混合運算教學的蘇教版改革探討

混合運算教學的蘇教版改革探討一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于蘇教版小學數學四年級下冊第五單元《混合運算》。本節(jié)課主要圍繞混合運算的運算順序和運算法則展開，通過具體例題讓學生理解和掌握混合運算的計算方法。教材中的章節(jié)內容包括：1.了解混合運算的概念和運算順序；2.掌握加減乘除混合運算的計算方法；3.學會列綜合算式并正確計算；4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學目標1.學生能夠理解混合運算的概念和運算順序，知道整數混合運算的計算方法；2.學生能夠正確列綜合算式并計算，提高解決問題的能力；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的數學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：1.混合運算的概念和運算順序；2.加減乘除混合運算的計算方法；3.列綜合算式并正確計算。難點：1.理解混合運算的運算順序，特別是有括號的混合運算；2.學會靈活運用運算定律進行簡便計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：通過日常生活場景，如購物、做飯等，讓學生感受混合運算的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解：講解混合運算的概念和運算順序，通過具體例題讓學生理解和掌握加減乘除混合運算的計算方法。3.隨堂練習：學生在課堂上完成教材中的練習題，教師及時批改并給予講解，幫助學生鞏固所學知識。4.小組討論：學生分組討論教材中的綜合算式，互相交流計算方法，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。6.課后作業(yè)：布置相關的作業(yè)題目，讓學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。六、板書設計板書設計如下：混合運算概念：含有加減乘除的運算運算順序：1.先算乘除法2.再算加減法3.有括號的，先算括號里面的計算方法：1.加減乘除，從左到右依次計算2.靈活運用運算定律進行簡便計算七、作業(yè)設計1.完成教材中的課后練習題；2.請列出五個生活中的混合運算例子，并計算出結果；八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：引導學生思考混合運算在實際生活中的應用，如購物時如何計算總價、烹飪時如何計算食材用量等。鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，提高數學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.混合運算的概念和運算順序：本節(jié)課要讓學生了解混合運算的定義，即含有加減乘除的運算。要讓學生掌握混合運算的運算順序，即先算乘除法，再算加減法，有括號的，先算括號里面的。這一點是本節(jié)課的基礎知識，也是后續(xù)學習的基礎。2.加減乘除混合運算的計算方法：本節(jié)課要通過具體例題讓學生理解和掌握加減乘除混合運算的計算方法。例如，對于（5+3）×4這道題，先算括號里面的加法，得到8，再算乘法，得到32。3.列綜合算式并正確計算：本節(jié)課還要培養(yǎng)學生學會列綜合算式并正確計算。例如，對于25+1236+45這道題，先算25+12得到37，再算3736得到1，算1+45得到46。二、教學難點與重點細節(jié)1.理解混合運算的運算順序，特別是有括號的混合運算：學生在學習混合運算時，往往對有括號的混合運算感到困惑，不知道該從哪里開始算。因此，教師在教學中要特別強調有括號的混合運算的運算順序，讓學生通過例題理解和掌握。2.學會靈活運用運算定律進行簡便計算：學生在解決混合運算問題時，往往只懂得按部就班地計算，不知道如何運用運算定律進行簡便計算。教師在教學中要引導學生學會運用運算定律，如分配律、結合律等，進行簡便計算。三、教具與學具準備細節(jié)1.多媒體教學設備：教師要利用多媒體教學設備展示混合運算的例題和練習題，讓學生更直觀地理解和掌握混合運算的計算方法。2.練習本、筆、計算器：學生需要準備練習本、筆和計算器，以便在課堂上進行隨堂練習和課后作業(yè)的完成。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師可以通過日常生活場景，如購物、做飯等，讓學生感受混合運算的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解：教師要講解混合運算的概念和運算順序，通過具體例題讓學生理解和掌握加減乘除混合運算的計算方法。3.隨堂練習：學生在課堂上完成教材中的練習題，教師及時批改并給予講解，幫助學生鞏固所學知識。4.小組討論：教師引導學生分組討論教材中的綜合算式，互相交流計算方法，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。6.課后作業(yè)：教師布置相關的作業(yè)題目，讓學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。五、板書設計細節(jié)板書設計要清晰、簡潔，能夠幫助學生理解和記憶混合運算的知識點。例如，可以設計如下板書：混合運算概念：含有加減乘除的運算運算順序：1.先算乘除法2.再算加減法3.有括號的，先算括號里面的計算方法：1.加減乘除，從左到右依次計算2.靈活運用運算定律進行簡便計算六、作業(yè)設計細節(jié)1.完成教材中的課后練習題：這些題目是針對本節(jié)課的知識點設計的，能夠幫助學生鞏固所學知識。2.請列出五個生活中的混合運算例子，并計算出結果：這樣的題目能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高學生的應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解混合運算的概念和運算順序時，教師要用簡潔明了的語言，語調要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。在講解例題時，教師要逐步引導學生思考，語言要條理清晰，邏輯性強。3.課堂提問：教師要善于運用課堂提問，引導學生積極參與課堂討論。例如，在講解混合運算的運算順序時，教師可以提問學生：“有括號的混合運算應該從哪里開始算？”在講解例題時，教師可以提問學生：“這道題應該先算什么，再算什么？”4.情景導入：教師可以通過日常生活場景，如購物、做飯等，引導學生感受混合運算的實際應用。例如，教師可以創(chuàng)設一個購物場景，讓學生計算購買不同商品的總價，從而引出混合運算的概念和運算順序。教案反思：1.在本節(jié)課的教學過程中，我注意到了語言語調的抑揚頓挫，盡量讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我也注意到了時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思維。同時，我也注意到了情景導入的重要性，通過日常生活場景讓學生感受混合運算的實際應用。3.然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于有括號的混合運算仍然存在困惑。在今后的教學中，我需要更加