2024秋三年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第15課 搭船的鳥教案 新人教版

2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第15課搭船的鳥教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第15課《搭船的鳥》，新人教版。本課通過講述一個(gè)小孩在乘船過程中認(rèn)識(shí)了一種美麗的水鳥——翠鳥，以及小孩與翠鳥之間的互動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，本課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察和想象，理解課文中所描繪的自然景色和動(dòng)物形象，鞏固和提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，課文中的生動(dòng)描述和有趣情節(jié)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的閱讀技巧，理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力；通過觀察和想象，培養(yǎng)對(duì)自然景色和動(dòng)物形象的審美鑒賞能力；通過學(xué)習(xí)課文，感受大自然的美好，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)，提高文化傳承與理解能力。同時(shí)，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提升思維發(fā)展與提升能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文《搭船的鳥》的內(nèi)容，描繪出翠鳥的形象和小孩與翠鳥的互動(dòng)情景。2.運(yùn)用已學(xué)的閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：1.翠鳥生活習(xí)性的理解，以及對(duì)大自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察力和想象力，以及對(duì)自然美的感受。

解決辦法：1.通過圖片展示、視頻播放等方式，讓學(xué)生更直觀地了解翠鳥的生活習(xí)性，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性。2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，參與課堂討論，分享自己的觀察和感受，以提高觀察力和想象力。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解課文，感受大自然的美好。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材《搭船的鳥》、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定的課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)主要在課堂上進(jìn)行。

3.信息化資源：翠鳥圖片、視頻資料、相關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖文資料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、分享、角色扮演、情景模擬等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《搭船的鳥》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和翠鳥的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示翠鳥的圖片或視頻，引出《搭船的鳥》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解翠鳥的特點(diǎn)和小孩與翠鳥的互動(dòng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察力和想象力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察力和想象力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察力和想象力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握觀察力和想象力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如環(huán)保網(wǎng)站、自然保護(hù)紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和觀察力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與翠鳥相關(guān)的文章、關(guān)于大自然的保護(hù)的短文等。這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解翠鳥的生活習(xí)性以及大自然的保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以查找更多關(guān)于翠鳥的知識(shí)，了解它們的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)措施。同時(shí)，學(xué)生也可以探索大自然中的其他生物，了解它們的特征和生活方式。

3.學(xué)生還可以進(jìn)行觀察和實(shí)踐?？梢栽诩抑谢?qū)W校的花壇、公園等地方觀察鳥類的生活，記錄它們的動(dòng)作、叫聲和習(xí)性。學(xué)生還可以嘗試?yán)L畫或攝影，捕捉到鳥類的美麗瞬間。

4.學(xué)生可以參與環(huán)保活動(dòng)，如參加植樹、清理垃圾等，為保護(hù)大自然貢獻(xiàn)自己的力量。通過實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和體會(huì)到保護(hù)大自然的重要性。

5.學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享所學(xué)知識(shí)，讓更多的人了解翠鳥和大自然的保護(hù)?？梢砸黄鹩懻撊绾伪Ｗo(hù)鳥類和自然環(huán)境，提出自己的建議和想法。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文《搭船的鳥》的內(nèi)容，用自己的話描述翠鳥的外貌特征和生活習(xí)性。

答案：翠鳥是一種美麗的鳥類，它有著翠綠色的羽毛，明亮的眼睛和細(xì)長(zhǎng)的嘴。翠鳥生活在水邊，喜歡在樹枝上跳躍，捕食小魚和小蟲。它們善于潛水，游泳速度很快。

2.請(qǐng)學(xué)生思考一下，為什么小孩能夠和翠鳥成為朋友？

答案：小孩能夠和翠鳥成為朋友，是因?yàn)樗眯挠^察和尊重翠鳥。他在船上靜靜地觀察翠鳥，沒有驚動(dòng)它，而是慢慢地接近它，建立了信任。這種尊重和友好的態(tài)度使得翠鳥愿意接近他，并與他互動(dòng)。

3.請(qǐng)學(xué)生分析一下，小孩是如何觀察翠鳥的？

答案：小孩是通過仔細(xì)觀察翠鳥的外貌特征、動(dòng)作和叫聲來了解它的。他注意到翠鳥的翠綠色羽毛、明亮的眼睛和細(xì)長(zhǎng)的嘴，觀察到它在樹枝上的跳躍和捕食行為，還聽到了它的叫聲。通過這些觀察，小孩對(duì)翠鳥有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.請(qǐng)學(xué)生討論一下，為什么我們要保護(hù)翠鳥和大自然？

答案：我們要保護(hù)翠鳥和大自然，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥押唾囈陨娴沫h(huán)境。翠鳥是大自然中的一部分，它們和其他生物一起構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。保護(hù)翠鳥和大自然有助于維持生態(tài)平衡，保護(hù)我們的生存環(huán)境。同時(shí)，翠鳥和大自然也給我們帶來了美麗和愉悅，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它們。

5.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)翠鳥的計(jì)劃，可以包括如何保護(hù)翠鳥的生態(tài)環(huán)境、如何宣傳保護(hù)翠鳥的重要性等。

答案：保護(hù)翠鳥的計(jì)劃可以包括以下幾個(gè)方面：

-種植翠鳥喜歡的植物，如樹木和灌木，為它們提供棲息地。

-參與或組織翠鳥觀察活動(dòng)，提高人們對(duì)翠鳥的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

-制作翠鳥保護(hù)宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向更多的人宣傳保護(hù)翠鳥的重要性。

-參與環(huán)?；顒?dòng)，如清理垃圾、減少污染等，為翠鳥創(chuàng)造一個(gè)更美好的生活環(huán)境。

-提倡觀鳥活動(dòng)，鼓勵(lì)人們?cè)诓桓蓴_翠鳥的前提下欣賞和拍攝翠鳥的美麗瞬間。八、教學(xué)反思與改進(jìn)2.通過這些反思活動(dòng)，我可以評(píng)估教學(xué)效果，了解學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容，是否能夠理解和運(yùn)用觀察力和想象力。我也可以識(shí)別出教學(xué)中的不足之處，比如是否有些學(xué)生沒有完全理解課文內(nèi)容，或者是否有些學(xué)生沒有積極參與課堂活動(dòng)。

3.針對(duì)這些需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃制定一些改進(jìn)措施。例如，如果有些學(xué)生沒有完全理解課文內(nèi)容，我可