初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元《長(zhǎng)江之歌》的課堂教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)課文《長(zhǎng)江之歌》的閱讀理解、作者背景介紹、課文重點(diǎn)詞句解析以及通過(guò)課文學(xué)習(xí)所涉及的長(zhǎng)江相關(guān)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作手法和情感表達(dá)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江這一我國(guó)最長(zhǎng)河流的了解。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組合作、問(wèn)題探究等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，注重課內(nèi)外結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江之歌》，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)分析課文作者的寫作手法和情感表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過(guò)欣賞長(zhǎng)江的壯麗景象，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)了解長(zhǎng)江的歷史文化，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《長(zhǎng)江之歌》的理解與欣賞

2.掌握作者的寫作手法和情感表達(dá)

3.了解長(zhǎng)江的歷史文化及自然景觀

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中所涉及的長(zhǎng)江相關(guān)知識(shí)的理解

2.分析作者的寫作手法和情感表達(dá)

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示長(zhǎng)江的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)江的壯麗景象，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.分組討論，讓學(xué)生合作分析課文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的理解能力。

3.引入相關(guān)的歷史文化資料，幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)江的歷史文化背景，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用生動(dòng)的講授方式，向?qū)W生介紹課文《長(zhǎng)江之歌》的內(nèi)容、作者背景以及長(zhǎng)江的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨和深層含義。

2.討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句和寫作手法展開(kāi)探討，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：教師將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如寫作、演講等，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與長(zhǎng)江相關(guān)的圖片、視頻和地圖等資料，幫助學(xué)生直觀地了解長(zhǎng)江的自然景觀和歷史文化，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師可以使用一些教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)游戲等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。

3.紙質(zhì)教材和輔助材料：教師將提供紙質(zhì)教材和相關(guān)輔助材料，如課文解析、練習(xí)冊(cè)等，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《長(zhǎng)江之歌》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《長(zhǎng)江之歌》的基本內(nèi)容和背景知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《長(zhǎng)江之歌》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放長(zhǎng)江的宣傳片或講述長(zhǎng)江的有趣故事，引出課文《長(zhǎng)江之歌》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文《長(zhǎng)江之歌》的內(nèi)容，包括作者背景、寫作手法和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文《長(zhǎng)江之歌》的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《長(zhǎng)江之歌》的內(nèi)容，掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《長(zhǎng)江之歌》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文《長(zhǎng)江之歌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《長(zhǎng)江之歌》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：除了《長(zhǎng)江之歌》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于長(zhǎng)江的文學(xué)作品，如《三峽》、《長(zhǎng)江水》等，讓學(xué)生更加深入地了解長(zhǎng)江的美麗和偉大。

-歷史資料：可以向?qū)W生介紹長(zhǎng)江的歷史和文化，如長(zhǎng)江流域的古文明、長(zhǎng)江大橋的建設(shè)歷史等，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有更全面的了解。

-科學(xué)知識(shí)：可以提供一些關(guān)于長(zhǎng)江的科學(xué)知識(shí)，如長(zhǎng)江的地理位置、流域面積、生態(tài)系統(tǒng)等，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-進(jìn)行長(zhǎng)江主題的寫作活動(dòng)：可以讓學(xué)生以長(zhǎng)江為主題，進(jìn)行寫作活動(dòng)，可以是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等形式，讓學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)江的感受和思考。

-開(kāi)展長(zhǎng)江環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)：可以組織學(xué)生參與長(zhǎng)江環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如長(zhǎng)江水質(zhì)調(diào)查、長(zhǎng)江綠化行動(dòng)等，讓學(xué)生實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)長(zhǎng)江環(huán)境。

-參觀長(zhǎng)江沿岸的自然風(fēng)光：可以組織學(xué)生參觀長(zhǎng)江沿岸的自然風(fēng)光，親身感受長(zhǎng)江的壯麗景色，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的認(rèn)識(shí)和感悟。七、重點(diǎn)題型整理1.課文理解題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文《長(zhǎng)江之歌》的內(nèi)容、人物、事件等進(jìn)行深入理解。

舉例：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《長(zhǎng)江之歌》中描繪的長(zhǎng)江的特點(diǎn)。

答案：課文《長(zhǎng)江之歌》中描繪的長(zhǎng)江具有以下特點(diǎn)：長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，流域面積廣闊；長(zhǎng)江水流湍急，峽谷眾多；長(zhǎng)江水量豐富，滋潤(rùn)著兩岸的的土地；長(zhǎng)江歷史悠久，承載著豐富的文化底蘊(yùn)。

2.詞語(yǔ)解析題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解和解釋。

舉例：請(qǐng)解釋課文《長(zhǎng)江之歌》中的“滔滔”一詞的含義。

答案：“滔滔”一詞在課文《長(zhǎng)江之歌》中形容長(zhǎng)江水勢(shì)洶涌，波濤滾滾的樣子。

3.句子分析題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)句子進(jìn)行分析和理解。

舉例：請(qǐng)分析課文《長(zhǎng)江之歌》中的一句：“長(zhǎng)江，偉大的母親河。”

答案：這句句子通過(guò)將長(zhǎng)江比喻為母親河，形象地表達(dá)了長(zhǎng)江對(duì)兩岸人民的滋養(yǎng)和孕育之恩，展示了長(zhǎng)江的偉大和神圣。

4.寫作手法題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生分析和理解課文中的寫作手法。

舉例：請(qǐng)分析課文《長(zhǎng)江之歌》中作者運(yùn)用了哪些寫作手法來(lái)描繪長(zhǎng)江的壯麗景象。

答案：課文《長(zhǎng)江之歌》中，作者運(yùn)用了比喻、擬人、排比等寫作手法來(lái)描繪長(zhǎng)江的壯麗景象。比如，作者將長(zhǎng)江比喻為“偉大的母親河”，賦予了長(zhǎng)江人的情感；同時(shí)，作者通過(guò)排比的修辭手法，連續(xù)使用了“長(zhǎng)江，偉大的母親河”、“長(zhǎng)江，英雄的河流”、“長(zhǎng)江，革命的搖籃”等句子，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，使長(zhǎng)江的壯麗景象更加生動(dòng)有力。

5.主題理解題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文的主題進(jìn)行理解和闡述。

舉例：請(qǐng)闡述課文《長(zhǎng)江之歌》的主題。

答案：課文《長(zhǎng)江之歌》的主題是對(duì)長(zhǎng)江的贊美和敬仰。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江的描寫，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的深深敬意，對(duì)母親河的感恩之情，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。課文傳遞了長(zhǎng)江的偉大和神圣，以及長(zhǎng)江對(duì)中華民族的重要意義，激發(fā)了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。八、板書設(shè)計(jì)1.長(zhǎng)江之歌-課文理解

長(zhǎng)江-我國(guó)最長(zhǎng)河流

特點(diǎn)-流域廣闊，水流湍急，峽谷眾多，水量豐富，歷史悠久

2.詞語(yǔ)解析

滔滔-形容長(zhǎng)江水勢(shì)洶涌，波濤滾滾的樣子

3.句子分析

長(zhǎng)江，偉大的母親河-比喻長(zhǎng)江對(duì)兩岸人民的滋養(yǎng)和孕育之恩，展示長(zhǎng)江的偉大和神圣

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