Unit 3 Transportation Lesson 1（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit3TransportationLesson1（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《人教新起點版英語四年級上冊》Unit3TransportationLesson1主要圍繞交通工具展開，教學內容包括：

1.交通工具詞匯：飛機（airplane）、火車（train）、汽車（car）、自行車（bicycle）、船（boat）、地鐵（subway）等；

2.交通工具相關句型：Howdoyougotoschool?（你怎么去學校？）、Igotoschoolbycar/train/bicycle…（我坐汽車/火車/自行車去學?！?/p>

3.交通工具的使用場景描述；

4.交通工具的相關常識，如安全規(guī)則、環(huán)保意識等。

本節(jié)課將通過詞匯學習、句型練習、場景描述等形式，幫助學生掌握交通工具的英文表達，培養(yǎng)學生在實際生活中運用英語進行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握交通工具相關詞匯和句型，提高英語聽說讀寫綜合運用能力，能運用所學進行日常交流。

2.思維品質：通過學習交通工具的使用場景，啟發(fā)學生思考不同交通工具的優(yōu)缺點，培養(yǎng)分析、比較、解決問題的能力。

3.文化意識：讓學生了解不同國家和地區(qū)的交通工具特點，增進對多元文化的認識，提高跨文化交際意識。

4.學習能力：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經掌握了日常生活中的基本英語詞匯和簡單句型，熟悉了基本的問候、介紹等交際場景。在本單元前，他們已經學習了一些簡單的交通工具詞匯，如car、bus等，為學習本節(jié)課更豐富的交通工具詞匯奠定了基礎。

2.四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們具備一定的聽說能力，但在詞匯和語法方面還需要加強。學生的學習風格多樣，有的善于模仿，有的喜歡合作交流，有的則偏向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新詞匯的發(fā)音和記憶；句型的靈活運用；在真實場景中運用所學進行交流時，可能會出現(xiàn)緊張、忘詞等情況。此外，對于交通工具的相關常識和環(huán)保意識，學生可能了解不夠深入，需要在教學中逐步引導和拓展。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授、討論、合作學習等方式，引導學生主動參與課堂。通過設置真實語境，讓學生在實際操作中學習和運用交通工具詞匯和句型。

2.設計角色扮演、小組競賽等教學活動，如模擬乘坐不同交通工具的場景，讓學生在互動中練習英語表達。同時，開展項目導向學習，讓學生分組探討交通工具的優(yōu)缺點，提高學生的分析能力和團隊合作精神。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，展示各種交通工具及其使用場景，幫助學生直觀地理解和記憶單詞。此外，運用互動白板等教學工具，提高學生的課堂參與度，激發(fā)學習興趣。五、教學過程1.導入新課

（1）問候學生：

Goodmorning,boysandgirls!Howdoyougotoschooleveryday?Today,wearegoingtolearnabouttransportation.

（2）播放歌曲《Thewheelsonthebus》：

Whilelisteningtothesong,let'sdosomeactionsabouttransportation.

2.呈現(xiàn)新課

（1）展示PPT，呈現(xiàn)交通工具圖片：

Lookatthesepictures,canyoutellmewhattheyare?(Airplane,train,car,bicycle,boat,subway)

（2）引導學生學習新詞匯：

Now,let'slearnthenewwordstogether.Pleasefollowme:airplane,train,car,bicycle,boat,subway.

（3）分組競賽：

Iwilldivideyouintoseveralgroups.Eachgroupneedstosaythenewwordsasquicklyaspossible.Thegroupwiththefastestspeedwins.

3.句型學習

（1）教師展示句型卡片：

Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

（2）教師提問，學生回答：

Teacher:Howdoyougotoschool,Tom?

Student:Igotoschoolbycar.

（3）分組練習：

Now,pleasepracticethissentencepatterninyourgroup.ThenIwillinvitesomegroupstosharetheiranswerswithus.

4.實踐活動

（1）角色扮演：

Let'sactoutasceneaboutgoingtodifferentplacesbydifferenttransportation.Forexample,youcanbeatouristandgotoanothercitybyairplane.

（2）小組討論：

Inyourgroup,discusstheadvantagesanddisadvantagesofdifferenttransportation.Then,shareyourideaswiththewholeclass.

5.課堂小結

（1）教師總結：

Today,wehavelearnedsomenewwordsabouttransportationandhowtousethesentencepattern"Howdoyougotoschool?".Wealsoknowtheadvantagesanddisadvantagesofdifferenttransportation.

（2）學生分享：

Doyoulikethislesson?Whathaveyoulearnedtoday?

6.布置作業(yè)

（1）抄寫新詞匯：

Pleasewritedownthenewwordswelearnedtodayandtrytorememberthem.

（2）完成課后練習：

DotheexercisesintheworkbookaboutUnit3Transportation.

（3）家庭作業(yè)：

Talkwithyourfamilyabouthowtheygotoworkorschooleverydayandwritedowntheconversation.

7.課后反思

（1）教師反思：

Inthislesson,Itriedtomakethestudentsactivelyparticipateintheclassactivities.Ithinktherole-playingandgroupdiscussionareeffectivewaystoimprovetheirspeakingandlisteningskills.However,IneedtopaymoreattentiontothestudentswhoarenotconfidentinspeakingEnglishandencouragethemtoparticipatemore.

（2）學生反思：

Students,pleasethinkaboutwhatyouhavelearnedinthislessonandhowyoucanapplyittoyourdailylife.Ifyouhaveanyquestionsordifficulties,don'thesitatetoaskmeoryourclassmatesforhelp.六、知識點梳理1.交通工具詞匯：

-Airplane（飛機）

-Train（火車）

-Car（汽車）

-Bicycle（自行車）

-Boat（船）

-Subway（地鐵）

2.交通工具相關句型：

-Howdoyougotoschool?（你怎么去學校？）

-Igotoschoolbycar/train/bicycle…（我坐汽車/火車/自行車去學校…）

3.交通工具的使用場景描述：

-描述乘坐不同交通工具去不同地方的情景，如去旅游、上學、上班等。

4.交通工具的相關常識：

-各種交通工具的特點和用途

-交通工具的優(yōu)缺點

-交通工具對環(huán)境的影響

-乘坐交通工具時的安全規(guī)則

5.詞匯和語法點梳理：

-名詞：學習交通工具的名詞，理解其詞義和詞性

-動詞短語：掌握動詞短語"goto"和"by"，學會表達出行方式

-疑問句：學習如何用"Howdoyou"提問，了解回答的語序和結構

6.交際能力培養(yǎng)：

-運用所學詞匯和句型進行日常交流，如詢問和回答出行方式

-通過角色扮演和小組討論，提高在實際場景中的英語運用能力

7.文化意識與跨文化交際：

-了解不同國家和地區(qū)的交通工具特點，如地鐵在城市交通中的普及程度、火車的長途運輸功能等

-認識到不同文化背景下，交通工具的使用習慣和偏好

8.學習策略與方法：

-通過合作學習、項目導向學習等方式，提高學生的參與度和學習興趣

-利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，輔助教學，增強學生的學習體驗

-鼓勵學生自主學習和探究，培養(yǎng)學生的學習能力七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如主動舉手發(fā)言、與同學互動、跟隨教師引導等；

-關注學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組競賽等，評估學生的積極性、合作意識及英語表達能力。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論交通工具優(yōu)缺點時的表現(xiàn)，關注學生的分析能力、觀點闡述及團隊協(xié)作；

-檢查學生對所學詞匯和句型的運用，了解他們在實際場景中的英語運用能力。

3.隨堂測試：

-設計針對本節(jié)課詞匯、句型和語法點的測試題，檢驗學生對知識點的掌握程度；

-通過測試，發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生課后作業(yè)的完成質量，如詞匯抄寫、課后練習等；

-評估學生對課堂所學內容的鞏固程度，了解學生在家的學習狀況。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，提高學生的自信心；

-針對學生在學習過程中遇到的困難和問題，給予個別指導和反饋，幫助學生找到解決問題的方法；

-定期與學生進行交流，了解學生的學習需求，調整教學方法和策略，以提高教學質量。

6.學生自我評價與反饋：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足；

-鼓勵學生提出對課堂的意見和建議，以促進教學相長。八、板書設計1.標題：Unit3TransportationLesson1

-交通工具詞匯：Airplane,Train,Car,Bicycle,Boat,Subway

-句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

-交通工具特點與選擇

2.板書結構：

-左側：列出交通工具詞匯，每個詞匯旁可附上簡筆畫或圖片，增強視覺記憶。

-右側：展示句型，用不同顏色的粉筆標出關鍵詞，如"How"和"by"。

-中間：用表格或思維導圖形式列出各種交通工具的優(yōu)缺點，突出重點。

3.設計要點：

-目的明確：板書內容緊扣教學內容，突出本節(jié)課的學習目標。