《文學經(jīng)典選讀》課程教學大綱

《文學經(jīng)典選讀》課程教學大綱（2020版）課程基本信息（CourseInformation）課程代碼FL3349322課程名稱（中文）中國現(xiàn)當代文學經(jīng)典選讀（英文）課程類型(CourseType)專業(yè)方向課授課對象（TargetAudience）三年級本科生授課語言(LanguageofInstruction)全中文人文學院先修課程（Prerequisite）中國現(xiàn)當代文學類課程后續(xù)課程

post中國現(xiàn)當代小說或詩歌類課程課程負責人（Instructor）張全之、熊輝課程網(wǎng)址

(CourseWebpage)*課程簡介（中文）（Description）（中文300-500字，含課程性質(zhì)、主要教學內(nèi)容、課程教學目標等）課程性質(zhì)：“文學經(jīng)典選讀”是一門系統(tǒng)講授中國新文學經(jīng)典作品的課程，是“比較文學與世界文學”或“中國現(xiàn)當代文學”的專業(yè)提升課。主要教學內(nèi)容：首先是“文學經(jīng)典的生成語境”，涉及到現(xiàn)當代文學史、經(jīng)典的建構(gòu)及經(jīng)典的閱讀方法等內(nèi)容；其次是“中國現(xiàn)當代經(jīng)典小說選讀”，包括郁達夫、路遙、等著名作家的作品；再次是“經(jīng)典詩歌選讀”，包括卞之琳、馮至、以及舒婷、海子、張棗、伊沙等人的作品。課程在整個專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位和作用：“比較文學專業(yè)”需要學生對中國和外語文學均有了解，本課程是為了增進學生對中國現(xiàn)當代文學的了解，鞏固他們的中語文學知識，為更好地從事中外文學比較研究打好專業(yè)基礎(chǔ)。*課程簡介（英文）（Description）（英文300-500字）"ClassicLiterature"isanextensivecoursedesignedtoexplorethedepthsofclassicalliterature.Itcanbeeitheranadvancedspecializationin"ClassicLiterature",orasubfieldwithin"ContemporaryLiterature".Thefollowingistherevisedversionofthetext:

Thispaperfocusesonthreemainaspects.Firstly,itprovidesanoverviewofmodernandcontemporaryChineseclassicliterature,includingahistoryofmodernandcontemporaryliterature,theconstructionofclassics,andmethodsforreadingthem.Secondly,itpresentsaselectionofmodernandcontemporaryChinesenovels,suchasworksbyYuDafu,DingLing,ShenCongwen,ZhangAiling,LuYao,andMoYan.Thirdly,ithighlightsselectedmodernandcontemporaryclassicsfromHuShi,LiXuZhimo,WenYiduo,BianZhilin,Zhi,MuDan,ShuTing,HaiZi,ZhangZao,andYi.Shaandothers.Thiscourse,acrucialpartofthecomprehensiveprofessionaltrainingprogram,aimstoofferstudentsacomprehensivecomprehensionofbothdomesticandforeignliterature,withaparticularfocusonliteraryworks.Itsgoalistobolstertheirexistingknowledgeinliteratureandestablishasturdyfoundationfurtherexplorationofforeignliterature.課程目標與內(nèi)容*課程目標(CourseObject)結(jié)合本校辦學定位、學生情況、專業(yè)人才培養(yǎng)要求，具體描述學習本課程后應該達到的知識、能力、素質(zhì)、價值水平。讓學生掌握中國現(xiàn)當代文學的發(fā)展脈絡(luò)，熟悉主要作家作品及其藝術(shù)風格，從而增進學生對中語文學和文化的自信心，在從事比較文學研究的時候堅持中語文學和文化的主體性立場。(A1,A2,B1)讓學生學會解讀文本的基本方法，在明確中國現(xiàn)當代經(jīng)典作品基本主題的基礎(chǔ)上，對文本做出富有創(chuàng)新性的闡釋。(B1,B4,C3)提升學生的文學素養(yǎng)，培育他們的人文情感。本課程將文學與生活、文學與性格、文學與民族情結(jié)相結(jié)合，目標不僅僅是知識的傳授和作品的欣賞閱讀，更是生活多樣性的反映，是作家及讀者情感的表達和熏陶，為國家培養(yǎng)具備文學素養(yǎng)和人文情感的人才。(A2,A3,C1,C5,D5)*教學內(nèi)容進度安排及對應課程目標&&CourseObjectives章節(jié)教學內(nèi)容（要點）學時教學形式作業(yè)及考核要求課程思政融入點對應課程目標第一講中國現(xiàn)當代文學經(jīng)典的生成語境4圖片展示、講授與提問閱讀《中國現(xiàn)代文學三十年》和編著：讓學生以歷史唯物主義的眼光看待歷史1為什么要閱讀經(jīng)典第二講中國現(xiàn)當代文學經(jīng)典的建構(gòu)2圖片展示、講授與提問閱讀童慶炳編著：《文學經(jīng)典的建構(gòu)，解構(gòu)和重構(gòu)》1、2第三講中國現(xiàn)當代文學經(jīng)典的閱讀方法2講授與討論閱讀孫少振：《文學文本解讀學》2第四講經(jīng)典作品研讀4講授與討論閱讀作品了解在中國思想史上的意義1、2、3第五講郁達夫、丁玲經(jīng)典作品研讀2講授閱讀《沉淪》和《莎菲女士的日記》理解性別文化的社會意義1、2、3第六講代表作研讀2講授閱讀《家》理解1930年代青年參加革命的過程1、2、3第七講路遙代表作研讀2講授閱讀《哦，》和《人生》理解改革開放的偉大意義1、2、3第八講與代表作研讀2講授閱讀《紅高粱》和《白鹿原》理解鄉(xiāng)土中國的命運1、2、3第九講草創(chuàng)期的新詩及胡適經(jīng)典作品研讀2講授閱讀《嘗試集》認識到五四新文化運動的歷史必然性1、2、3第十講象征主義是詩歌及經(jīng)典作品研讀2講授閱讀《王獨清選集》認識到“淺吟低唱”這類詩歌的弊端1、2、3第十一講現(xiàn)代主義詩歌及卞之琳、穆旦經(jīng)典作品研讀2講授閱讀《現(xiàn)代派詩選》認識到詩歌創(chuàng)作對時代使命的擔當1、2、3第十二講格律派新詩及徐志摩、聞一多經(jīng)典作品研讀2講授閱讀《新月派》詩選認識到現(xiàn)實語境對詩歌發(fā)展的影響1、2、3第十三講艾青經(jīng)典作品研讀2講授閱讀《七月派作品選》認識到詩歌與中國社會現(xiàn)實的關(guān)系1、2、3第十四講朦朧詩派及舒婷、顧城經(jīng)典作品研讀2講授閱讀《朦朧詩選》認識到詩歌對愛國情感的深刻表達1、2、3第十五講第三代詩歌及海子、韓東經(jīng)典作品研讀2講授閱讀《海子經(jīng)典詩歌》認識到詩歌對理想幸福生活的追尋1、2、3第十六講知識分子寫作、口語化寫作及當前詩歌創(chuàng)作2講授閱讀伊沙、西川、等人的代表性作品認識到詩歌創(chuàng)作對時代癥候的表達、對中語文化的傳承1、2、3注1：建議按照教學周學時編排。注2：相應章節(jié)的課程思政融入點根據(jù)實際情況填寫。*考核方式(Grading)示例：（1）平時作業(yè)20分（2）課程項目30分（3）期末考試50分*教材或參考資料(Textbooks&OtherMaterials)《中國現(xiàn)代文學三十年》（修訂本），北京：1998年版。ISBN:9787301036709和：上海：1999年版。ISBN:（上、中、下），北京：1998年版。ISBN:9787010027661《中國當代小說流變史》，北京：2009年版。ISBN:9787500477686龍泉明：《中國新詩流變論》，