《語文園地二》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版三年級語文上冊

《語文園地二》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版三年級語文上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《語文園地二》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版三年級語文上冊教學內(nèi)容分析《語文園地二》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版三年級語文上冊，主要圍繞“閱讀理解與寫作技巧”展開。本節(jié)課將引導學生學習課文《秋天的雨》，通過閱讀理解，讓學生感受秋天的美好，體會作者對秋天的喜愛之情。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，指導學生進行寫作練習，訓練學生運用形象生動的語言描繪自己喜歡的季節(jié)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級已經(jīng)學習了《四季》這一單元，對四季的特點有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導學生深入理解秋天，通過閱讀課文《秋天的雨》，感受秋天的美好，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生運用所學的寫作技巧，描繪自己喜歡的季節(jié)，提高學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.閱讀理解能力：通過閱讀課文《秋天的雨》，引導學生理解課文內(nèi)容，體會作者對秋天的喜愛之情，提高學生的閱讀理解能力。

2.寫作技巧：結(jié)合課文內(nèi)容，指導學生進行寫作練習，培養(yǎng)學生運用形象生動的語言描繪自己喜歡的季節(jié)，提高學生的寫作能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文《秋天的雨》，使學生了解秋天的美好，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：在教學過程中，引導學生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學生的思維品質(zhì)。

5.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，使學生熱愛大自然，珍惜季節(jié)的美好，培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度。重點難點及解決辦法《秋天的雨》這篇課文對學生來說是新的閱讀材料，因此，理解課文內(nèi)容、感受作者對秋天的喜愛之情是本節(jié)課的重點。同時，運用形象生動的語言描繪自己喜歡的季節(jié)，則是本節(jié)課的難點。

為了解決重點和難點，我將采取以下策略：

1.在閱讀課文時，我會引導學生關(guān)注關(guān)鍵詞語和句子，通過提問、討論等方式，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.在寫作環(huán)節(jié)，我會提供一些寫作支架，如詞語、句式等，引導學生運用所學的閱讀理解技巧，將內(nèi)心的想法表達出來。

3.針對學生的不同水平，我會給予個性化的指導和反饋，鼓勵學生積極參與，不斷改進自己的寫作。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《秋天的雨》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集與秋天相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成適合閱讀和寫作的環(huán)境，如設(shè)置閱讀角、寫作展示區(qū)等，以便學生更好地投入到學習活動中。教學過程課前準備：

學生已預習課文《秋天的雨》，對課文內(nèi)容有了初步了解。

教師準備好相關(guān)多媒體資源，如圖片、視頻等。

課堂導入：

（1）激發(fā)興趣：

“大家好，今天我們要學習一篇描寫秋天美景的課文——《秋天的雨》。你們眼中的秋天是怎樣的呢？讓我們一起走進秋天的世界，感受秋天的美好?！?/p>

（2）回顧秋天特點：

“誰能告訴我，秋天有哪些特點？比如天氣、樹葉、果實等方面的變化?！?/p>

讓學生回答，引導他們回顧秋天的一般特點。

新課導入：

（1）快速閱讀：

“請大家快速閱讀課文《秋天的雨》，邊讀邊思考，課文主要描繪了秋天的哪些景色？作者對秋天有何感受？”

（2）小組討論：

“請大家分組討論，交流自己的閱讀體會，分享對課文內(nèi)容的理解?！?/p>

（3）回答問題：

“請各小組派代表回答剛才的問題?！?/p>

引導學生關(guān)注課文內(nèi)容，體會作者對秋天的喜愛之情。

課堂講解：

（1）詳細講解：

“現(xiàn)在，我們來詳細講解課文內(nèi)容，請大家認真聽講?！?/p>

對課文內(nèi)容進行詳細講解，包括描繪的景色、作者的感受等，引導學生深入理解課文。

（2）提問互動：

“大家對課文內(nèi)容有什么疑問嗎？或者能提出自己的觀點嗎？”

鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，促進課堂互動。

課堂實踐：

（1）寫作練習：

“現(xiàn)在，請大家運用所學的閱讀理解技巧，結(jié)合自己對秋天的感受，寫一篇關(guān)于秋天的短文?！?/p>

（2）展示分享：

“請大家展示自己的作品，并分享自己的寫作心得。”

引導學生運用所學的閱讀理解技巧，將內(nèi)心的想法表達出來。

課堂小結(jié)：

“通過本節(jié)課的學習，我們了解了課文《秋天的雨》描繪的秋天美景，感受到了作者對秋天的喜愛之情。同時，我們也在寫作實踐中運用了所學的閱讀理解技巧。希望大家能將這些知識運用到今后的學習中，不斷提高自己的語文能力?！?/p>

課后作業(yè)：

“請大家課后復習課文《秋天的雨》，并預習下一節(jié)課的內(nèi)容。”

確保學生能在課后鞏固所學知識，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）季節(jié)變化：讓學生了解四季的變化，包括天氣、景色、植物、動物等方面的差異。

（2）秋天的詩詞：欣賞古代詩人對秋天的描繪，如杜甫的《秋興八首》、王之渙的《登鸛雀樓》等。

（3）秋天的故事：閱讀與秋天有關(guān)的寓言故事、民間傳說，如《秋翁遇仙記》、《嫦娥奔月》等。

（4）秋天的藝術(shù)作品：欣賞畫家對秋天的描繪，如杜尚的《秋天的樹林》、莫奈的《秋天》等。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學生分組討論秋天的特點，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，總結(jié)秋天的天氣、景色、植物、動物等方面的變化。

（2）寫生練習：組織學生進行戶外寫生，觀察秋天的景色，用文字或繪畫的方式記錄下來。

（3）創(chuàng)作秋天的詩詞：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作秋天的詩詞，表達自己對秋天的感受。

（4）舉辦秋天的藝術(shù)展覽：讓學生收集與秋天相關(guān)的藝術(shù)作品，舉辦一個小型的藝術(shù)展覽，分享自己的成果。

（5）秋天的實踐活動：組織學生參加與秋天有關(guān)的實踐活動，如采摘、制作秋天的美食等，增強對秋天的感知。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了課文《秋天的雨》，通過閱讀理解，我們感受到了作者對秋天的喜愛之情，同時，我們也學會了如何用形象生動的語言來描繪自己喜歡的季節(jié)。在寫作實踐中，大家都積極運用所學的閱讀理解技巧，成功地將內(nèi)心的想法表達出來。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識和技巧運用到今后的學習和生活中，不斷提高自己的語文能力。

當堂檢測：

下面我們來進行當堂檢測，以鞏固今天所學的知識。請大家認真完成，我會為大家提供及時的反饋。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.《秋天的雨》這篇課文主要描繪了秋天的（）。

A.天氣變化

B.景色變化

C.植物變化

D.動物變化

2.作者在課文中對秋天的感受是（）。

A.悲傷

B.喜悅

C.寂寞

D.厭惡

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡要描述一下秋天的天氣變化。

2.請用課文中的句子風格，描述一下你喜歡的季節(jié)。

三、寫作題（25分）

請運用今天學到的寫作技巧，結(jié)合自己的感受，寫一篇關(guān)于你喜歡的季節(jié)的短文。

希望通過這次當堂檢測，大家能夠進一步鞏固所學知識，提高自己的語文能力。請大家認真完成，我會為大家提供及時的反饋。板書設(shè)計1.秋天特點概括

①天氣：涼爽、干燥

②景色：金黃、豐碩、多彩

③動植物：收獲、遷徙、生長

2.課文主旨

①作者喜愛秋天

②秋天帶來的美好

3.寫作技巧

①形象生動的語言

②描繪季節(jié)感受

板書設(shè)計說明：

1.秋天特點概括：通過簡潔的詞語，概括秋天的主要特點，便于學生記憶。

2.課文主旨：以清晰的句子，表達課文的核心內(nèi)容，讓學生明白作者對秋天的情感。

3.寫作技巧：列舉寫作課上的重要技巧，引導學生運用到實際寫作中。

藝術(shù)性和趣味性說明：

1.采用彩色的粉筆，突出板書的重點內(nèi)容，增加視覺沖擊力。

2.在板書設(shè)計中，加入與秋天相關(guān)的圖片、符號等元素，使板書更具趣味性。

3.設(shè)計一些有趣的句子、詞語，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習興趣。重點題型整理1.細節(jié)理解題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

例子：課文《秋天的雨》中，作者用了哪些詞語來描繪秋天的天氣？

答案：課文中有“涼爽、干燥”等詞語來描繪秋天的天氣。

2.詞義猜測題

題型：請根據(jù)上下文，猜測以下詞語的意思。

例子：課文《秋天的雨》中，“金黃”一詞指的是什么？

答案：根據(jù)上下文，可以猜測“金黃”一詞指的是秋天樹葉的顏色。

3.句子理解題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下句子的含義。

例子：課文《秋天的雨》中，“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌”。請問這句話表達了什么意思？

答案：這句話表達了秋天的雨給大地帶來了豐收，作者通過這句話贊美了秋天的美好。

4.寫作技巧題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，分析以下寫作技巧。

例子：課文