2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊詞塊語塊檢測教學設計

2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊詞塊語塊檢測教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版（2019）高中英語選擇性必修第三冊的詞塊語塊檢測教學設計。本章節(jié)主要圍繞詞塊語塊的使用和理解展開，通過詞匯的固定搭配、常用表達和語塊的運用，幫助學生提升語言運用能力和閱讀理解能力。具體內容包括：

1.學習并掌握本節(jié)課的生詞和詞組，如"specializein"、"befamousfor"、"onalargescale"等。

2.通過閱讀理解練習，運用所學詞塊理解和表達文章的主旨大意。

3.通過聽力練習，提高學生對詞塊語塊在實際語境中的辨析和理解能力。

4.通過口語練習，培養(yǎng)學生運用詞塊進行日常交流和表達觀點的能力。

5.通過寫作練習，運用所學詞塊語塊，撰寫一篇關于個人興趣和愛好的短文。

本節(jié)課的教學內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，旨在提高學生運用英語進行交流和表達的能力，為學生的英語學習打下堅實的基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過詞塊語塊的學習和運用，提升學生的語言運用能力，使他們在閱讀、聽力、口語和寫作等方面都能更好地理解和表達。同時，通過學習相關的文化背景知識，增強學生的文化意識，提高他們對英語國家文化的理解和尊重。在思維品質方面，通過分析、比較和推理等思維活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學生的學習能力，培養(yǎng)他們終身學習的態(tài)度和能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是高中英語選擇性必修第三冊的學生，他們已經(jīng)掌握了一定量的詞匯和語法知識，具備一定的英語閱讀和聽力基礎。在能力方面，學生們能夠進行簡單的英語交流，并能夠運用英語進行一些日常表達。然而，他們在詞塊語塊的運用上還存在一定的困難，對于一些固定搭配和常用表達還不夠熟練，這影響了他們在閱讀理解和口語表達等方面的表現(xiàn)。

在素質方面，學生們具備一定的學習能力和自主學習能力，能夠通過預習和復習來準備課程。然而，部分學生可能對于英語學習缺乏足夠的興趣和動力，需要通過教學活動設計和激勵機制來激發(fā)他們的學習熱情。

在行為習慣方面，學生們普遍具備較好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)和參與課堂活動。但是，部分學生在課堂上可能較為內向，不愿意主動發(fā)言和參與討論，這對課程學習的互動性和積極性產(chǎn)生了一定的影響。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、詞匯練習冊、聽力材料、口語練習冊、寫作模板等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和進行互動討論。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、電子書籍、教育應用程序、視頻教學資源等。

4.教學手段：任務驅動教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達練習、寫作指導等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞詞塊語塊的使用和理解，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詞塊語塊的概念和用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于詞塊語塊在實際語境中應用的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解詞塊語塊的概念、類型和運用方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詞塊語塊的運用技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詞塊語塊的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詞塊語塊的概念和用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詞塊語塊的運用技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解詞塊語塊的知識點，掌握其在閱讀、聽力、口語和寫作中的應用技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與詞塊語塊相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的詞塊語塊知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）詞塊語塊相關書籍：

-《英語詞塊學習與運用》：詳細介紹了英語詞塊的分類、特點和應用，適合學生深入學習和掌握。

-《英語語塊教程》：從理論和實踐兩個方面，全面講解語塊的使用方法，有助于學生提高語言運用能力。

（2）在線資源：

-英語詞匯網(wǎng)站：提供豐富的詞匯學習資源，包括詞塊語塊的用法示例，適合學生自主學習。

-英語學習論壇：學生可以在論壇上與其他學習者交流詞塊語塊的使用心得，共同提高。

（3）多媒體資源：

-英語電影、電視?。和ㄟ^觀看英語原聲電影、電視劇，學生可以直觀地了解詞塊語塊在實際語境中的運用。

-TED演講、新聞報道等：這些資源中的英語表達豐富多樣，有助于學生提高語感和聽力水平。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間閱讀相關書籍，加深對詞塊語塊的理解和運用。

（2）學生可以登錄在線詞匯網(wǎng)站，進行詞塊語塊的自主學習，查看示例，鞏固知識點。

（3）學生可以在英語學習論壇上與其他學習者交流，分享自己的學習心得，互相學習提高。

（4）學生可以觀看英語電影、電視劇，注意觀察和模仿其中的詞塊語塊運用，提高自己的語言表達能力。

（5）學生可以觀看TED演講、新聞報道等，提高自己的聽力水平，同時注意學習和模仿其中的詞塊語塊表達。七、教學反思與總結在本次詞塊語塊檢測教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以提高學生的語言運用能力和交際能力。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和不足，需要在今后的教學中進行改進。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提前發(fā)布了預習任務和問題，但部分學生在自主學習過程中仍然存在依賴性較強的問題，對于預習問題的思考和理解不夠深入。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的引導和監(jiān)督，鼓勵他們獨立思考和探索，提高自主學習能力。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然我設計了多種課堂活動，但部分學生在參與活動時表現(xiàn)得較為內向，不愿意主動發(fā)言和參與討論。這個問題影響了課堂的互動性和積極性。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中采取更加鼓勵性的教學方式，如設置小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，雖然我布置了適量的課后作業(yè)和提供了拓展資源，但部分學生對于拓展學習的重視程度不夠，導致學習效果不佳。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強對拓展學習環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導，提醒學生充分利用拓展資源，提高自主學習的效果。八、板書設計①重點知識點：詞塊語塊的概念、分類、運用方法

②重點詞：specializein,befamousfor,onalargescale,beinvolvedin,contributeto,beresponsiblefor

③重點句：Thecompanyspecializesinproducinghigh-qualityproducts.Heisfamousforhisexcellentcookingskills.Theprojectisbeingcarriedoutonalargescale.Sheisinvolvedinorganizingtheevent.Hiscontributiontotheprojectwasinvaluable.Heisresponsibleformanagingtheteam.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況和互動表現(xiàn)，評估他們在詞塊語塊理解和運用方面的能力。同時，關注學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估他們在實際語境中運用詞塊語塊的能力。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評估學生在詞塊語塊理解和運用方面的能力。關注他們在討論中的觀點表達、詞塊使用和邏輯思維能力。同時，評估他們的小組合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對詞塊語塊的掌