2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期 早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教案1 新人教版

2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教案1新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《新人教版》七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元“夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革”的第七課“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革以及思想文化等方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化，能夠在時(shí)空觀念上把握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)；在史料實(shí)證方面，學(xué)會(huì)分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想文化等方面的史料，培養(yǎng)實(shí)證精神；在歷史解釋方面，理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響；在批判性思維方面，能夠?qū)?zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成自己的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革以及思想文化等方面的內(nèi)容。

難點(diǎn)：如何理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

解決辦法：通過(guò)分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想文化等方面的史料，引導(dǎo)學(xué)生掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，從而理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成自己的見解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想文化等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生通過(guò)分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料，共同探討戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的原因、過(guò)程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史事件，讓學(xué)生分析事件背后的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想文化等方面的因素，提高學(xué)生的歷史解釋能力和實(shí)證實(shí)證精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.實(shí)物模型：制作戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想文化等方面的模型，讓學(xué)生直觀了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和歷史實(shí)證精神。

4.小組合作：組織學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)共同分析史料、探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

5.課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館、古跡等地，讓學(xué)生親身感受戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史氛圍，加深對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戰(zhàn)國(guó)策》：一部反映戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史風(fēng)貌的典籍，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、軍事、文化等方面的情況。

-《史記·商君列傳》：商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一次重要政治變革，通過(guò)閱讀這一篇目，學(xué)生可以深入了解商鞅變法的內(nèi)容和影響。

-《孟子·滕文公上》：孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名思想家，他的思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，可通過(guò)閱讀這一篇目了解孟子的思想。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的歷史，了解各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等特點(diǎn)，從而深入了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的多元化特點(diǎn)。

-讓學(xué)生探討戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革對(duì)后世的影響，例如商鞅變法對(duì)秦國(guó)的崛起和統(tǒng)一六國(guó)的影響等。

-讓學(xué)生閱讀《史記》中與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的其他篇目，如《魏世家》、《齊世家》等，以拓寬視野，深入了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家及其思想，如墨子、莊子等，理解其對(duì)后世的影響。

-讓學(xué)生研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藝術(shù)成就，如詩(shī)歌、繪畫等，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)要點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行布局，使學(xué)生能夠直觀地理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化的脈絡(luò)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地把握教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖文結(jié)合、顏色搭配等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

```

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化

政治變革

-商鞅變法

-各國(guó)變法

經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)發(fā)展

-商業(yè)繁榮

社會(huì)變革

-社會(huì)階層變動(dòng)

-平民崛起

思想文化

-諸子百家

-文學(xué)藝術(shù)

```課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變化的理解和記憶，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀材料作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一部與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的史書或文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，如《史記·商君列傳》、《孟子·滕文公上》等，并撰寫一篇讀后感，不少于300字。

2.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史事件，如商鞅變法、齊桓公稱霸等，進(jìn)行深入研究，要求撰寫一份研究報(bào)告，內(nèi)容包括事件背景、過(guò)程、影響等，不少于500字。

3.思考性問(wèn)題作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生思考戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革對(duì)后世的影響，例如商鞅變法對(duì)秦國(guó)的崛起和統(tǒng)一六國(guó)的影響等，并撰寫一篇短文，不少于200字。

4.實(shí)踐性作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主題展覽，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想文化等方面的內(nèi)容，并撰寫一份展覽大綱，不少于400字。

5.創(chuàng)意性作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以繪畫、劇本、短篇小說(shuō)等形式，創(chuàng)作一個(gè)與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的作品，要求作品能夠體現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史特點(diǎn)和社會(huì)變革，并附上創(chuàng)作說(shuō)明，不少于100字。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生閱讀《史記·商君列傳》和《孟子·滕文公上》，并完成閱讀筆記，記錄下關(guān)鍵事件、人物及其影響。

2.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重要?dú)v史事件，如商鞅變法、合縱連橫等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告，包括事件背景、過(guò)程、影響等。

3.思考性問(wèn)題作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生思考戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革對(duì)后世的影響，如秦國(guó)的崛起、統(tǒng)一六國(guó)等，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點(diǎn)和分析。

4.實(shí)踐性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主題展覽，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想文化等方面的內(nèi)容，并撰寫一份展覽大綱。

5.創(chuàng)意性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以繪畫、劇本、短篇小說(shuō)等形式，創(chuàng)作一個(gè)與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的作品，要求作品能夠體現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史特點(diǎn)和社會(huì)變革。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的課后閱讀筆記，指出存在的問(wèn)題，如錯(cuò)別字、語(yǔ)句不通順等，并給出改進(jìn)建議。

2.批改學(xué)生的研究報(bào)告，檢查學(xué)生的研究方法和分析能力，指出存在的問(wèn)題，如資料來(lái)源不準(zhǔn)確、分析不深入等，并給出改進(jìn)建議。

3.批改學(xué)生的短文，檢查學(xué)生的寫作能力和邏輯思維，指出存在的問(wèn)題，如觀點(diǎn)不明確、論證不充分等，并給出改進(jìn)建議。

4.批改學(xué)生的展覽大綱，檢查學(xué)生的組織和規(guī)劃能力，指出存在的問(wèn)題，如內(nèi)容不全面、結(jié)構(gòu)不合理等，并給出改進(jìn)建議。

5.批改學(xué)生的創(chuàng)意性作業(yè)，檢查學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，指出存在的問(wèn)題，如表現(xiàn)手法單一、內(nèi)容與主題不符等，并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思在教授《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化》這一課時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和批判性思維等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

首先，學(xué)生在時(shí)空觀念上能夠清晰地把握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想文化等方面的內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)?zhàn)國(guó)時(shí)期放置在更廣闊的歷史背景中進(jìn)行思考，了解其在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

其次，學(xué)生在史料實(shí)證方面表現(xiàn)出色。在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料進(jìn)行分析和解讀，培養(yǎng)了解釋和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

再次，學(xué)生在歷史解釋方面有所提高。通過(guò)分析