英語學習新篇章北師大版

英語學習新篇章北師大版一、教學內(nèi)容本課教材為北師大版英語學習新篇章，內(nèi)容涵蓋第五單元“OurHobbies”的三個小節(jié)：1.Hobbies;2.Collecting;3.Reading.主要介紹不同人的愛好，以及愛好帶來的樂趣。二、教學目標2.學生能夠運用本課所學句型“Whatisyourhob?”,“Ilikereadingbooks.”等，進行簡單的日常交流。3.學生能夠理解本課短文，把握文章大意，提高閱讀理解能力。三、教學難點與重點四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、課文聽力材料。學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：2.教材講解：教師帶領(lǐng)學生一起閱讀課文，講解新詞匯，如reading,collecting,painting,singing等，并讓學生跟讀。3.句型練習：教師示范使用新句型“Whatisyourhob?”,“Ilikereadingbooks.”等進行提問和回答，然后讓學生分成小組，互相練習使用新句型進行交流。4.聽力練習：教師播放課文聽力材料，學生聽后回答問題，如：“Whatistheboy'shob?”,“Whatdoesthegirllikedoing?”等。5.隨堂練習：教師發(fā)放練習冊，讓學生完成相關(guān)練習題，如選擇題、填空題等。教師巡視課堂，及時解答學生疑問。6.課堂小結(jié)：六、板書設計板書內(nèi)容：Hobbiesreadingcollectingpaintingsinging句型：Whatisyourhob?Ilikereadingbooks.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（2）完成練習冊上的相關(guān)練習題。2.答案：（1）MyHobIlikeplayingbasketball.Itkeepsmehealthyandactive.Ialsoenjoyreadingbooks,especiallynovels.Readinghelpsmerelaxandbroadenmyknowledge.Inmyfreetime,Iliketodrawpicturesandlistentomusic.Thesehobbiesmakemylifecolorfulandinteresting.（2）略八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學難點與重點二、解析1.教學重點解析2.教學難點解析三、補充和說明1.詞匯學習：（1）舉例說明：教師可以舉例說明每個詞匯的含義和用法，如“reading”表示閱讀，可以舉例說：“Ilikereadingbooks.”；“collecting”表示收集，可以舉例說：“Shecollectsstamps.”等。（2）詞匯卡片：教師可以制作詞匯卡片，上面寫有詞匯和例句，讓學生通過觀看卡片來學習和記憶詞匯。（3）小組活動：教師可以將學生分成小組，讓學生互相練習使用這些詞匯進行交流，如：“Whatisyourhob?Ilikereadingbooks.”等。2.句型練習：（1）示范講解：教師可以示范使用句型進行提問和回答，如：“Whatisyourhob?”,“Ilikereadingbooks.”等，并讓學生跟隨示范進行練習。（2）角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，模擬實際場景，讓學生在交流中運用句型。（3）聽力理解：教師可以播放聽力材料，讓學生聽后回答問題，如：“Whatistheboy'shob?”,“Whatdoesthegirllikedoing?”等，提高學生的聽力理解能力。3.語法講解：（1）舉例講解：教師可以舉例說明一般現(xiàn)在時的用法，如：“Ilikereadingbooks.”表示我現(xiàn)在喜歡閱讀，并讓學生跟隨示范進行練習。（2）語法練習：教師可以發(fā)放練習冊，讓學生完成相關(guān)練習題，如選擇題、填空題等，通過練習來鞏固語法知識。（3）聽力理解：教師可以播放聽力材料，讓學生聽后回答問題，如：“Whatistheboy'shob?”,“Whatdoesthegirllikedoing?”等，提高學生的語法應用能力和聽力理解能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解詞匯和句型時，教師可以使用夸張、幽默的語言表達，增加學生的學習興趣。同時，教師可以運用升調(diào)、降調(diào)等語調(diào)變化，使講解更加生動有趣。二、時間分配三、課堂提問教師應運用開放性、啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考和參與。在講解詞匯和句型時，教師可以提問：“Whatisyourhob?”,“Ilikereadingbooks.”等，引導學生用英語表達自己的愛好。在聽力練習環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Whatistheboy'shob?”,“Whatdoesthegirllikedoing?”等，檢查學生對聽力材料的理解。四、情景導入教師可以通過展示圖片、視頻等直觀方式，創(chuàng)設情景，引導學生進入學習狀態(tài)。在講解詞匯和句型時，教師可以展示一幅圖畫，圖畫中有一個男孩在讀書，一個女孩在收集郵票。在聽力練習環(huán)節(jié)，教師可以播放課文聽力材料，讓學生聽后回答問題