，陰著

臉，嘴里吐出四個(gè)字：趕快拿走。

?那斷然拒絕的神色，讓病人家屬對(duì)他敬重有加。

?日子像流水一樣緩緩流淌著，花開花落，秋去冬來。

?兒子出事了。一開始，家里人瞞著吳子皋，但是時(shí)間一長(zhǎng)，吳子皋還是察覺出了端倪。

?這天，吳家診所大門緊閉，吃了閉門羹的病人在門前嘰嘰喳喳地小聲議論，無奈地猜測(cè)一番，搖著

腦袋走了。

?第二天，病人又來。這事兒對(duì)于吳子皋來說，實(shí)在是打擊太大了，大家擔(dān)心吳子皋想不開。只見診

所大門開著，進(jìn)了院子，掀開門簾，吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長(zhǎng)須，穿唐裝，微閉雙

目，一手捋著胡須，一手為患者把脈。

?來人排號(hào)看病，提著一兜中藥出門，還是不放心，禁不住向后扭頭，發(fā)現(xiàn)那塊紅底金字的匾，被砍

丟半塊，只剩下“回春”兩個(gè)字。

?那被砍過的痕跡，豁豁牙牙的，露著白茬。

?病人心里一驚，暗說，這個(gè)吳大夫，真是讓人捉摸不透。

（選自《微型小說選刊》，有刪減）

5.吳子皋是文章中的主人公。請(qǐng)圍繞吳子皋，畫出文章情節(jié)發(fā)展的思維導(dǎo)圖。

6.文中說“這個(gè)吳大夫，真是讓人捉摸不透”。通過你的閱讀，吳大夫哪些地方讓你捉摸不透?

7.按要求回答問題。

（1）簡(jiǎn)析第①段環(huán)境描寫的作用。

(2)根據(jù)你的閱讀，揣測(cè)：吳子皋為什么要砍去“妙手”二字。

8.簡(jiǎn)析本文以“殘匾”為題的好處。

知識(shí)拓展；

一、人稱的作用

1、第一人稱：

2、第二人稱：

3、第三人稱：

二、情節(jié)敘述順序

1、順敘：

2、倒敘：

3、插敘：

4、補(bǔ)敘：

知識(shí)鞏固

一把傘的溫暖

①混亂的暴雪忽然掩蓋了北京的喧囂。我躲在溫?zé)岬拇皟?nèi)，銘記這一刻窗外的寧靜。

②遠(yuǎn)處施工樓盤的升降機(jī)驚擾了我的清夢(mèng)。那些在大樓上慢慢蠕動(dòng)的工人，像一根根堅(jiān)實(shí)的火柴，用

微弱的光，點(diǎn)燃了這個(gè)原本一如荒漠的城市。

③樓下新開了一家快餐店，八元一份自助餐，這是我在北京見過的最便宜的快餐店。很快，許多為經(jīng)

濟(jì)所迫的外鄉(xiāng)人流進(jìn)了這個(gè)陌生的餐館。

④我時(shí)常能看到一幫衣衫泥濘的漢子說笑著朝我所在的樓房走來。他們吃飯的樣子偶爾讓人感到心

疼。他們興許也覺得自己吃得太多，不大好意思，到后來起身時(shí)，也只是悄悄地舀飯，不再加菜。

⑤老板是個(gè)微胖的中年女人，圓臉大眼，看起來平易近人。她從來不會(huì)因?yàn)檫@些工人的飯量而黑臉皺

眉。身在異鄉(xiāng)的工人們都從心眼里感激她，暴雪蓋天，仍不顧風(fēng)寒，走一段艱難的路來這兒吃飯。

⑥餐館店面太小，容納不過二十人。工人們向來都是坐在店鋪對(duì)面的空地上吃飯，他們盡可能地騰出

位置，希望能給這位善良的老板留住新來的顧客。

⑦暴雪當(dāng)天，女人扛來了一把大紅傘。飯前，工人們從施工地上抱來了工具，將傘焊在了露天的餐桌

中央。女人去附近的商店買了包煙，每人發(fā)了一支。工人們笑了，坐在紅色的大傘下，喝酒聊天。

⑧第二天中飯時(shí)，狂風(fēng)吹斷了傘骨，飛揚(yáng)的白雪迅速激怒了新來的客人。女人一面抹著油手從店鋪里

趕出來，一面彎著笑臉道歉。

⑨幾個(gè)老實(shí)的工人擱下碗筷，轉(zhuǎn)身去了樓盤工地。白雪依舊飄灑，他們來去需要約摸半個(gè)小時(shí)。

⑩客人不斷涌入餐館，此刻正是吃飯的時(shí)間。店里的工人不停叫喊，缺了老板，顯然忙不過來?？衫?/p>

板不能脫身，她此刻正緊緊地穩(wěn)著那把搖搖欲墜的大傘。不到片刻，女人的額頭上滲出了細(xì)密的汗珠，在

狂風(fēng)中舉傘可比打菜累多了。

?旁邊兩個(gè)吃晚飯的工人說，大姐，我來吧，你進(jìn)去打菜。女人尷尬地笑笑，說了聲謝謝。新來的客

人很快找到了座位，他們對(duì)工人的舉動(dòng)很是不解。

年尸位外套稍微潔凈的工人說，讓我來吧，我衣服干凈些。舉傘的工人互相看了看各自的衣服，笑

了。他們迅速退開，將這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了這位衣衫最為整潔的工人。

?頑客一面吃飯，一面抬頭打量這位膚色黝黑的工人。工人雖然一直無奈地低著頭，卻始終不愿松開

雙手。他像一個(gè)站崗的哨兵，緊握著手里的鋼槍。

?趕去樓盤的工人們很快回到了餐館。此刻安坐傘下的顧客們，終于明白發(fā)生了何事。他們端起自己

的碗筷，自覺退到了大樓的屋檐下躲雪。

?轟隆隆的機(jī)鳴聲震動(dòng)了寂寥的冬天。我坐在窗內(nèi)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那把被放倒的紅傘。這把脆弱的

大傘，為忙碌在天寒地凍里的人們撐起了一片短暫的溫睡。

1.你如何理解標(biāo)題的含義。

2.第⑤段主要用了什么人物描寫方法？突出了女老板怎樣的精神品質(zhì)？

3.最后一段在全文中起什么作用？

4.賞析下面的句子。

狂風(fēng)吹斷了傘骨，飛揚(yáng)的白雪迅速激怒了新來的客人。

最痛苦的選擇

①在一個(gè)村莊里有這么一個(gè)家庭，家里有一對(duì)雙胞胎兒子，哥哥叫大剛，弟弟叫小強(qiáng)。兩個(gè)孩子今年

都在讀初三年級(jí)，而且成績(jī)也都特別好。可家里的父親不光要撫養(yǎng)兩個(gè)孩子，還要照顧長(zhǎng)年躺在病床上的

妻子，就是送一個(gè)兒子上高中和大學(xué)都很吃力，何況同時(shí)要送兩個(gè)去，這事他連想都不敢想，沒辦法父親

只好決定準(zhǔn)備讓一個(gè)兒子休學(xué)。

②可是用什么辦法叫一個(gè)兒子心服口服地不去讀書呢？父親絞盡了腦汁終于想到了一個(gè)好辦法。第二

天父親給每個(gè)兒子一粒南瓜籽，讓他們比賽種南瓜，看誰種出的南瓜大，將來就可以去上高中讀大學(xué)。因

為兩個(gè)兒子都想去上高中、讀大學(xué)，所以他們拿到南瓜籽后就立刻忙活起來。

③大剛在屋后挖了一個(gè)坑，小強(qiáng)在屋前也挖了一個(gè)坑，他們分別在坑里種下了那顆南瓜籽。然后兩個(gè)

孩子每天精心地照料著各自的南瓜籽，盼望著南瓜籽早點(diǎn)發(fā)芽結(jié)果。一天南瓜籽終于從地里長(zhǎng)出來了，兩

個(gè)孩子見了他們的南瓜苗都欣喜若狂，因?yàn)檫@南瓜苗就是他們的希望。

④幾天后父親一有空就去看兩個(gè)兒子種的南瓜秧，他希望小強(qiáng)的南瓜秧的長(zhǎng)勢(shì)能壓倒大剛的南瓜秧。

因?yàn)榇髣傆幸粭l殘疾的腿，走起路來一癲一癲地，他要是上完大學(xué)也沒人敢用他上班的，我豈不是白白地

供他讀書。可不知怎的大剛的南瓜秧不但長(zhǎng)得比小強(qiáng)的快而且藤葉也長(zhǎng)得比小強(qiáng)的粗壯。

⑤父親越想越不是滋味，有一天他鬼使神差地抬起腿，在大剛的南瓜秧上踩了一腳。這一腳踩得太重

了，拇指粗的藤莖裂成幾瓣，瓜秧苗歪在一邊就像大剛那條殘疾的腿似的。

⑥傍晚大剛放學(xué)回來照例到屋后去看他的南瓜秧，當(dāng)他來到屋后就傻了眼，他發(fā)現(xiàn)瓜藤都快被人踩斷

了，因此心痛地不禁放聲大哭起來。父親聞到哭聲趕了過來，因?yàn)榇髣偛恢滥瞎涎硎潜桓赣H踩的，所以

他委屈地?fù)涞礁赣H懷里哭得更傷心了。

⑦因?yàn)榈诙焓切瞧谔欤詢蓚€(gè)孩子都沒有上學(xué)，一大早兒大剛居然在房前屋后查找起南瓜秧被踩

的蹤跡來，他時(shí)不時(shí)地還蹲下身子仔細(xì)地辨認(rèn)起地上的腳印，那個(gè)架勢(shì)活像一個(gè)小偵探。最后大剛至像發(fā)

現(xiàn)了點(diǎn)、仕么，然后西眼念著沮默默地遹無工他的那題南風(fēng)程。

⑧過了幾天父親發(fā)現(xiàn)大剛的南瓜秧被踩了一腳后，雖然沒有死但長(zhǎng)勢(shì)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小強(qiáng)的南瓜秧了。可

大剛還是不死心地每天去屋后，精心地照料他的那顆被踩過一腳的南瓜秧。這時(shí)候大剛和小強(qiáng)已經(jīng)初中畢

業(yè)了，而且還雙雙考上了高中。按照當(dāng)初的約定，要看誰種出的南瓜大誰才能去上高中。

⑨暑假快結(jié)束時(shí)，父親看到小強(qiáng)的瓜秧上終于長(zhǎng)了一個(gè)小南瓜，而大剛種的那顆南瓜秧卻只是滿藤的

葉子。這天小強(qiáng)小心翼翼地把那個(gè)小南瓜摘下來讓父親去過秤。父親邊稱南瓜邊說：“大剛快過來看看，

你弟弟的南瓜剛好8斤重?！?/p>

⑩大剛聽了父親的喊話卻無精打采地答道：“不用看了，你說多重就多重?！备赣H放下神又故意地問

大剛：“你的南瓜呢，也拿來叫我稱一稱?！贝髣傔€是漫不經(jīng)心地答道：“我的南瓜藤都被踩成那樣了，

它能活下來就不錯(cuò)了，哪還有什么南瓜呀?！边^了暑假小強(qiáng)就被父親送到縣城讀高中去了，可大剛卻被留

在家里跟著父親下地干活?？墒歉赣H卻發(fā)現(xiàn)大剛干完活后，還是常常跑到屋后去看他的南瓜秧。

?第二天一大早兒父親看見大剛又一痛一拐地向屋后走去，便悄悄地跟在兒子身后來到屋后，他鉆進(jìn)

草叢一看頓時(shí)傻眼了，原來草叢里竟藏著一個(gè)巨大的南瓜最少有20斤重。父親看到大剛正坐在地上手里

拿著一把小刀，全神貫注地在南瓜上刻著什么字。父親走近一看才看清南瓜上刻著：“我的大學(xué)！”這下

父親的淚水頓時(shí)奪眶而出。

?大剛聽到身后有響動(dòng)猛一回頭，看到父親正兩眼滿含熱淚死死地叮著他的那個(gè)大南瓜，而且他還是

第一次看見父親流淚，他惶恐地說：“爸爸你別哭，我知道家里困難，其實(shí)弟弟比我更適合讀書?！备赣H

一把將大剛抱在懷里，哽咽著說：“好孩子，爸爸一定送你去讀高中、上大學(xué)。”兩天后父親千方百計(jì)為

大剛東湊西借地湊足了學(xué)費(fèi)，并親自送他到縣城去讀書。注冊(cè)時(shí)父親還特意向一位生物老師請(qǐng)教：“老師

為什么小強(qiáng)種的南瓜，下的肥料那么足藤葉長(zhǎng)得那么茂盛，卻只結(jié)出一個(gè)小南瓜，反倒不如大剛那棵受傷

的瓜藤結(jié)出了一個(gè)大南瓜呢？"生物老師風(fēng)趣地說：“種植南瓜不但要有充足的肥料和水分，還要適當(dāng)壓

制藤葉的生長(zhǎng)才能結(jié)出大南瓜?！?/p>

?父親聽了老師的解釋后才恍然大悟，原來被我踩了那一腳歪打正著地南瓜秧，恰好起到了壓制藤葉

生長(zhǎng)的作用。我不但沒有害了大剛，反而還成全了他，南瓜和人一樣?jì)缮鷳T養(yǎng)是成不了大器的，吃點(diǎn)苦受

點(diǎn)挫折反到容易成材。但愿大剛今后不要記恨我呀！最后父親更相信大剛總有一天會(huì)長(zhǎng)成社會(huì)的棟梁之

材。

5.請(qǐng)從父親的角度用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇小說的故事內(nèi)容。

6.小說題目“最痛苦的選擇”中的“選擇”指的是誰？為什么說是最痛苦的？

7.文章第七段畫線句子“最后大剛好像發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)什么，然后兩眼含著淚默默地離開了他的那顆南瓜秧”中大

剛到底發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你用自己的話描述大剛流淚默默離開時(shí)的心理。

8.請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容分析小說中大剛的形象。

9.文中父親“希望小強(qiáng)的南瓜秧的長(zhǎng)勢(shì)能壓倒大剛的南瓜秧。因?yàn)榇髣傆幸粭l殘疾的腿，走起路來一癲一

癲地，他要是上完大學(xué)也沒人敢用他上班的，我豈不是白白地供他讀書”的這種想法是否正確，結(jié)合你的

生活體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

對(duì)家人，要好好說話

①下班剛到家，女兒就很嚴(yán)肅很鄭重地讓我看一個(gè)電視節(jié)目，我還要做飯呢，哪有閑工夫陪她看啊。

我不耐煩地對(duì)她吼了一句：“去去去！等我有空再說，不做飯看電視，咱們?nèi)ズ蕊L(fēng)嗎？”女兒低下頭，

自言自語嘀咕了一句話，我聽到好像是愛啊情啊的！也沒多想,一頭扎進(jìn)廚房煎炒烹炸去了o

②等飯菜上桌，女兒吃飯的時(shí)候還不依不饒地讓我吃完飯一定陪她看，我忽然想起之前她曾小聲說什

么愛啊情啊的話，又回想起前幾天曾看到她和一個(gè)男同學(xué)一起回家，且邊走邊聊特別親密。我的無名火一

下子躥成了熊熊大火，聲音也高了八度：“你天天不好好想想怎么提高考試成績(jī)，就想些沒用的，看什么

電視，沒出息！今天罰你做兩張期末模擬卷子！”

③女兒被我突如其來的這一句話嚇了一跳，看我生氣的架勢(shì)，她的頭幾乎埋到了飯碗里，眼里含著眼

淚，拿筷子使勁往嘴里扒飯，掩飾著她的情緒。正在這時(shí)，電話響了，來電話的正是我們公司的副總，我

深呼吸調(diào)整好情緒，然后面帶微笑接通電話。公司讓我明天去總部參加培訓(xùn)，我馬上滿臉堆笑，還不忘感

激地說一句：”感謝公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定好好表現(xiàn)。”

④聽到我掛斷電話，女兒號(hào)啕大哭，轉(zhuǎn)眼就成了淚人兒，邊哭邊數(shù)落我的種種罪狀，“我想高興地和

你聊聊天，你總是不耐煩地說學(xué)習(xí)去，語氣那么冷漠！”“我做錯(cuò)一點(diǎn)事，你就大吵大叫，生怕別人聽不

到，真丟人！”……女兒梨花帶雨，我不知所措。

⑤此時(shí)，電話又響了，來電顯示是母親。我抄起電話，沒等母親說話，就搶先說道：“有事嗎？沒事

別老打電話了！我有事呢！”母親緊張地在電話另一頭說：“也沒啥事，就是想問問這周末你們過不過來

吃飯，我好去市場(chǎng)買菜！”我丟過去一個(gè)“去”字，掛斷了電話。

⑥女兒狠狠地瞪了我一眼，說：“你真是變臉高手！哼！”說完，跑回自己的屋“啪”的一聲關(guān)上了

門。我走進(jìn)書房，電腦屏幕上，一個(gè)視頻正在暫停狀態(tài)，我點(diǎn)擊播放，節(jié)目?jī)?nèi)容是公益測(cè)試活動(dòng)，把孩子

和母親分開在兩個(gè)房間，但是孩子不知道母親就在另一個(gè)房間，而母親能夠從屏幕上看到孩子的一舉一

動(dòng)。鏡頭上，孩子撥通母親的電話，問母親什么時(shí)候過來找她。母親在電話中故意不耐煩地說：“我在

路上，一會(huì)兒就到了！”過了一會(huì)，孩子再次打電話的時(shí)候，母親更加不耐煩地說：“你煩不煩啊，這么

遠(yuǎn)，我在騎車呢！”

⑦聽到媽媽的話，那個(gè)孩子情緒瞬間跌落谷底，臉上的表情由希望到失望最后絕望，忍不住哭了起

來。另一邊，媽媽看到孩子的變化，緊咬嘴唇、眼含熱淚，她沒想到自己的話會(huì)傷到孩子，孩子會(huì)是那樣

的感受。她迅速站起身，跑過去緊緊抱住孩子，安撫著孩子說：“對(duì)不起，媽媽不該這樣對(duì)你說話，不該

不耐煩?！?/p>

⑧我仔細(xì)一看，片頭一行字想起回家時(shí)女兒讓我和她一起看電視，她小聲嘀咕的那句話，就是這

句“因?yàn)橛袗?，好好說話?！?/p>

⑨我們很忙，我們總是在忙工作，忙生活，忙在路上……總是站在自己的角度想問題，卻忽略了最親

的人。

⑩看完短片，我已淚流滿面，心底最脆弱的地方被狠狠地觸及了。父母還能跟我們聊多少次電話呢？

還能親親擁抱孩子多久呢？下次再說“我很忙”“別煬我”“不要再打來”……之前，應(yīng)該想想他們落寞

的表情，默然淚下的樣子，所有不耐煩的理由就會(huì)瞬間潰不成軍。

?我跑到女兒房間，告訴她：“媽媽以后要啟動(dòng)耐心模式！”女兒淚珠未干，破涕為笑：“我要把這

個(gè)消息告訴姥姥和全世界！”

10.文中的“我”對(duì)誰沒有好好說話？“我”是以怎樣的態(tài)度說的？

11.文中第①段畫橫線的句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

12.文章第④段用了哪些描寫方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析女兒此時(shí)的內(nèi)心感受。

13.女兒為什么說“我”是“變臉高手”?

等你回家

①陪一位父親去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。戒毒所坐落在荒郊野外。我們的車在

鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開得正盛，一些鳥在草地間飛起又落下。天空很藍(lán)，顯得很高

遠(yuǎn)。父親的心，卻低落得如一株衰敗的草，他恨恨地說：“真不想來啊?！?/p>

②一路上，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說他毀了一個(gè)家，毀了他。他含辛