2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第二課 保障憲法實(shí)施 第1框 堅(jiān)持依憲治國(guó)教案 新人教版

2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第二課保障憲法實(shí)施第1框堅(jiān)持依憲治國(guó)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元第二課“保障憲法實(shí)施”的第1框“堅(jiān)持依憲治國(guó)”。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解憲法在國(guó)家法律體系中的重要地位，掌握憲法的基本內(nèi)容和原則，認(rèn)識(shí)到依憲治國(guó)的重要性，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用憲法知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.憲法的地位和作用：讓學(xué)生了解憲法在國(guó)家法律體系中的至高無(wú)上的地位，認(rèn)識(shí)到憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。

2.憲法的基本內(nèi)容和原則：讓學(xué)生掌握憲法的基本內(nèi)容和原則，包括人民主權(quán)原則、法治原則、平等原則、尊重和保障人權(quán)原則等。

3.依憲治國(guó)的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到依憲治國(guó)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵，是保障國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要途徑。

4.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用憲法知識(shí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，維護(hù)自己的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.憲法意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立憲法意識(shí)，認(rèn)識(shí)到憲法在國(guó)家治理中的重要地位，尊重和維護(hù)憲法的權(quán)威。

2.法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的法治觀念，理解憲法的基本內(nèi)容和原則，學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。

3.公民素養(yǎng)：提高學(xué)生的公民素養(yǎng)，使其能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，積極參與社會(huì)公共事務(wù)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維，能夠?qū)椃ㄏ嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

5.溝通能力：通過(guò)小組討論、分享等方式，提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同探討問(wèn)題并解決問(wèn)題。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的法治觀念和公民素養(yǎng)，他們對(duì)憲法有一定的了解，但可能缺乏深入理解和系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們可能已經(jīng)學(xué)過(guò)一些憲法的基本知識(shí)，如憲法的定義、作用和基本權(quán)利等。然而，他們可能還沒(méi)有完全掌握憲法的核心內(nèi)容和原則，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用憲法知識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)憲法的地位和作用有一定的了解，但對(duì)于憲法的基本內(nèi)容和原則，如人民主權(quán)原則、法治原則、平等原則、尊重和保障人權(quán)原則等，可能還不夠熟悉。他們可能需要通過(guò)具體的案例和實(shí)際問(wèn)題來(lái)更好地理解和掌握這些原則。

在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的批判性思維和溝通能力。他們可能能夠?qū)椃ㄏ嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。然而，他們可能還需要進(jìn)一步提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力，以及與他人合作和溝通的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的憲法意識(shí)和法治觀念。他們可能能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，并積極參與社會(huì)公共事務(wù)。然而，他們可能還需要進(jìn)一步提高自己的公民素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。一些學(xué)生可能比較活躍，喜歡參與討論和分享，這有助于課堂氛圍的活躍和知識(shí)的交流。然而，也有一些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣也可能對(duì)課程學(xué)習(xí)有影響。一些學(xué)生可能對(duì)憲法和法律知識(shí)比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，也有一些學(xué)生可能對(duì)這方面知識(shí)不太感興趣，學(xué)習(xí)積極性較低。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的案例和實(shí)際問(wèn)題，以及運(yùn)用互動(dòng)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、白板筆、教案和教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：與憲法相關(guān)的視頻資料、新聞報(bào)道、案例分析等，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)憲法至上的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)憲法知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入憲法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的憲法知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的憲法知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解憲法的地位和作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出憲法的基本內(nèi)容和原則，強(qiáng)調(diào)憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞憲法問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決憲法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與憲法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合憲法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)憲法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的憲法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的憲法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》全文，讓學(xué)生深入了解憲法的具體內(nèi)容和條款。

-提供關(guān)于憲法歷史發(fā)展過(guò)程的閱讀材料，讓學(xué)生了解憲法的演變和不斷完善的過(guò)程。

-推薦閱讀憲法相關(guān)的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例更好地理解憲法的原則和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱憲法相關(guān)的研究論文和學(xué)術(shù)著作，深入了解憲法理論和實(shí)踐的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與憲法知識(shí)競(jìng)賽或研討會(huì)，提高學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際生活中的具體問(wèn)題，運(yùn)用憲法知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)問(wèn)題的思考深度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)獨(dú)到性和問(wèn)題解決能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)和測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生對(duì)憲法原則和條款的記憶和理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)憲法知識(shí)的理解、案例分析的深度和實(shí)際應(yīng)用的準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性的批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高憲法知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆或標(biāo)注不同的字體顏色，突出憲法知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。

-采用圖形、圖表或符號(hào)，將憲法知識(shí)以視覺(jué)化的方式呈現(xiàn)，增強(qiáng)板書(shū)的吸引力。

-設(shè)計(jì)板書(shū)的布局和排版，使其具有美觀性和對(duì)稱性，激發(fā)學(xué)生的審美愉悅感。

②趣味性：

-通過(guò)憲法知識(shí)小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，將板書(shū)設(shè)計(jì)與游戲元素相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

-設(shè)計(jì)憲法知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)的過(guò)程，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

-使用幽默有趣的比喻或卡通形象，將憲法知識(shí)以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生的笑聲和興趣。

③知識(shí)點(diǎn)突出：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋憲法的地位和作用、基本內(nèi)容和原則、依憲治國(guó)的重要性等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和關(guān)鍵詞，突出憲法的核心內(nèi)容和原則，便于學(xué)生記憶和理解。

-通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握憲法知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)和法治觀念。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深刻體會(huì)到教學(xué)方法、策略和管理在課堂教學(xué)中的重要性。在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)探究和小組討論的方式，這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例和問(wèn)題解決的方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握憲法知識(shí)。然而，在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面取得了較好的效果。學(xué)生們對(duì)憲法的地位和作用、基本內(nèi)容和原則有了更深入的了解，并能運(yùn)用憲法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但在情感態(tài)度方面，我還需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和公民責(zé)任感，使他們更加關(guān)注憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和