16《雷雨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

16《雷雨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《雷雨》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課是一篇抒情詩(shī)歌，通過(guò)描繪雷雨季節(jié)的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有節(jié)奏感，易于學(xué)生朗讀和感悟。同時(shí)，課文中的自然景象也便于學(xué)生通過(guò)想象和描繪來(lái)加深對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)和想象能力，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《雷雨》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的感知和理解能力，提升想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)自然美的審美鑒賞能力，同時(shí)，對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)也能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到增強(qiáng)，進(jìn)一步傳承和理解中國(guó)優(yōu)秀的詩(shī)歌文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

（2）通過(guò)詩(shī)句理解自然景象，感悟作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

（3）學(xué)習(xí)詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌中的一些生僻字詞的理解和運(yùn)用，如“雷鳴”、“雨落”等。

（2）詩(shī)句中的隱喻和象征手法的理解，如“雷聲”喻示人生困境，“雨”喻示生命的滋潤(rùn)等。

（3）通過(guò)詩(shī)歌描繪景象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。

（4）對(duì)詩(shī)歌意境的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、教科書(shū)、文具。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：課文音頻、相關(guān)自然景象的視頻資料、在線字典、詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文——《雷雨》。在上課之前，請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，想想看，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雷雨天氣呢？它是什么樣子的呢？現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)課文中，看看作者是如何描繪雷雨景象的吧！

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)，自讀課文《雷雨》，邊讀邊思考以下問(wèn)題：

a.課文講述了什么內(nèi)容？

b.課文中哪些詞語(yǔ)是你不認(rèn)識(shí)的？

c.你能用自己的話簡(jiǎn)要概括課文的主旨嗎？

3.講解課文（15分鐘）

同學(xué)們自主學(xué)習(xí)后，我們來(lái)一起講解課文。首先，我會(huì)逐句解釋課文，幫助大家理解每個(gè)詞語(yǔ)的含義和課文的整體大意。在講解過(guò)程中，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，如果有不明白的地方，可以隨時(shí)提問(wèn)。

雷雨，大自然界的神奇景象，有時(shí)讓人畏懼，有時(shí)又讓人驚嘆。課文中，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了雷雨天氣的景象，讓我們一起來(lái)感受一下吧！

課文中提到了“雷聲隆隆，電光閃爍”，這里形象地描繪了雷雨天氣的壯觀景象。同時(shí)，作者還通過(guò)“雨滴如梭，滋潤(rùn)大地”的描述，展示了雨水給大地帶來(lái)的生機(jī)。在講解過(guò)程中，我們不僅要理解課文中的文字，還要發(fā)揮想象力，描繪出雷雨天氣的畫(huà)面。

4.探討課文主旨（10分鐘）

通過(guò)對(duì)課文的講解，我們知道了雷雨天氣的景象。但是，課文的寓意是什么呢？請(qǐng)大家分組討論，思考以下問(wèn)題：

a.課文中的雷雨景象寓意著什么？

b.作者為何要描繪雷雨景象？

c.我們可以從課文中得到哪些人生啟示？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟懻撨^(guò)程中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同探討課文的主旨。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了課文《雷雨》，了解了雷雨天氣的景象，同時(shí)也體會(huì)到了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。希望大家能夠從課文中得到啟示，學(xué)會(huì)珍惜大自然，熱愛(ài)生活。

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)，以“我的理想”為主題，寫(xiě)一段話?？梢越Y(jié)合課文中的雷雨景象，談?wù)勛约簩?duì)未來(lái)的憧憬和追求。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天的課程就到這里啦！我們學(xué)習(xí)了課文《雷雨》，了解了雷雨天氣的景象，感受到了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。同時(shí)，我們也進(jìn)行了分組討論，探討了課文的主旨。希望大家能夠從中學(xué)到知識(shí)，不斷進(jìn)步！

最后，請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)課文，熟記生字詞，為下次課程做好準(zhǔn)備。謝謝大家！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-課文《雷雨》是描繪自然景象的詩(shī)歌，可以提供其他描寫(xiě)自然現(xiàn)象的詩(shī)歌，如《月光》、《雪花》等，讓學(xué)生體會(huì)不同詩(shī)人對(duì)自然景象的描繪手法。

-選取一些關(guān)于天氣現(xiàn)象的科學(xué)文章，如《云的生成》、《下雨的秘密》等，幫助學(xué)生了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)知識(shí)。

-提供一些關(guān)于自然災(zāi)害的資料，如地震、臺(tái)風(fēng)等，讓學(xué)生了解這些災(zāi)害的特點(diǎn)以及如何保護(hù)自己。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生在家中觀察一次天氣變化，如雨天、晴天等，并記錄下來(lái)，嘗試用自己的語(yǔ)言描繪出所見(jiàn)所感。

-邀請(qǐng)學(xué)生尋找生活中的自然現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化等，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于自然景象的詩(shī)歌，可以是描寫(xiě)風(fēng)景、動(dòng)物、植物等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天上了《雷雨》這一課，整體感覺(jué)課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，主動(dòng)閱讀課文，并提出了一些問(wèn)題。講解課文時(shí)，學(xué)生們能夠跟隨我的講解思路，對(duì)于課文中的景象描繪都能較好地理解。在探討課文主旨環(huán)節(jié)，同學(xué)們分組討論積極，提出了一些有深度的問(wèn)題，大家對(duì)課文的寓意有了更深入的理解。

但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于生僻字詞的理解和運(yùn)用還存在困難，導(dǎo)致他們?cè)陂喿x課文時(shí)無(wú)法完全理解文意。針對(duì)這一問(wèn)題，我可以在講解課文前先對(duì)生僻字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

其次，在探討課文主旨環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象的思考和寓意挖掘還略顯吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在講解課文時(shí)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，幫助他們更好地理解課文的主旨。

此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于自然災(zāi)害的知識(shí)了解較少。為了豐富學(xué)生的知識(shí)面，我可以在課后組織一次關(guān)于自然災(zāi)害的主題班會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的特點(diǎn)以及如何保護(hù)自己。板書(shū)設(shè)計(jì)課題：《雷雨》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.雷雨景象描繪

-雷聲隆隆

-電光閃爍

-雨滴如梭

-滋潤(rùn)大地

2.寓意理解

-雷雨象征人生困境

-雨水象征生命的滋潤(rùn)

3.課文主旨

-熱愛(ài)大自然

-感悟生活

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，理解雷雨景象的描繪以及課文的寓意。同時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我采用了結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的布局，將課文內(nèi)容分為雷雨景象描繪、寓意理解以及課文主旨三個(gè)部分，使得學(xué)生能夠一目了然地掌握課文的核心要點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用不同顏色的粉筆和簡(jiǎn)單的圖形，使得板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文《雷雨》的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文的理解，并提升他們的語(yǔ)文應(yīng)用能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括課文《雷雨》的主要內(nèi)容。

答案：課文《雷雨》描繪了雷雨季節(jié)的景象，通過(guò)描繪雷聲、電光、雨滴等自然現(xiàn)象，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。

例題2：課文中的“雷聲隆隆，電光閃爍”是如何描繪雷雨天氣的？

答案：課文通過(guò)“雷聲隆隆，電光閃爍”的描述，形象地描繪了雷雨天氣的壯觀景象，讓學(xué)生感受到大自然的力量。

例題3：請(qǐng)解釋課文中的“雨滴如梭，滋潤(rùn)大地”的含義。

答案：課文中的“雨滴如梭，滋潤(rùn)大地”意味著雨水像梭子一樣迅速地下落，給大地帶來(lái)了滋潤(rùn)和生機(jī)。

例題4：課文中作者是如何表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)呢？

答案：作者通過(guò)對(duì)雷雨天氣的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。通過(guò)描繪自然景象，作者傳達(dá)了對(duì)自然美的欣賞和對(duì)生活的感悟。

例題5：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文主旨的理解。

答案：課文主旨是熱愛(ài)大自然，感悟生活。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們能夠體會(huì)到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，并從中得到對(duì)生活的啟示，學(xué)會(huì)珍惜大自然，熱愛(ài)生活。

這些典型例題的設(shè)計(jì)涵蓋了課文的內(nèi)容、自然景象的描繪、作者情感的表達(dá)以及課文主旨的理解等方面，有助于學(xué)生全面掌握課文知識(shí)點(diǎn)。在講解這些例題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，并通過(guò)討論和互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)文應(yīng)用能力和思維能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂中，我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過(guò)觀察學(xué)生的回答和參與程度，了解他們對(duì)課文的理解和掌握情況。此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，要求學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的答案，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生的正確答案，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在，并給出正確的解答。同時(shí)，我還會(huì)給予學(xué)生一些建議和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，找到不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)。對(duì)于積極發(fā)言和主動(dòng)參與的學(xué)生，我會(huì)