2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Everyday economics泛讀 技能初養(yǎng)成（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics泛讀技能初養(yǎng)成（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4Everydayeconomics泛讀技能初養(yǎng)成

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級，英語選修班

3.授課時(shí)間：2024年10月30日，星期二，第5節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版選擇性必修第四冊Unit4Everydayeconomics的主題，通過泛讀文章，幫助學(xué)生掌握日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)其閱讀理解能力和分析日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的初步技能。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，涵蓋課文解析、詞匯拓展、長難句分析等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提升語言理解能力：通過閱讀和分析Unit4Everydayeconomics的文章，使學(xué)生能夠理解并掌握日常經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語及表達(dá)方式，提高對英語文章的整體把握和細(xì)節(jié)理解能力。

2.增強(qiáng)文化意識：借助課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解日常生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，增強(qiáng)對不同文化背景下經(jīng)濟(jì)行為的認(rèn)識和理解。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析文章，學(xué)會(huì)從經(jīng)濟(jì)角度思考問題，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中自主探究、合作交流，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯與表達(dá)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解與日常經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的詞匯，如budgeting,consumption,savings,investment等，并通過實(shí)例讓學(xué)生掌握這些詞匯在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-文章結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生理解并分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，包括引言、正文、結(jié)論等，以及如何通過主題句、支撐句、過渡句等組織文章。

-泛讀策略：教授學(xué)生如何快速抓取文章主旨，運(yùn)用掃讀和略讀技巧找到關(guān)鍵信息，以及如何利用上下文推測詞義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-長難句理解：本單元中包含一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，如定語從句、賓語從句等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)概念理解：學(xué)生對日常經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語和概念的理解可能存在困難，如對供求關(guān)系、市場機(jī)制等的基本認(rèn)識，需要通過實(shí)例和圖表輔助教學(xué)。

-閱讀理解深度：要求學(xué)生能夠不僅理解文章表面信息，還能挖掘作者觀點(diǎn)和態(tài)度，對文章進(jìn)行深入分析和評價(jià)，這對學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)

-軟件資源：PPT課件、課文音頻、詞匯卡片、經(jīng)濟(jì)學(xué)概念圖解

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺、班級群共享資源

-信息化資源：電子教材、在線英語學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、問答互動(dòng)、課后線上作業(yè)與反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)Unit4Everydayeconomics，探討日常生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。首先，我想請大家思考一個(gè)問題：什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？它在我們的日常生活中有哪些體現(xiàn)呢？

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到Unit4Everydayeconomics這一章節(jié)。我們先一起閱讀文章，了解文章的主旨大意。閱讀過程中，請注意把握文章的主題句、支撐句和過渡句。

閱讀完畢后，我會(huì)請幾位同學(xué)簡要概括文章的主旨。接下來，我們將共同探討文章的核心內(nèi)容。

3.詞匯與表達(dá)學(xué)習(xí)（10分鐘）

在文章中，我們遇到了許多與日常經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。我將為大家講解這些詞匯的含義和用法，如budgeting,consumption,savings,investment等。同時(shí)，我會(huì)通過實(shí)例讓大家更好地理解這些詞匯在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出詞匯卡片，我們一起來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這些核心詞匯。

4.長難句分析（10分鐘）

在文章中，有一些句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，可能對大家的理解造成困難。我會(huì)挑選幾個(gè)典型的長難句，為大家分析句子結(jié)構(gòu)，解釋句子含義。

在此過程中，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極提問，共同解決理解上的難題。

5.經(jīng)濟(jì)學(xué)概念理解（10分鐘）

請同學(xué)們注意，這些概念在我們的日常生活中具有廣泛的應(yīng)用，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來分析實(shí)際問題。

6.閱讀策略與應(yīng)用（10分鐘）

為了提高閱讀效率，我們需要掌握一定的閱讀策略。我將教授大家如何快速抓取文章主旨，運(yùn)用掃讀和略讀技巧找到關(guān)鍵信息，以及如何利用上下文推測詞義。

現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試運(yùn)用這些閱讀策略，再次閱讀文章，并完成相應(yīng)的練習(xí)。

7.課堂互動(dòng)與討論（10分鐘）

為了加深對文章內(nèi)容的理解，我們將進(jìn)行課堂互動(dòng)和討論。我會(huì)提出一些與文章相關(guān)的問題，請大家積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

此外，我們還可以進(jìn)行小組合作，針對文章中的某個(gè)話題進(jìn)行深入探討。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

在課程的最后，我將邀請幾位同學(xué)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，我會(huì)對大家在課堂上的表現(xiàn)給予評價(jià)和反饋。

請同學(xué)們認(rèn)真反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

9.課后作業(yè)與線上反饋（課后）

課后，我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，幫助大家鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，請同學(xué)們在課后登錄學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，完成線上作業(yè)，并及時(shí)查看我的反饋。知識點(diǎn)梳理1.核心詞匯與表達(dá)：

-budgeting：預(yù)算制定

-consumption：消費(fèi)

-savings：儲(chǔ)蓄

-investment：投資

-marketmechanism：市場機(jī)制

-supplyanddemand：供求關(guān)系

-microeconomics：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

-macroeconomics：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

2.課文結(jié)構(gòu)分析：

-引言：提出日常經(jīng)濟(jì)學(xué)話題，引發(fā)讀者興趣。

-正文：詳細(xì)講解日常經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)概念、原理和應(yīng)用。

-結(jié)論：總結(jié)日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性，并指出其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.長難句分析：

-定語從句：限制性定語從句和非限制性定語從句的識別與理解。

-賓語從句：賓語從句的引導(dǎo)詞、語序及含義理解。

-狀語從句：時(shí)間、條件、原因狀語從句的識別與理解。

4.經(jīng)濟(jì)學(xué)概念理解：

-供求關(guān)系：影響價(jià)格和數(shù)量的因素，如需求上升、供應(yīng)下降等。

-市場機(jī)制：價(jià)格、競爭和資源配置的作用。

-預(yù)算制定：個(gè)人或家庭如何合理安排收入和支出。

-消費(fèi)與投資：消費(fèi)與投資的關(guān)系，如何平衡二者。

5.閱讀策略與應(yīng)用：

-抓取文章主旨：通過閱讀標(biāo)題、首尾段和主題句，快速了解文章大意。

-掃讀與略讀：快速查找關(guān)鍵信息，提高閱讀速度。

-上下文推測詞義：根據(jù)文章上下文，猜測生詞的含義。

-指代關(guān)系分析：確定代詞與先行詞的關(guān)系，理解句子含義。

6.課堂互動(dòng)與討論：

-文章內(nèi)容討論：針對文章中的觀點(diǎn)、例子和論述，展開課堂討論。

-小組合作：分組討論與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的話題，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-角色扮演：模擬實(shí)際生活中的經(jīng)濟(jì)場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

7.課后作業(yè)與線上反饋：

-詞匯練習(xí)：通過填空、選擇、匹配等形式，鞏固核心詞匯。

-閱讀理解：完成與文章相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，檢驗(yàn)對文章內(nèi)容的理解程度。

-課后討論：在學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺上，針對課堂討論的話題，繼續(xù)展開討論。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)Unit4Everydayeconomics的課堂中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生更好地理解日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概念和應(yīng)用?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為在以下方面取得了較好的效果：

1.教學(xué)方法方面：通過引入實(shí)例、進(jìn)行課堂討論和小組合作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂互動(dòng)中。同時(shí)，將經(jīng)濟(jì)學(xué)概念與生活實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解長難句和分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可能過于注重語法和句子結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致部分學(xué)生對文章整體意義的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章，提高他們的閱讀理解能力。

2.教學(xué)策略方面：通過教授閱讀策略，如抓取文章主旨、掃讀與略讀等，幫助學(xué)生提高了閱讀效率。同時(shí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)，使他們在課堂上得到了有效的訓(xùn)練。

但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，容易出現(xiàn)走神和閑聊的現(xiàn)象。為了提高課堂效果，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能更好地參與到課堂活動(dòng)中。

3.教學(xué)效果方面：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，他們在日常經(jīng)濟(jì)學(xué)詞匯、文章理解和閱讀策略方面取得了明顯的進(jìn)步。此外，學(xué)生在課堂討論中敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，情感態(tài)度方面也有所提高。

然而，我也注意到部分學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的理解仍不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固。針對這一問題，我計(jì)劃在課后組織一些線上討論活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)一步消化和吸收知識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解長難句和文章結(jié)構(gòu)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解文章，提高閱讀理解能力。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠更加專注和投入。

3.課后組織線上討論活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，提高知識應(yīng)用能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更多有針對性的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效提升。課堂在本節(jié)Unit4Everydayeconomics的課堂中，我通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：

1.提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我針對文章內(nèi)容、詞匯和經(jīng)濟(jì)學(xué)概念設(shè)計(jì)了不同類型的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。通過觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠較好地理解日常經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，但部分學(xué)生在解釋經(jīng)濟(jì)學(xué)概念時(shí)仍顯得有些吃力。針對這一情況，我及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充講解，確保學(xué)生能夠充分理解。

2.觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和小組合作活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)較為沉默，可能需要我在今后的教學(xué)中更多關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.測試環(huán)節(jié)：為了了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，我在課后布置了相關(guān)練習(xí)和測試。通過對學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)以下情況：

-詞匯方面：大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用日常經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)詞匯，但個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)詞匯記憶。

-閱讀理解方面：大部分學(xué)生能夠把握文章主旨，理解日常經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語和概念，但部分學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解仍有待提高。

-長難句分析方面：學(xué)生對定語從句、賓語從句等句子結(jié)構(gòu)的掌握較為扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中仍需加強(qiáng)。

4.作業(yè)評價(jià)與反饋：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋了他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在點(diǎn)評時(shí)，我注重鼓勵(lì)學(xué)生，指出他們的進(jìn)步，同時(shí)針對存在的問題提出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)學(xué)的文章，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《財(cái)富》等雜志的相關(guān)文章，以拓展學(xué)生的視野，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與日常經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的視頻，如TED演講、經(jīng)濟(jì)頻道節(jié)目等，幫助學(xué)生更直觀地了解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自己的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識。

-解答疑問：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，如遇到疑問或困難，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。如有需要，教師可安排線上或線下的答疑時(shí)間，解答學(xué)生的疑問。

-討論交流：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)與同學(xué)分享，進(jìn)行交流討論。通過互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：在黑板上列出本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，如budgeting,consumption,savi