2023九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 16我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元16我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《16我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)》是人教版2023九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過法國著名作家喬治·修伯龍的小說《我的叔叔于勒》為載體，讓學(xué)生通過閱讀理解，感受作者對(duì)于社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)的描繪。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的閱讀理解技巧，提升文學(xué)素養(yǎng)，并從中體會(huì)到親情、友情、人性等深刻的主題。此外，課文中的語言表達(dá)和修辭手法也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的思考，通過各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠深入理解課文，提升語文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過閱讀和分析《我的叔叔于勒》，學(xué)生能夠提升自己的語言表達(dá)和理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過對(duì)于勒這個(gè)角色的深入理解，學(xué)生能夠鍛煉自己的批判性思維和分析能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。此外，通過對(duì)于社會(huì)底層人物的生活境遇的了解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)于不同文化背景的理解和尊重，提升自己的文化理解能力。最后，通過對(duì)于文學(xué)作品的欣賞和分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《我的叔叔于勒》的內(nèi)容和主題。

2.分析課文中的語言表達(dá)和修辭手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)。

2.分析課文中的復(fù)雜情感和人物關(guān)系。

3.運(yùn)用批判性思維和分析能力對(duì)于文本進(jìn)行深入解讀。

解決辦法：

1.通過分組討論和小組合作，讓學(xué)生互相交流對(duì)于課文內(nèi)容的理解和感悟，幫助學(xué)生更好地理解課文主題和社會(huì)底層人物的生活境遇。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，通過分析人物的語言、行為和心理活動(dòng)，深入理解人物復(fù)雜的情感和人物關(guān)系。

3.提供相關(guān)的背景資料和文學(xué)鑒賞指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀理解和文學(xué)鑒賞的基本技巧，提升學(xué)生的批判性思維和分析能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過分組討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和理解課文內(nèi)容。

2.案例分析法：選取具有代表性的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過分析案例，提升對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力和批判性思維。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生模擬課文中的角色，通過角色扮演的方式，深入理解人物的情感和心理狀態(tài)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后作業(yè)的布置與批改，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《16我的叔叔于勒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^類似于勒這樣的社會(huì)底層人物？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學(xué)作品中的社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小說《我的叔叔于勒》的基本概念。這部小說是法國著名作家喬治·修伯龍的作品，它通過講述于勒的故事，反映了社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《我的叔叔于勒》這個(gè)具體的案例。通過分析課文中的細(xì)節(jié)描述，我們將了解作者對(duì)于勒這個(gè)角色的描繪和他所面臨的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的語言表達(dá)和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)的理解，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問題，例如：“于勒的生活境遇對(duì)于他的心理狀態(tài)產(chǎn)生了怎樣的影響？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，例如：通過角色扮演來體驗(yàn)于勒的角色，感受他的生活壓力和心理狀態(tài)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為社會(huì)應(yīng)該如何幫助改善底層人物的生活境遇？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小說《我的叔叔于勒》的基本概念、社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)以及課文中的語言表達(dá)和修辭手法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《16我的叔叔于勒》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀和分析《我的叔叔于勒》，理解小說的人物、情節(jié)和主題。

2.文學(xué)鑒賞技巧：學(xué)習(xí)和掌握文學(xué)鑒賞的基本技巧，如人物描寫、情感表達(dá)和修辭手法等。

3.社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)：了解和分析社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)，理解他們面臨的困境和挑戰(zhàn)。

4.親情、友情和人性的主題：通過課文中的情節(jié)和人物關(guān)系，理解和探討親情、友情和人性的主題。

5.閱讀理解技巧：通過閱讀和分析課文，提升閱讀理解技巧，包括快速捕捉信息、理解文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系等。

6.批判性思維和分析能力：通過分析和討論課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)批判性思維和分析能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。

7.文化理解和尊重：通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)對(duì)于不同文化背景的理解和尊重，提升跨文化交流的能力。

8.審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)：通過欣賞和分析文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，提升藝術(shù)鑒賞能力。典型例題講解為了幫助學(xué)生深入理解《16我的叔叔于勒》的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，下面我將列舉五個(gè)典型例題進(jìn)行講解。這些例題將涵蓋課文內(nèi)容理解、文學(xué)鑒賞技巧、社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)、親情、友情和人性的主題以及閱讀理解技巧等方面。

例題1：課文內(nèi)容理解

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《我的叔叔于勒》的主要情節(jié)。

答案：課文主要講述了主人公于勒的遭遇和經(jīng)歷。于勒是一個(gè)底層人物，他面臨著生活的壓力和困境。在與社會(huì)的互動(dòng)中，他遭遇了各種不公正待遇，但他仍然堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)和價(jià)值觀。最后，于勒通過自己的努力，逐漸擺脫了困境，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。

例題2：文學(xué)鑒賞技巧

題目：請(qǐng)分析《我的叔叔于勒》中的人物描寫手法，并舉例說明。

答案：課文運(yùn)用了豐富的人物描寫手法，如外貌描寫、內(nèi)心獨(dú)白、語言描寫等。例如，作者通過描寫于勒的外貌特征，如他的衣著破舊、面容憔悴，展現(xiàn)了他的底層身份和生活困境。同時(shí)，通過于勒的內(nèi)心獨(dú)白，揭示了他在面對(duì)困境時(shí)的思考和掙扎，使讀者更能深入理解他的心理狀態(tài)。

例題3：社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)

題目：請(qǐng)分析《我的叔叔于勒》中對(duì)于社會(huì)底層人物生活境遇和心理狀態(tài)的描繪，并舉例說明。

答案：課文中通過對(duì)于勒的描寫，展現(xiàn)了他所面臨的生活困境和心理壓力。例如，于勒失業(yè)、貧窮，不得不忍受社會(huì)的歧視和排斥。在困境中，他感到無助和沮喪，但仍然堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)和希望。通過這些描繪，讀者能夠更好地理解社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)。

例題4：親情、友情和人性的主題

題目：請(qǐng)分析《我的叔叔于勒》中對(duì)于親情、友情和人性的主題呈現(xiàn)，并舉例說明。

答案：課文通過于勒與其他人物之間的關(guān)系，呈現(xiàn)了親情、友情和人性的主題。例如，于勒與他的弟弟之間的親情，盡管他們生活境遇不同，但他們彼此關(guān)心和幫助。于勒與他的朋友之間的友情，他們共同面對(duì)困境，相互支持和鼓勵(lì)。這些情節(jié)展現(xiàn)了親情、友情和人性的美好，使讀者感受到人際關(guān)系中的真摯和溫暖。

例題5：閱讀理解技巧

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：“于勒為什么堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)和價(jià)值觀？”

答案：于勒?qǐng)?jiān)持自己的尊嚴(yán)和價(jià)值觀，是因?yàn)樗钪饑?yán)是一個(gè)人的精神支柱。在面對(duì)困境時(shí)，他可以選擇放棄，但那樣他將失去自我和靈魂。他堅(jiān)信只有堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)，才能真正贏得他人的尊重和認(rèn)可。通過這個(gè)問題，學(xué)生能夠提升自己的閱讀理解技巧，學(xué)會(huì)從文本中獲取和分析信息。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生模擬課文中的角色，通過角色扮演的方式，深入理解人物的情感和心理狀態(tài)。這種方法可以提高學(xué)生的參與度和興趣，讓他們更加投入到課文學(xué)習(xí)中。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過分組討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和理解課文內(nèi)容。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過分析案例，提升對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力和批判性思維。這種方法可以提高學(xué)生的分析能力和對(duì)文學(xué)作品的深入理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，對(duì)課文內(nèi)容缺乏興趣。這可能是由于教學(xué)方法單一或者內(nèi)容過于枯燥導(dǎo)致的。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試成績(jī)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過于注重分?jǐn)?shù)而忽視了對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

3.教學(xué)資源不夠豐富：在教學(xué)中，可能缺乏足夠的教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，這會(huì)影響教學(xué)效果和效率。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如分組討論、小組合作等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不僅依賴于考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)資源：積極尋找和利用豐富的教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，以提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展、主題思想。

②關(guān)鍵詞：于勒、親情、友情、社會(huì)底層人物、尊嚴(yán)、價(jià)值觀。

③句：通過于勒的故事，反映社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)，展現(xiàn)親情、友情和人性的主題。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過繪畫、圖表、插圖等形式，將人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和主題思想直觀地展示出來。此外，還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的制作，讓他們?cè)谡n堂上親身體驗(yàn)和參與，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解和掌握情況。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過課堂測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)于文學(xué)鑒賞技巧、社會(huì)底層人物的生活境遇和心理狀態(tài)、親情、友情和人性的主題以及閱讀理解技巧等方面的掌握程度。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解決，例如通過小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理